高中语文语文版必修二16* 段太尉逸事状综合训练题

这是一份高中语文语文版必修二16* 段太尉逸事状综合训练题，共3页。试卷主要包含了单项选择，语言运用等内容，欢迎下载使用。
1．下列加点字的读音，完全相同的一项是( )
A．谦虚 悭吝 牵强 不慊
B．剪辑 戢士 舟楫 瘦瘠
C．铁锥 尾椎 关雎 乌骓
D．儒雅 嗫嚅 孺子 懦弱
2．下列词语书写无误的一项是( )
A．逸事 无赖 瓮盎 恬然
B．都虞侯 肆志 督责 泾州
C．垂死 担露 姁姁 惊愕
D．逸坠 瑾饬 太尉 执事
3．对下列各句中“以”字的解释，正确的一项是( )
A．今邠人恶子弟以货窜名军籍中 以：把
B．以乱天子边事 以：用
C．邠宁节度使白孝德以王故 以：因为
D．奈何欲以乱败郭氏 以：而
4．下列句子没有词类活用现象的一项是( )
A．乃我困汝 B．裂裳衣疮
C．泾州野如赭 D．市谷代偿
5．下列表述不符合原文意思的一项是( )
A．作者写郭晞军队无法无天，写白孝德慑于郭子仪的权威而不敢过问，这就为段太尉的出场点明背景，渲染气氛。
B．段太尉与白孝德的一段对话，写出了太尉对整顿郭晞军队已成算在胸，这表现了太尉勇于任事、志在救民的品格。
C．段太尉将郭晞的十七个军士斩首示众，这对打击郭晞的嚣张气焰虽说是必要的，但它却激起了军营的叛乱，造成了不该出现的紧张局面。
D．这段文字采用衬托、对比、正面描写和细节描写等方法，把为了邠州人民而主动制止郭晞军队横暴的段太尉写得栩栩如生。
二、语言运用(12分)
6．以题目中要求的文字为开头，把下面的一段话组成一个单句。(4分)
在中国传统中，用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的“读书”是一种具有特定含义的学习行为，是除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能学习的一种学习行为。
在中国传统中，“读书”是
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．在画线处填上恰当的话，使表意完整，构成排比句。(4分)
人生要有“四气”：奋发向上、百折不挠的志气，________________________，________________________，________________________。
8．下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。(4分)
这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。
俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰……
(1)将____________改为
________________________________________________________________________；
(2)将____________改为
________________________________________________________________________；
(3)将____________改为
________________________________________________________________________；
(4)将____________改为
________________________________________________________________________。
【答案解析】
1．B [A项“慊”读“qiè”。C项“雎”读“jū”。D项“懦”读“nuò”。]
2．A [B项侯—候。C项担—袒。D项瑾—谨。]
3．C [A项凭借。B项来。D项用。]
4．C [A项“困”，“使……处于困境险地”，动词的使动用法。B项“衣”，名词活用为动词，“包裹”。D项“市”本是名词，“市场”，这里活用为动词。]
5．C [军营没有“叛乱”，“噪”是“大肆喧哗”的意思。]
6．指除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能学习，用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的一种具有特定含义的学习行为。
解析 摘取主干，确立中心句：(“读书”)是一种具有特定含义的学习行为。然后把原句中的其他信息按逻辑顺序插入到“一种具有特定含义的学习行为”前，充当定语。
7．铁面无私、令人敬畏的正气 披荆斩棘、舍生取义的勇气 求新求好、能做善做的才气
8．(1)“光临”改为“回到” (2)“至今健在”删去，或改为“精神矍铄” (3)“高足”改为“学生” (4)“欣慰”改为“高兴”