岭南版（2024）五年级下册第一单元 艺术作品中的情感表现2. 外国美术作品中人物的情感表现精品课件ppt

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看，外国的艺术家在作品中也表现了不同人物的丰富情感，在欣赏这些作品时，了解其不同的时代背景和文化背景，可以开拓我们的审美视野和丰富我们的情感体验。
加莱义民（雕塑） 1886 罗丹（法国）
1884年至1886年。这一时期，欧洲正处于工业革命后社会变革的浪潮中，艺术领域也迎来了新的发展和探索。
14世纪英法百年战争期间，法国加莱市被英军围攻近两年，即将沦陷。英王提出要城中选出六名地位高贵的市民，光头赤脚地献上城门钥匙并接受死刑，来换取城市的赦免。
罗丹选择了六位义士走向城外、英勇就义前的最后时刻，塑造出义士们刚毅、愤怒、恐惧、痛苦和无奈等复杂的人物情感，尖锐的心理刻画和性格表现震撼人心。
奥古斯特·罗丹（1840-1917），法国著名雕塑家，以其深邃的雕塑技艺和对人性的深刻洞察著称，创作了《思想者》、《青铜时代》及《加莱义民》等不朽之作，对欧洲近代雕塑艺术产生了深远影响，被誉为雕塑艺术的巨匠。
欧斯达治（最年长者）情感状态：坚定而沉痛。表现手法：他迈着沉着的步伐向前走去，不看四周，也不迟疑和恐惧，神情刚毅。
紧握城门钥匙的中年人：情感状态：悲愤而无奈。表现手法：他皱起的双眉和紧抿的嘴流露着悲愤，两手紧握着城门钥匙，茫然望着前方。
举手向天、目光向下的青年情感状态：愤怒而无奈。表现手法：他内心表现出无比的愤怒，举手向天，目光向下凝视，半开着的口似乎要说着什么。
两手抱头的市民情感状态：极度痛苦。表现手法：他走在最后，两手抱头，陷入无比的痛苦之中。
用双手遮住眼睛的青年情感状态：痛苦而绝望。表现手法：他双手遮住眼睛，似乎无法面对即将到来的命运。
蹙眉摊手的年轻人情感状态：踌躇而无奈。表现手法：他年纪较轻，蹙起眉头，摊开双手，表示无可奈何的神态。
现实主义雕塑是一种深刻反映现实生活、强调对客观物象的写实塑造和深刻揭示，通过具体的人物形象或场景传达艺术家的思考和情感。现实主义雕塑作品往往具有强烈的社会意义和时代价值，能够引导人们关注社会问题，推动社会进步。同时，它也注重艺术家的个人风格和情感表达，使作品在真实反映现实的同时，也充满了艺术感染力和生命力。
同学们欣赏完上述罗丹先生的《加莱义民（雕塑）》，你们有什么感受呢？与大家一起分享。
查波罗什人是古代俄国的一个少数民族，属于哥萨克人的一个分支。17世纪时，土耳其苏丹要求查波罗什人脱离俄国归顺土耳其。画中描绘了一群勇敢、豪迈、热爱自由的查波罗什人，在他们的首领授意下，正围坐在来边用尖刻、嘲弄的语言给苏丹回信，耻笑土耳其苏丹的痴心妄想。
查波罗什人给土耳其苏丹回信(油画) 1891 列宾(俄国)
明亮的眼神，思考的表情，可以看出他冷静神情、睿智的头脑。
双手捧腹，仰头眯眼是典型开怀大笑的神情。
戴黑帽的查波罗什人笑容满面，眼神轻蔑，表现出欢乐、自豪与对土耳其苏丹要求的蔑视，彰显民族团结与自信。
文书正忙着记录回信的内容，他的笑容中透露出专注与自豪。他可能是被某个巧妙的措辞所逗乐，同时也为自己能参与到这场表达民族自豪感的行动中而感到高兴。
请同学们和老师一起完成《查波罗什人给土耳其苏丹回信(油画) 》的艺术特征分析，感受《查波罗什人给土耳其苏丹回信(油画) 》作品中的情感表现。
艺术特征分析构图布局：画面分为前景与背景，前景聚焦人物，背景拓展空间，增强叙事性。人物刻画：个性鲜明，表情生动，展现不同情绪，增强生活气与戏剧张力。色彩运用：丰富色彩层次，前景暖色调，背景冷色调，形成对比，增强深度与空间感。光影处理：左侧斜射光线，增强立体感，引导视线聚焦核心场景。
情感表现分析民族自豪感与自由精神：查波罗什人面对强权不畏惧，展现俄罗斯人民的自由渴望与反抗精神。团结与智慧：围坐商讨对策，体现团队精神与集体智慧，颂扬民族凝聚力。幽默与乐观：轻松自在的态度，带有幽默感，反映俄罗斯人民面对困难的乐观态度与幽默感。
《近卫军临刑的早晨》是1879年创作的著名历史画。长218厘米，宽375厘米，现存藏于莫斯科的特列恰科夫美术博物馆。 《近卫军临刑的早晨》描绘了兵变失败后近卫军在莫斯科红场临刑前的悲壮场景。画面构图严谨，人物刻画深入细致，情感表达丰富，展现了俄罗斯民族的悲剧和顽强意志。
苏里科夫《近卫军临刑的早晨》
《近卫军临刑的早晨》中，近卫军士兵展现出不屈与悲壮，家属悲痛欲绝，彼得大帝孤立。画中细腻刻画了人物情感，展现了俄国历史的悲情时刻。
《近卫军临刑的早晨》苏里科夫
一个强有力的劳动男子低着头沉思的形象，这个男子弯着腰，屈着膝，右手托着下颌，默视下面发生的悲剧。他那深沉的目光以及有力的拳头触及额头的姿态，表现出他痛苦而又陷入绝望的沉思中。
对本课作品中某一人物的表情或动态的细节进行语言描述，并选择合适的词汇表达你的感受。
例：在《加莱义民（雕塑）》中，中央义民的表情坚毅而沉重，透露出不屈的尊严与悲壮之美，我感受到其“庄严”与“悲壮”的氛围。在《查波罗什人给土耳其苏丹回信(油画)》里，一位查波罗什人半蹲讲述回信内容，笑容自信不羁，眼神挑衅，画面生动且充满幽默感，传递出“自信”与“不羁”的气息。
临摹某一作品局部，表现人物情感的细节，或尝试画出生活中的人物情感。
被缚的蒙面男子画面构想：本图临摹《加莱义民》局部，捕捉义民哀伤低垂的脸庞与深邃眼神，姿态悲壮不屈；描绘了温馨家庭场景，父母慈爱，孩子纯真快乐，画面洋溢爱与和谐。
张值 作品名称：加莱义民 材料：布上油画
杨之光 临摹《萨布罗什人给土耳其苏丹回信》水墨画
古典时期：情感受制约，理想化表达。文艺复兴：关注内心，细腻捕捉情感。巴洛克：戏剧性，夸张动态。洛可可：轻盈优雅，细腻表达。新古典主义：理性内在，深刻心理。浪漫主义：自由独创，象征夸张。现实主义/印象派：真实生活，细腻情感。现代/后现代：多元探索，深层内心。
外国美术作品中的人物情感表现有怎么样的发展历史呢？
表达方式外国：精细描绘形态、表情与动作，光影与色彩交织，深情跃然纸上。中国：笔墨线条简练而富有生命力，墨色浓淡间，人物神韵与情感流露无遗。审美观念外国：追求真实光影与立体空间，情感在画面中立体呈现，震撼人心。中国：意境深远，神韵飘逸，和谐平衡之美中，人物气质与精神状态跃然于纸上，引人深思。
外国美术作品人物情感表现与本国的差异。
文化背景外国：美术作品情感表现受宗教、哲学、文学等文化元素影响，与特定历史传统紧密相连。中国：美术作品情感表现体现儒家、道家等哲学思想，通过描绘自然、人生和社会题材传达感悟和理解。
《戴珍珠耳环的少女》人物分析