信息技术五年级下册第7课 版面编排求规整——页面分栏获奖表格教学设计

这是一份信息技术五年级下册第7课 版面编排求规整——页面分栏获奖表格教学设计，共6页。教案主要包含了教学准备，教学目标，教学流程等内容，欢迎下载使用。
一、教学准备
1、教材分析：
本课教材内容有5页（P33-37），以项目活动的方式进行内容编排，本节活动任务是使用Wrd文字处理软件的“分栏”工具对班报进行排版。
2、课标要求：
本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息加工与表达”模块，体现了第3点要求：3.能熟练使用一种常用文本加工工具，编辑、美化文档。
3、学生分析：
通过前期学习，学生已经学习了文字输入与Wrd软件的简单使用，为本单元的学习打下了很好的基础。本节课的分栏设置操作简单，可是要灵活运用分栏设置来设计班级小报，需要学生具有一定的审美与设计能力，老师可以适当提供参考材料，帮助学生学习。
4、教法与学法：
以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。
学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。
5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。
6、板书设计（思维导图）：单独绘制
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解报纸排版和版面布局知识。
（2）学会使用“分栏”命令在Wrd中进行班报排版。
2、过程与方法：
（1）通过观察、对比、分析，了解报纸排版和版面布局知识。
（2）通过微课学习，掌握“分栏命令”的使用方法。
3、情感态度与价值观：
（1）通过分析报纸排版样例，体会设计思维思想。
（2）通过规划排版练习，培养鉴赏美、创造美的能力。
4、学科核心素养：
数字化学习与创新。
5、教学重点：
分栏工具使用。
6、教学难点：
分栏工具使用。
课时安排： 1课时
三、教学流程
教学环节
教学内容与活动
设计意图与
技术运用
活动一：
实物呈现
激趣导入
实物呈现
激趣导入
老师展示准备好的真实的报纸（最好几份不同的），思考与讨论：
报纸与书看起来有哪些不同？
文字内容的排列有规律没有？
这给你什么启发？
学生分析：不求正确，观点合理即可。
教师小结：生活中的报纸，为了便于读者阅读，常用的排版方式是分栏。分栏的作用一方面为了美观、另一方面主要是为了用户阅读的舒适，不累、不串行。分栏体现了“为用户着想”的设计思维理念。
观察力培养
分析力培养
表达能力
设计思维
活动二
剖析案例
深入理解
报纸头版布局分析
班报案例（简化分栏）
左图从顶到底三栏，右图从页面的二分之一开始分栏
抽象思维
训练
简化思维
体会
活动三：
微课学习
分栏操作
自主学习微课，尝试用分栏材料1——《计算机开始走向成熟》进行分栏练习。
小组合作检查，是否学会进行下列操作（默认A4纸、纵向）
全文分：两栏，三栏，指定栏数
指定内容分栏。（提醒：选定内容）
设置栏宽、栏与栏的间距
设置分割线（是，否）
自主学习
自主练习
小组学习
活动四：
以教为学
现场测评
1、请学生讲解分栏的具体步骤（教师指导）
使用 布局 分栏 工具
使用 分栏选项卡
请学生上台根据老师的要求进行操作展示
使用 分栏材料2——《读书人是幸福的人》
发现“分栏 长短不齐”的问题
请同学解决这个问题（微课与教材中都有），可以讨论后解决问题
以教为学
活动六：小结复习
活动七：
作业
观察报纸的分栏情况，分析体会每个排版的用心之处。