初中科学第1节 感觉世界教学设计

这是一份初中科学第1节 感觉世界教学设计，共9页。教案主要包含了教学目标，核心素养等内容，欢迎下载使用。


课题
感觉世界
单元
2
学科
科学
年级
七下
教材
分析
本节课所采用的教材是浙教版科学七下第2章第1节的内容，本节分两课时这节课为第一课时，本节分两部分内容，第一部分是人的感觉，第二部分是皮肤和皮肤的感觉，结合本章内容来看，本节课主要是让学生初步认识人类的各种感觉，感知周围的运动和变化环境。学生能够说出各种感觉器官对应感受到的不同环境刺激，从人的感觉为主线展开学习，便于让学生结合自身生活经历，加深学习记忆。
教学目标与核心素养
一、教学目标
1. 能说出人的感觉，列举人体的主要感觉器官以及相应的功能。
2.通过实验探究让学生对人体对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴趣，并懂得用实验和归纳的方法来研究人体的各种感觉
二、核心素养
科学观念： 让学生逐步学会用实验和归纳的方法探究皮肤感觉的特点。。
科学思维： 培养学生逻辑思维能力和观察归纳总结能力。
科学探究：通过读图，能说出皮肤感觉的形成过程；学会用实验和归纳的方法探究皮肤感觉的特点。
科学态度与责任：通过实验探究让学生对人体对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴趣，初步适应生物体结构功能与环境相适应的理念。
重点
人体感官和感受器的功能；学会用实验归纳的方法 探究问题。
难点
学会用实验归纳的方法探究问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课

“眼睛把人带进了世界，耳朵把世界带给了人”，这诗句高度赞美了人体的感觉器官。
无论我们在何处，都会对周围世界产生各种感觉。今天我们就来学习《感觉世界》。
观察图片阅读理解
引出今天所要学习的内容。
讲授新课
一、人的感觉
1.感觉器官
像人的眼、耳、鼻等能对周围世界产生感觉的器官叫人的感觉器官。
活动：想一想下面情景中，人们会用身体的哪个或哪些部位来辨别？试写出用到的身体部位，以及你的感觉。
哪杯是牛奶？哪杯是豆浆？用______感觉，产生的感觉是______
哪种乐器发出的声音更优美？用______感觉，产生的感觉是______
哪瓶是米醋？哪瓶是酱油？用______感觉，产生的感觉是______
哪杯是热的？哪杯是冷的？
用______感觉，产生的感觉是______
苹果甜还是橘子甜？
用___感觉，产生的感觉是______
人有各种不同的感觉器官例如：耳、眼、舌、鼻、皮肤等，它们是人类了解和认识世界的“窗口”。
2. 感觉的产生
（1）人有各种不同的感觉器官和感受器，可以感受外界环境的各种刺激。如人们用眼来感受光，用耳来感受声音，用鼻来感受气味等。
（2）五中基本感觉
声音→耳→听觉；气味→鼻→嗅觉；
光→眼→视觉；酸甜苦乐→舌→味觉；

温度→皮肤→皮肤感觉
（3）各种感觉的形成都要经历以下环节：
外界刺激→感觉器官→形成信息（神经冲动）→大脑皮层（神经中枢）→形成感觉
人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激，并发出信息，信息沿着神经传到大脑，大脑作出分析，产生视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉等相应的感觉。
3.影响感觉的因素
感觉会受到酒精、药物等的影响。
（1）酒精会延长人们的反应时间。
（2）有些药物会影响人们的神经系统，尤其是大脑。
如果人们服用了对神经系统有影响的药物、催眠药物、有恶心呕吐反应或变态反应的药物、止痛类药物、兴奋剂、治疗癫痫的药物、抗高血压药物等感觉都会受到影响。
思考讨论：为什么喝酒后不能驾车？
交警正利用酒精测试仪测量司机呼出气体的酒精含量。
人们很难准确预计饮用多少酒精才会影响感觉和判断能力，因此，最安全的做法是驾车前不喝酒。
我国公安部门规定，车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或者等于 20毫克 /100毫升，小于 80毫克 /100毫升的为“酒后驾车”；
车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或者等于 80毫克/100毫升的为“醉酒驾车”。我们要珍爱生命，严禁酒后驾车。
二、皮肤和皮肤的感觉
1.皮肤的触觉
活动
（1）两个同学一组完成活动。先请同伴闭上双眼，拿出一个物体让他触摸，并请同伴说出所触摸物体的形状、大小、冷热、软硬以及粗糙还是光滑。
例如拿出笔、橡皮泥、石块、冷热水、光滑和粗糙的木板等。根据人的皮肤具有________来判断的。
参考答案：触觉
思考：试验时，你用手的哪一部位去触摸物体的？为什么不用其他部位呢？由此你能否设计一个实验来手指、手背或身体其他不同部位的触觉的敏感性的差异。
（2）再请同伴闭上双眼，用两支铅笔分别轻轻地点在他的手背、手臂、手指等处，观察到同伴 __________ 的感觉最敏感。
参考答案：指尖
归纳：
①皮肤是我们人体最大的器官，皮肤能感受触觉，各个部位的皮肤对触觉的敏感程度是不同的。
②指尖的触觉比较灵敏，所以触摸一般用指尖，因为这个部位的触觉神经末梢比较集中；
③皮肤具有冷觉、热觉、痛觉、触觉等功能。
盲人用指尖的触觉“阅读盲文”指尖→触觉神经末梢集中。
做一做：请分别用手心和手背来接触额头，看是哪一部位对热的感觉较敏感？
参考答案：测试额头温度→手背→热敏感神经末梢集中。
归纳：生物的感觉器官能够感受到不同的刺激的原因在于：感觉器官里有不同的感受器。
思考讨论1：为什么拿冰块的手感觉冷，手捧热水袋感觉烫？
参考答案：因为冰块低于皮肤温度，热水袋高于皮肤温度。
皮肤具有冷觉和热觉，是皮肤真皮中的热敏小体和冷敏小体接受温度变化的刺激所引起。
思考讨论2：动手术时常常要用麻醉药，你知道麻醉的原理吗？
参考答案：通过药物的作用阻断大脑的各种信号传导以及功能抑制，达到意识完全消失、对外部刺激没有反应的状态。
思考与讨论3:
如果某人丧失了对冷热的感觉能力，这将对他( 她) 的生活产生什么影响？
参考答案：会很容易烫伤烧伤和冻伤，因为他( 她)感觉不到冷和热的刺激，所以不会产生保护机体的收缩反射，可能一直到他已经受伤的时候他才会发觉，同时也很容易生病，因为他不知道该穿多少衣物来适应外界气候。
据文献记载，至今世界上已发现62例先天无痛觉患者，他们由于先天无痛觉，幼年时往往在吃东西时自己将舌头咬破，行定时将关节扭伤而不知晓。因此，他们必须学会如何防止烫伤、碰撞。
不管我们丧失冷热觉、触觉还是痛觉，都会对我们的生活造成严重的影响，甚至会危及到生命。那皮肤除了作为感觉器官感受外界的刺激外，还有很多重要的功能，如防止水分散失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等。
课堂练习
1.皮肤有__________________________等感觉功能。皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的，如，触摸一般用________,因为这个部位的_______________________;测试病人额上的温度一般用_____，因为____________________________。
答案：冷觉、热觉、触觉、痛觉；指尖；手背；手背上对热敏感的神经末梢比较丰富。
2．俗话说“十指连心” ，这是因为（ ）
A．手指比较灵活
B．指尖神经末梢比较集中
C. 指尖有神经连接心脏
D．手指的皮肤特别薄
答案： B
3. “眼睛把人带进了世界，耳朵把世界带给了人” ，这句诗中描述到的两种感觉分别是( )
A. 视觉和触觉
B. 视觉和嗅觉
C. 触觉和嗅觉
D. 视觉和听觉
答案： D
4. 皮肤上分布着多种感受器，能感知多种信息的刺激，下列说法不正确的（ ）
A. 皮肤感觉主要有四种，即触觉、痛觉、冷觉和热觉
B. 皮肤可感觉外界物体的大小、形状、软硬、冷热等多种信息
C. 全身各个部位对各种刺激的敏感性是相同的
D. 皮肤上的感受器的多少决定皮肤感觉的灵敏性
答案： C
5. 某同学游览始丰湖，看到湖上有很多游船，该同学形成视觉的部位在（ ）
A. 视网膜
B. 大脑
C. 角膜
D. 盲点
答案：B
学生讨论回答回答：舌 味觉
学生讨论回答
耳 听觉
学生讨论回答
鼻 嗅觉
学生讨论回答皮肤 皮肤感觉
学生讨论回答
舌 味觉
学生说出五中基本感觉
阅读课文
阅读课文并思考讨论
学生阅读课文
学生动手实验并回答
学生归纳总结
学生动手操作
学生思考讨论回答
学生思考讨论回答
学生练习
让学生了解人主要通过感官和相应的感受器来感知声音、气味、光线、味道、温度变化等都是外界环境的刺激
掌握巩固五种基本感觉以及对应器官
了解感觉是如何产生的
让学生了解影响感觉的因素以及对人们的影响
了解喝酒后不能驾车的原因
锻炼学生的感知以及动手操作能力
锻炼学生的理解能力和归纳总结能力
了解哪一部位对热的感觉较敏感
锻炼学生的理解能力和语言表达能力
锻炼学生的理解能力和想象能力
巩固本节知识
课堂小结
1.感觉器官：像人的眼、耳、鼻等能对周围世界产生感觉的器官叫人的感觉器官。
2.感觉的产生
外界刺激→感觉器官→形成信息（神经冲动）→大脑皮层（神经中枢）→形成感觉
3.皮肤具有冷觉、热觉、痛觉、触觉等功能，除此以外还有防止水分散失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等。
梳理自己本节所学知识进行交流
板书
一、人的感觉
1.像人的眼、耳、鼻等能对周围世界产生感觉的器官叫人的感觉器官。
2. 感觉的产生
外界刺激→感觉器官→形成信息（神经冲动）→大脑皮层（神经中枢）→形成感觉
3.影响感觉的因素
二、皮肤和皮肤的感觉
皮肤具有冷觉、热觉、痛觉、触觉等功能，除此以外还有防止水分散失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等。