冀少版（2024）六年级下册沃尔塔瓦河精品表格教学设计

这是一份冀少版（2024）六年级下册沃尔塔瓦河精品表格教学设计，共4页。
第（ 五 ）单元第（ 四 ）课导学案
课题
沃尔塔瓦河
使用时间
课时
1
课型
综合
导学目标
欣赏《沃尔塔瓦河》，初步了解捷克作曲家斯美塔纳在音乐上的主要贡献。体会作品所抒发的对民族、对祖国的深厚感情。
能够背唱《沃尔塔瓦河》的主题旋律。从旋律、节奏、音色等音乐要素的角度去分析、理解作品。
重难点
如何指导学生从旋律、节奏、音色等音乐要素的角度去分析、理解乐曲《沃尔塔瓦河》。理解作品结构。
导学环节
导学过程
播放《沃尔塔瓦河》旋律片段录音。（不出示作品名称）教师：请大家欣赏一段音乐，边听边思考。假如你是一位电影或电视剧的导演，你准备为它配什么画面。听完后根据音乐的发展顺序编一个故事，或为这段音乐取一个名字。
揭示课题《沃尔塔瓦河》。教师：上节课我们欣赏和演唱了赞美我们国家母亲河的歌曲。同样，在捷克也有条他们国家的母亲河——沃尔塔瓦河。今天就请大家来了解和欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》。
简介交响诗套曲《我的祖国》。
分段欣赏。
欣赏引子。教师：这段音乐开始是用什么乐器演奏的？描绘了什么景色？（长笛和单簧管。表现两股清澈的泉水从山涧涌出。）
欣赏呈示部。
第一段——《沃尔塔瓦河》音乐主题
指导学生背唱主题旋律。教师：主题旋律在这段中出现了几次？表现了什么画面？
第二段——林中狩猎
播放“林中狩猎”音乐片段。教师：与前两段相比，这段音乐有什么变化？是什么主奏乐器造成音色、音乐情绪的转变？
欣赏展开部
第一段——乡村婚礼
播放“乡村婚礼”音乐片段，鼓励学生随音乐节奏拍手、拍腿。教师：这段音乐的节奏具有什么特点？（波尔卡舞曲）河岸上的人们在干什么？
第二段——月光、水仙女的舞蹈
播放“水仙女的舞蹈”的音乐片段。指导学生从力度、速度、乐器音色等要素的变化上判断音乐表现的画面。
鼓励学生为每段填上合适的标题，并完成下列表格。
段落
标题名称
主奏乐器
音色特点
旋律
节奏特点
所表现的画面
第一段
第二段
欣赏再现部和尾声。
指导学生边听边画图形谱，为音乐划分段落。
教师：你认为这部分音乐再现了前面哪段音乐？是完全一致，还是有所变化？这一部分可分为几段？各段有什么异同？表现了怎样的画面？
完整欣赏全曲。鼓励学生将听音乐时在头脑中产生的画面用文字、绘画、动作等自己喜欢的方式表现出来，并与同学交流。
布置作业：继续寻找以母亲河为素材的音乐作品，并与同学们分享。
课题
梭罗河
使用时间
课时
1
课型
综合
导学目标
能够积极参与音乐活动，准确打出歌曲的节奏，体验合作的快乐。
重难点
如何让学生通过欣赏，愿意了解不同国家母亲河的相关文化，体验不同国家和地区的音乐风格，激发对祖国的热爱之情和民族自豪感。
导学环节
导学过程
播放歌曲《梭罗河》作为背景音乐，组织学生进入教室。
教师：今天，我们要上一节别开生面的音乐课，我将作为一名普通学生坐到你们中间。这个讲台将留给咱班著名的歌手XXX同学。下面，有请主持人XXX同学闪亮登场。（乐队同学奏乐，其他同学随音乐鼓掌。）
主持人XXX同学上台宣布活动策划。（台词自拟）
XXX同学教唱歌曲《梭罗河》。（方法自选）
全班分组巩固学唱，各小组长负责。
全班同学齐唱。教师点评，找出不足。
各小组展示学习成果，自评、互评。
乐队小组长指导大家进行节奏练习。教师巡回检查并指导。
第一组与乐队配合进行节奏练习，其余三组分别配乐进行节奏练习。
四个小组分别用跺脚、拍腿、拍手、捻指的方式进行声势练习。
乐队、合唱队合作表演歌曲《梭罗河》。
教师做评价性的鼓励点评，并给全班评分，颁发自制奖品、奖状。
课后反思
本单元内容对于学生来说不太好接受，在教学设计上要多找找教师自己的问题，怎样安排设计能让学生喜欢、乐于接受。