小学英语人教版PEP（2024）四年级下册Unit 4 At the farm Part A教学设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）四年级下册Unit 4 At the farm Part A教学设计，共6页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，课堂评价等内容，欢迎下载使用。
Unit 4第2课时 A（Let’s learn ,Let’s chant & Let’s spell）
教学目标
一、知识与技能
1．学生能听说、认读单词tmat，ptat，carrt，green bean及其复数形式。
2．能够熟练运用They 描述蔬菜特征。
3．能够理解、跟读歌谣并能创编新的歌谣来描述自己喜欢的水果或蔬菜 。
4．能感知并归纳字母组合r的发音规则帮助学生按照发音拼写单词。
二、过程与方法
教师通过图片导入蔬菜等物品，并通过对话练习巩固所学的知识。
三、情感态度与价值观
能够培养学生热爱生活，养成良好的饮食习惯。
教学重、难点
1．能够熟练运用They are…描述蔬菜特征。
2．能感知并归纳字母组合r的发音规则帮助学生按照发音拼写单词。
教法导航
根据情景教学方法，激发学生的创新与应用能力。
学法导航
学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备
多媒体课件，录音机，磁带，蔬菜图片若干张，学生活动手册等。
教学过程
一、热身（Warm-up）
教师说谜语，引导学生用Are they…?来猜猜是什么蔬菜。
1．They are red. They lk like apples, but they aren’t apples. What are they?
2．They are tender and green. What are they?
3．They are lng and range. Rabbits like eating them. What are they?
4．They are rund, pink and white. What are they?
5．They are brwn. French fries are made f them. What are they?
学生猜对了，教师回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答N, they aren’t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。
二、呈现新课（Presentatin）
1．Let’s learn
（1）教师请几组学生表演Let’s talk 部分的对话教师问：What d Mike and Sarah see at the farm?引导学生回答：Tmates and carrts.
（2）教师出示carrts图片问：What are they? What clur are they? Are they big r small?
（3）教师出示西红柿的图片教授单词tmat以及tmates。
（4）让学生倾听、朗读单词，并尝试用这些蔬菜名称词造句。
（5）教师提示学生三人一组进行对话练习。
（6）表现好的小组上台表演。
2．Let’s chant
（1）首先教师出示核心词汇单词，帮助学生进一步巩固单词的认读和应用。教师出示核心词汇的图片，问：What d yu like t eat?引导学生用I like t eat… /I lve t eat... 来回答。
（2）教师出示洋葱的图片，问：Hw abut inins?学生尝试说句子: I like t eat nins./I dn’t like t eat nins. 教师问：What will happen if yu cut nins?学生试着回答Onins make me cry.
（3）播放歌谣，学生跟唱。
（4）请几组学生上台表演，以检查学生对所学内容的掌握情况，对表现较好的学生予以表扬。
3．Let’s spell
（1）Read, listen and chant.
通过倾听chant，初步了解字母组合r的发音规律。学生读单词，体会发音规则，并利用发音规则进行认读，记忆单词。
（2）lk, listen and write.
让学生听录音内容，认读单词，并按要求规整地书写在四线格内。
三、操练（Practice）
我表演，你来猜。
一名学生表演动作，另一名学生猜一猜他/她拿的是什么动物或蔬菜的图片。其他学生利用所学的知识进行对话练习。
活动设计意图：这个活动通过游戏的形式进行房间名称和动作的巩固练习，激发学生学习英语兴趣的同时，又较好地为学生创设了练说英语的机会，使学生的语言技能得以提高。
四、课堂评价（Assessment）
内容：做活动手册上相应的内容。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
课堂作业
抄写三会单词每个一排。