冀少版（2024）六年级下册天鹅一等奖表格教案设计

这是一份冀少版（2024）六年级下册天鹅一等奖表格教案设计，共4页。
第（ 四 ）单元第（ 一 ）课导学案
单 元
四
主题
乐海泛舟
单元目标
通过对本单元音乐作品的欣赏，感受中外器乐作品的不同风格和特点，愿意探索与其相关的音乐文化。
欣赏《天鹅》，感受乐曲所塑造的音乐形象，了解大提琴的音色及表现力，能够背唱四小节音乐主题。
欣赏《沉思》，能够说出乐曲的基本情绪，进一步感受小提琴的音色及演奏特点。
欣赏《赛马》，能够准确地为乐曲划分段落，体验音乐所描绘的不同场景，进一步了解二胡的音色及表现力。
欣赏《月光奏鸣曲》，能够想象音乐中所蕴含的美好意境，并用自己喜欢的方式，表达对乐曲的理解，知道贝多芬在音乐上的主要贡献。
内容分析
大提琴独奏曲《天鹅》是法国作曲家圣.桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首曲子。乐曲由大提琴独奏，两架钢琴伴奏，描绘了洁白、高雅的天鹅在碧波荡漾的湖面上缓缓浮游的优美形象。在钢琴奏出轻柔的琶音引子后，大提琴奏出了如歌的抒情旋律，仿佛是天鹅的吟唱。同时，钢琴以琶音和分解和弦为衬托，展现了清澈明亮、波光粼粼的湖面。整首曲子洋溢着浓郁的诗情画意。
二胡独奏曲《赛马》由黄海怀作曲，是1964年第四届“上海之春”二胡独奏比赛中的新作品。乐曲生动地描写了我国内蒙古人们在传统节日“那达慕”盛会上进行赛马比赛时紧张、激励的场面。
学习准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《天鹅》、《沉思》、《赛马》、《月光奏鸣曲》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴、小打击乐等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
课时
三
课题
欣赏
使用时间
课时
1
课型
综合
导学目标
欣赏《天鹅》，能够感受乐曲所塑造的音乐形象。
了解大提琴的音色及表现力，能够背唱乐曲《天鹅》的四小节音乐主题。
欣赏《沉思》，能够说出乐曲的基本情绪，进一步感受小提琴的音色特点。
重难点
如何引导学生通过学习不同国家、不同民族的作品，感知音乐中的民族风格和情感，愿意探索与其相关的音乐文化。
如何运用多种手段调动学生的积极性，变被动欣赏为主动欣赏，在参与表演的活动中，用自己喜欢的方式表达对乐曲的感受与理解。
导学环节
导学过程
欣赏《天鹅》。
初听乐曲。教师：请大家闭上眼睛，让我们随着优美的音乐去感受美好的景色。
鼓励学生展开想象，畅谈自己联系到的画面。
复听音乐，并播放洁白美丽的天鹅在清澈的湖水中游来游去的画面。
教师出示大提琴的乐器实物或图片，简介大提琴的音色及演奏特点。
再听乐曲。鼓励学生思考：音乐是通过哪些手段表现天鹅的形象的？
指导学生背唱音乐主题，并用口琴演奏音乐主题。
欣赏芭蕾舞《天鹅之死》的视频，进一步体验乐曲的情感及意境。
鼓励学生随音乐用简单的动作表现音乐。
教师：欣赏完芭蕾舞演员优美的舞姿，让我们也尝试用自己的美丽身姿来表现天鹅的美丽吧。
欣赏《沉思》。
初听乐曲。引导学生思考：乐曲是用什么乐器演奏的？表现了怎样的情绪？
复听乐曲。鼓励学生边听边画旋律线或色块，观察有什么变化，表达了怎样的情感。
⑶与《天鹅》对比欣赏。指导学生讨论分析：两首乐曲在音色、演奏乐器、力度、速度、表达情绪、塑造音乐形象等方面的异同。
教师总结，布置作业。