小学义务教育版（2024）第8课 开关量的或运算优质课ppt课件

这是一份小学义务教育版（2024）第8课 开关量的或运算优质课ppt课件，文件包含六年级信息科技第二单元第8课开关量的或运算课件pptx、六年级信息科技第二单元第8课开关量的或运算教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
同学们，今天我们来玩一个有趣的游戏 ——“智慧房间大冒险”?。假设我们有一个神奇的房间，房间里有很多设备，比如灯、风扇、窗户等。这些设备就像一个个小战士，它们有着自己的状态，要么是打开的（就像小战士充满活力地站着），要么是关闭的（就像小战士在休息）?。现在，老师来给大家出个难题?。假如我们有两盏灯，一盏灯是由开关 A 控制，另一盏灯是由开关 B 控制。我们想要知道，在什么情况下房间会更亮呢?？是只有开关 A 打开的时候房间亮，还是只有开关 B 打开的时候房间亮，或者是还有其他的情况呢?？
大家可以先自己想一想，然后和同桌讨论一下?。我们可以把灯亮看作是一种 “成功” 的状态，灯灭看作是 “失败” 的状态。那么，怎样才能让我们的房间有更多 “成功” 的亮灯时刻呢?？
场景 1 ：小华妈妈坐公交车，可以刷公交卡或手机扫二维码支付车费。场景 2 ：小智可以用数字密码或指纹打开家门的智能锁。场景 3 ：小夏带回家一份秋游通知，请爸爸或妈妈签字。
请回答以下问题。1. 小华妈妈乘坐公交是否有两种支付车费的方式可选？2. 小智开家门锁是否有两种方式可选？3. 小夏的秋游通知，是不是只要爸爸妈妈中的一个人签字即可？
二、发现生活中更多的或运算
小组讨论，每人至少分享 2~3件自己经历的需要进行或运算的事件（表格中的事件供参考）。
前面讨论的是人在处理生活事件时涉及的或运算。而对于控制系统来说，只要有一个开关量为真（即满足一个条件），就能让控制系统产生符合预期的输出，这种控制逻辑属于“或”，要进行或运算。
三、分析智能门锁的控制逻辑
小智家安装的是智能门锁，既可以输入数字密码开门，又可以通过指纹识别开门。请完成以下任务。
1. 请根据或运算的规则，补充下面的运算式子。
2. 把数字密码验证、指纹验证与门锁的状态填在表中。
3. 根据状态分析表，填写用“真”和“假”表示的真值表。
1、如果A、B两个开关都是闭合状态，则A 或 B 运算的结果是？（ B ） A、开 B、闭 C、不确定 D、无法计算
2、若A、B两个开关状态分别为开和闭，则 A 或 B 运算的结果是什么？（ A ） A、开 B、闭 C、不确定 D、无法计算