人教版（2024）四年级下册10 总复习教案

这是一份人教版（2024）四年级下册10 总复习教案，共6页。教案主要包含了学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
经过一学期的学习，四年级学生已掌握了本册教材多个板块的知识，如四则运算、小数的意义和性质、图形的运动、平均数与条形统计图等。然而，不同学生对知识的掌握程度存在差异，部分学生可能对某些重难点知识仍有混淆，知识体系的构建不够完整连贯，综合运用知识解决复杂问题的能力有待提升。复习阶段需关注学生个体差异，查漏补缺，强化知识联系，助力学生系统梳理知识，提升数学素养。
二、教学目标
知识与技能目标
学生能够精准回顾本册教材各单元核心知识点，包括概念、定理、公式等，知识阐释准确率达 90%以上，如准确阐述小数的性质、三角形的分类依据。
熟练掌握各知识点对应的基础题型解法，面对四则运算、小数运算、图形绘制与分析、统计图表制作与解读等常规题目，计算准确率达 85%以上，绘图规范、分析准确，步骤清晰简洁。
学会综合运用多单元知识解决复杂实际问题，如结合图形运动与小数知识设计装饰图案并计算用料成本，解题准确率达 80%以上，逻辑严谨、方案合理。
过程与方法目标
经历知识梳理、分类归纳、错题整理、小组交流、实战演练等复习过程，如小组合作绘制思维导图梳理知识框架、分享易错点与解题技巧，培养自主学习、合作探究与归纳总结能力。
通过对比分析、一题多解、拓展延伸等练习方式，提升知识迁移、灵活应变与创新思维能力，如对同一道四则混合运算题尝试不同运算顺序解法，对图形问题从不同角度分析求解。
借助多样化复习资料，如教材、练习册、课外拓展题、线上学习资源，培养信息收集与筛选整合能力，学会高效复习。
情感态度与价值观目标
在复习过程中，感受数学知识的系统性与连贯性，体会数学在生活各领域的广泛应用，激发学习数学的热情，树立学好数学的信心。
培养学生严谨认真、持之以恒的学习态度，面对繁杂复习任务，不急躁、不敷衍，耐心查漏补缺，追求知识的精准掌握。
三、教学重难点
教学重点
助力学生构建完整知识体系，以思维导图、知识框架图等形式，梳理四则运算、小数、图形、统计等板块知识脉络，如明确小数加减法与整数加减法算理关联，牢记核心要点。
强化各单元重点题型、易错题型训练，通过典型例题示范、错题深度剖析，如小数乘法小数点位置易错、三角形内角和运用错误等练习，让学生熟练掌握，做到举一反三。
教学难点
帮助学生打破知识单元界限，灵活运用不同板块知识解决综合性难题，如在解决几何图形与小数运算结合的面积周长计算问题，引导学生精准调用知识，培养综合思维。
培养学生在实际情境中提取数学信息、建模解题的能力，如根据生活中的购物促销、行程规划、房屋装修等情境，抽象出数学问题并求解，这需要教师引导深度剖析、学生反复练习。
四、教学方法
讲授法、小组合作法、练习法、归纳总结法、情境教学法相结合。利用多媒体课件展示知识脉络、错题讲解；创设生活、趣味竞赛等情境；组织学生小组讨论、绘制思维导图，助力学生复习。
五、教学准备
多媒体课件，包含知识框架图、动画演示解题过程、错题汇总分析、生活应用场景视频；练习题、互动游戏界面，如“数学知识大闯关”、“生活数学挑战赛”。动画演示要清晰直观，练习题要分层设计。
思维导图绘制纸、彩色笔、练习本、课本、学习单等学具若干，供学生自主学习与整理；学习单，记录复习计划、知识要点、错题反思、解题步骤，便于学生自我监督与提升。
小奖品，为课堂表现优秀的小组或个人准备，激发学生参与积极性。
六、教学过程
（一）导入新课（3 分钟）
教师播放一段有趣的数学动画短片，内容涵盖本册所学的小数计算、图形变换、统计图表等元素，画面中有小朋友用数学知识解决生活难题，如用小数计算购物花费、通过平移旋转设计图案、依据统计数据安排活动。视频暂停，教师提问：“同学们，看到他们用数学知识解决这么多有趣的问题，大家是不是也跃跃欲试呢？这学期我们学了好多数学知识，今天就一起开启总复习之旅，把这些知识都梳理清楚，让它们成为我们解决问题的有力武器。”用富有吸引力的动画引入，激发学生复习热情，自然导入新课。
教师引导学生回顾本学期学习的单元主题，提问：“大家还记得这学期我们学了哪些单元吗？每个单元都有哪些印象深刻的知识呢？”通过回忆为复习做铺垫，让学生初步唤醒知识记忆。
（二）知识梳理（15 分钟）
分组梳理
教师将学生分成小组，每组负责一个知识板块，如四则运算组、小数组、图形组、统计组，布置任务：“同学们，现在请各小组用思维导图的形式，把你们负责的板块知识梳理出来，包括概念、定理、公式、典型题型等，越详细越好，看看哪个小组做得又快又好。”教师巡视，为有困难的小组提供指导，如提示小数组关注小数性质、小数点移动规律，图形组重点梳理图形运动特点、三角形分类等。
小组汇报
各小组依次上台展示思维导图，汇报梳理成果。四则运算组讲解加减乘除混合运算顺序、括号运用，举例说明易错点；小数组阐述小数意义、性质、大小比较及四则运算方法，强调小数点处理；图形组展示轴对称、平移图形特点，介绍三角形、四边形分类依据及特性；统计组分享复式条形统计图制作步骤、分析要点，对比单式与复式区别。教师引导其他小组倾听、提问、补充，完善知识梳理，强化学生对知识的理解与记忆。
（三）典型例题讲解（12 分钟）
精选例题
教师在多媒体课件上展示各单元典型例题，如四则运算：“计算 3.5 + 2.6 × (4 - 1.5)÷0.5”，小数：“把 3.25 扩大 10 倍后再缩小 100 倍是多少”，图形：“已知三角形两角求第三角，再判断三角形类型”，统计：“根据给定数据绘制复式条形统计图并分析数据变化趋势”。选取题目注重知识综合性与易错性，覆盖重点难点。
讲解示范
教师逐题讲解，分析解题思路与关键步骤。对于四则运算题，强调运算顺序，先算括号内，再乘除后加减，演示计算过程：
[
3.5 + 2.6 × (4 - 1.5)÷0.5
=3.5 + 2.6 × 2.5÷0.5
=3.5 + 6.5÷0.5
=3.5 + 13
=16.5
]
小数题讲解小数点移动规律运用，图形题依据三角形内角和定理求解并判断类型，统计题详细演示绘图步骤与数据解读方法。每讲完一题，引导学生总结易错点与解题技巧，如四则运算注意括号改变运算顺序、小数题看准小数点移动方向与位数。
（四）巩固练习（10 分钟）
基础巩固
教师利用多媒体课件展示一系列基础练习题，涵盖各单元基础知识，限时 4 分钟。学生完成后，同桌互相批改，教师选取几道典型错题讲解，强调知识点细节、解题规范，加深对知识理解。如针对小数运算，检查小数点位置是否正确；图形题看图形特征判断是否准确。
进行“数学知识大闯关”游戏，教师将学生分成小组，每组学生依次快速回答与基础知识相关的问题，如“说出三角形按角分类有哪几种”，比一比哪个小组回答得又快又准，激发学习兴趣，提高知识储备量。
拓展提升
创设生活情境综合题：“学校要举办校园文化节，需要装饰一面墙，已知墙长 5 米，高 3 米，要用边长 0.5 米的正方形瓷砖贴墙，瓷砖有白色（每块 2 元）和彩色（每块 3 元）两种，设计一个轴对称的贴砖图案，计算需要多少块瓷砖，费用是多少，哪种颜色瓷砖用得多？（注意运用图形、小数、四则运算知识综合解题）”让学生独立思考，综合运用知识解题，教师巡视，发现问题辅导，学生完成后同桌核对答案，教师选取典型错题讲解，培养学生解决实际问题的能力，拓展思维深度。
开展“生活数学挑战赛”游戏，教师在课件上展示一些稍有难度的生活数学问题，如“小明一家去旅游，行程 300 公里，前半段平均时速 60 公里，后半段平均时速 40 公里，全程平均时速是多少？结合平均数与行程知识求解。”让学生抢答，激发学生竞争意识与思维活跃度。
（五）课堂小结（3 分钟）
引导回顾
教师引导学生回顾本节课复习内容：“同学们，今天我们一起复习了本册书的很多知识，谁能说一说你都有哪些新的收获，还有哪些知识需要进一步巩固呢？”鼓励学生积极发言，总结知识梳理成果、解题技巧、易错点，学生可能会说：“我把小数知识串起来了，更清楚了。”“我知道做四则运算要细心看括号。”“我图形题的分类还得加强。”
教师补充
教师进行补充强调，重点回顾易错点，如知识混淆、计算粗心、审题不仔细；同时表扬学生课堂表现：“同学们今天都非常棒！通过自己的努力，复习了这么多知识。希望大家课后也能按照今天的方法，继续查漏补缺，迎接期末考试。”
（六）布置作业（2 分钟）
让学生回家后，根据课堂复习情况，完善自己小组负责的思维导图，并用红笔标注出易错点和重点题型，巩固课堂知识，强化自主学习。教师提示：“同学们，完善的时候要认真哦，看看谁整理得又全又准，标注得又清楚又醒目。”
完成课本对应练习题，认真书写，对于错题要分析原因，总结方法，教师下次课抽查，强调：“课本练习题是知识巩固关键，做错的题一定要弄懂，这样知识才会掌握得更牢。”
七、板书设计
主板书：
四年级下册数学总复习
知识板块：
四则运算：运算顺序、括号运用，示例算式及计算过程
小数：意义、性质、运算，关键知识点及典型例题
图形：轴对称、平移，三角形、四边形特性，图形示例及分析
统计：复式条形统计图，制作步骤、分析要点，图表示例
知识框架图：以思维导图形式呈现，中心为“四年级下册数学”，分支包括各单元知识，再细分要点，展示知识关联。
左侧副板书：
学生易错点提示：如四则运算顺序颠倒、小数小数点错误、图形特征判断失误、统计数据处理不当等。
操作记录展示区：张贴学生梳理的思维导图初稿、典型错题整理、小组讨论笔记，标注错误操作及纠正过程，体现复习过程。
右侧副板书：
生活实例算式：记录课堂综合应用环节中校园装饰、旅游行程等生活情境的相关算式及解答，强化知识与生活联系。
解题技巧总结：如看清运算符号、关注小数点、巧用图形性质、精准分析统计数据等。
八、教学反思
在本次教学中，通过趣味动画导入，有效吸引学生注意力，激发复习兴趣。知识梳理环节，小组合作积极，培养归纳能力；典型例题讲解与巩固练习，助力学生强化知识理解与应用。
然而，教学存在不足。部分学生在综合运用知识解题时较吃力，后续可增加专项练习强化。在复习过程中，个别学生主动性欠佳，需加强引导，优化教学方法，提升学生复习效果，确保知识扎实掌握。