小学语文统编版（2024）三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客优秀ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客优秀ppt课件，文件包含三下第五单元交流平台·初试身手pptx、三下第五单元交流平台·初试身手教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共15页， 欢迎下载使用。
慢性子裁缝和急性子顾客
文化自信：分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。语言运用：理解故事内容，按照时间顺序复述故事。思维能力：默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝反应的信息，借助表格复述故事。审美创造：感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。
cái féng
cái feng
从题目中，你读出了什么信息？
任务一：三言两语说情节
袖子 衬 衫 负责 泄气 手艺
箱子 夸奖 歪头 承认 夹袄
①从东西的两旁钳住:使劲儿~住;~菜。②处在两者之间:两山~一水③胳膊用力使腋下放着的东西不掉下:~着皮包①两层的衣服:~衣、~被
1.顾客夹( )起布料就要走。2.把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹( )袄,让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。
任务二：有滋有味读故事
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说:“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服---秋天?夏天?春天? ……”
我想做件棉袄，但是等不了太长时间。
请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服---秋天?夏天?春天? ……”
②“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
①顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。 ”
裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
轻声读8-13自然段，品味裁缝说服顾客的过程，说说新发现。
师生合作，用朗读再现第一天的故事
顾客拿来布料，想马上取衣服。
说他做的衣服要明年冬天来取
顾客嫌弃取衣服时间太慢了
裁缝说他做的棉袄合时节又美观大方
顾客承认裁缝说得有道理，做衣服的事儿就说定了
裁缝和顾客分别有怎样的性格？
任务一：有声有色说故事
表现“慢”“急”之趣的关键信息不遗漏
任务二：巧妙转述说故事
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说:“我不做棉袄了!” “等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。” “不要棉花了，行啊。”栽缝答应了，“为您服务，没说的!”
不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说他不做棉袄了。 顾客提出，等到明年冬天，时间实在太长啦，他提议把他那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让他提前在秋天就能穿上合时的新衣服。 裁缝答应了他的要求，不要棉花了，并表示为顾客服务，没说的。
小组合作：①分角色朗读17-29段：两人读旁白，一人读裁缝的话，一人读顾客的话，注意读好两人的语气；②根据星级评价表，四人轮流讲故事。
借助表格，根据评价表的复述标准，复述整个故事
任务三：拓展思维编故事