第2课《燕子》-2024-2025学年三年级语文下册寒假自学讲义（统编版）

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1．会认“凑、伶、俐”等9个字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等13个字，正确读写“乌黑、活泼”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1～3自然段。边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。
3．体会文中优美生动的语句并摘抄，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。
一、课文内容解读。
《燕子》是现代作家郑振铎先生所写的一篇文质兼美的写景状物散文，燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。文章的篇幅短小、条理性强、语句优美，作者的观察细致入微，表现了燕子的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。
二、作者简介。
郑振铎（1898—1958），现代作家、文学史家、著名学者，新文化运动的积极倡导者之一。他在1921年写的《文学的统一观》，是我国最早从理论上提倡比较文学研究的一篇论文。他在同年写的《整理中国文学的建议》，是我国最早从理论上提出运用新的观点、方法整理文学遗产的论文。他撰写的80来万字的巨著《文学大纲》，可以说是第一部真正的世界文学通史。他的《插图本中国文学史》是解放前国内篇幅最多、影响最大的中国文学史专著。同时出版的《中国俗文学史》也是我国第一本民间文学史，而且迄今尚无可以替代之书。
三、相关资料。
燕子：燕子是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。在树洞或缝中营巢，或在沙岸上钻穴，或在城乡把泥黏在楼道、房顶、屋檐等的墙上或突出部上为巢。
一、初读课文突破字词。
1．课文朗读。
（1）课文有（）个自然段，我已读了（）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
（2）边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。
（3）从《燕子》一文的题目，我知道________________________________。
2．给生字先注音再组词。
凑___（）拂___（）集___（）
聚___（）形___（）掠___（）
偶___（）尔___（）沾___（）
倦___（）闲___（）纤___（）
痕___（）
3．给下列加点的多音字注音。
似的（）羊圈（）散步（）
相似（）一圈（）闲散（）
4．我能写好字。
5．组词。
翅（）彩（）剪（）稻（）
斜（）掠（）偶（）圈（）
6．写出下列词语的近义词。
活泼——（）平添——（）
有趣——（）休憩——（）
7．把下面搭配合适的词语用线连起来。
伶俐可爱的天空一朵朵图画
旷亮无比的燕子一个个荷花
光彩夺目的湖面一阵阵大圆盘
波光粼粼的图画一幅幅清香
8．选词填空。
轻快有力活泼烂漫无比乌黑
（1）一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的（）的小燕子。
（2）青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了（）的春天。
二、再读课文理解句段。
1．读下面的句子，体会燕子的特点，选择合适的答案。
A．飞行的迅捷 B．飞行的轻盈 C．停歇的悠闲
（1）小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。（）
（2）叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。（）
（3）嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。（）
2．读句子想象画面，再完成练习。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过水面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
（1）从句子中找出用得好的词语，抄下来。
（2）用“有的……有的……”写一句话。
3．品读优美的句子，完成练习。
（1）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
从这句话中，我们可以看出燕子的哪些特点？在括号里打“√”。
动作灵活（）喜欢唱歌（）飞行速度快（）
（2）那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
①“几痕细线”能换成“几根细线”吗？下列说法正确的是（）。
A．能，“痕”和“根”都是量词，换成“几根细线”后表达效果不变
B．不能，“痕”字强调残存的迹象，更能描述出细线若隐若现的状态
②读句子，看图画，发挥想象，把下面的比喻句补充完整。
电线杆之间连着几痕细线，多么像___________啊！停着的燕子成了______，谐成了一支正待演奏的春天的赞歌！
4．根据课文内容回答问题。
（1）课文第1小节按照从____到____的顺序，抓住了小燕子的______、______、______进行描写，写出了小燕子______的外形特点。
（2）我可以仿照第1小节的句式描写一只你喜欢的小动物，写一个句子。
（3）如果把这篇文章的内容看成一幅幅生动有趣的图画，我可以根据内容看作四幅图：
______图、______图、______图、______图。
5．仔细观察右图，发挥想象用自己的语言描绘一下图中的情景。
三、三读课文精彩片段体会感悟。
①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
②小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
③另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1．“烂漫”在词典中有两个意思：①颜色鲜明而美丽；②坦率自然，毫不做作。“烂漫无比的春天”中的“烂漫”应选第_____个意思。
2．画“___”句子中的“赶集”的本义是__________，“都像赶集似的聚拢来”说明_____，句中把_____、_____、_____、_____当作人来写，这样的修辞手法叫作______。
我也能写一个这样的句子：
3．读了选文后两个自然段，我发现燕子不仅身___，而且飞得___。
4．如果用一句话来赞美春天，我会说：“___________________________________”。
参考答案
一、初读课文突破字词。
1．（1）42
（2）俊俏轻快赶集荡漾
（3）文章的写作对象是燕子
2．còu凑成fú吹拂jí集中jù聚会xíng形成luè掠过ǒu偶然ěr偶尔zhān沾水juàn飞倦xián休闲xiān纤细hén水痕
3．shìjuànsànsìquānsǎn
4．凑凑凑拂拂拂集集集
聚聚聚形形形掠掠掠
偶偶偶尔尔尔沾沾沾
倦倦倦纤纤纤痕痕痕
5．翅膀彩色剪刀稻田斜视掠过偶尔圆圈
6．活力增添趣味休息
7．
8．（1）乌黑轻快有力活泼（2）烂漫无比
二、再读课文理解句段。
1．（1）B （2）A （3）C
2．（1）微风、掠过、偶尔、沾了一下、波纹、一圈一圈、荡漾。
（2）珊瑚有的像一簇簇跳动的火焰将海底照亮，有的连成一片像海底的森林，有的像分支的鹿角一片片格外惹人喜爱。
3．（1）动作灵活（√）飞行速度快（√）
（2）①B②五线谱音符
4．（1）整体部分羽毛翅膀尾巴活泼可爱
（2）一身雪白的绒毛，一双圆溜溜的大眼睛，一对可爱的小耳朵，凑成了一只机灵的小狗。
（3）外形春光飞行停歇
5．春天来了，燕子飞回来了，微风吹拂着柔软的柳枝，五颜六色的花朵、青青的小草和嫩绿的树叶在春风的吹拂下频频点头，好像在夸奖这美丽的春天。
三、三读课文精彩片段体会感悟。
1．①
2．到集市上买卖货物柳、花、草、叶都赶在春天生长或开放柳花草叶拟人示例：秋天的田野真热闹，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
3．轻快
4．示例：春天，是万物复苏的季节，更是充满希望的季节。