2023-2024学年吉林省松原市前郭县七年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2023-2024学年吉林省松原市前郭县七年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)，共18页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
当你烦恼、困扰或痛苦时，不妨静思冥想，梳理问题，用辩证的思维去看待，你会发现“ ______ ， ______ ”（陆游《游山西村》）。
2.班级举行“诵爱国诗歌悟家国情怀”诗歌朗诵比赛，小文为此拟写了开场白，请你补充完整。
同学们，古今一脉，文化相通，爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中以“① ______ ，② ______ ”表现了他无私奉献、一心报国的志向；杜牧在《泊秦淮》中用“③ ______ ，④ ______ ”两句借古讽今，表现出他对国家命运的关切和忧虑：李商隐在《贾生》中以“⑤ ______ ，⑥ ______ ”两句进行辛辣讽刺，揭示了某些封建统治者所谓重视人才的本质。这些充满牵挂、忧思或责任感的诗文，涵养着我们的家国情怀。
二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
3.班级开展以“《骆驼祥子》中的人物取名艺术”为主题的探究活动，下面是同学们的发言，请你根据提示将对话补充完整。
语文老师：（ 1） ______ （作者）在《骆驼祥子》一书中，人物称呼有助于刻画人物形象，它们或暗示了人物的命运，或表明人物形象特点，或暗示了文章的主旨。
小语：我懂了，“骆驼祥子”这个称呼，一是因为祥子（ 2） ______ 的经历，才得了这个外号，二是他的性格也如骆驼一般（3） ______ 。“祥”字本指吉祥如意，但祥子的一生却总是与不祥相伴。人生中的三起三落，使得他从一个积极上进的肯年彻底沦为一具行尸走肉。所以，我觉得“骆驼祥子”这个称呼含有讽刺的意味，揭示了（4） ______ 的小说主旨。
小文：《骆驼祥子》里的虎妞，既表明其长有两颗虎牙、长相虎头虎脑，又暗示了其（ 5） ______ 的形象。
小诗：小福子的命运也与名字的意义相反，她的生活中没有福只有祸：被卖给别人又被抛弃，母亲去世，父亲辱骂自己，被迫卖身，最终自尽。这也说明在当时，渴望幸福的人很难得到幸福。
三、综合性学习：本大题共2小题，共17分。
4.阅读语段回答问题。
你每次上路出远门千万别忘记带上音乐，（ ）耳朵里有音乐，你一路上对景物的感受就全然变了。河湾、山脚、烟光、云影、一草一木， 所有细节都浓浓浸透你随同音乐而流动的情感，甚至它一切都在为你变形，一幅幅不断变换地呈现出你心灵深处的画面。它使你一下子看到了久藏心底那些不具体、不成形、模糊或被时间湮没了的影像。于是你更深深坠入被感动的①xuán 涡里， 享受这画面、音乐和自己灵魂三者融为一体的特殊感受……
火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐。近景从眼前②疾掠 而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌……
——冯骥才《秋天的音乐》节选
(1) 选文括号里应填的关联词语恰当的一项是 ______
A.即使
B.只有
C.只要
D.尽管
(2) 给选文①处横线上填拼音，②处横线上填上汉字。
①xuán ______ 涡
②疾掠 ______
(3) 下列选项表述不正确的一项是 ______
A.“更深深坠入”中的“更”是副词，“甚至它一切都在为你变形”中的“甚至”是连词。
B.选文中这句“你一路上对景物的感受就全然变了”中的“全然”就是“完全”的意思。
C.选文划横线句中的“享受”和“感受”都是名词。
D.“大地像唱片慢慢旋转”一句所用修辞是比喻中的明喻。
(4) 选文中划浪线的句子缩句后应写成 ______ 。
5.百善孝为先，尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，你作为本次活动的主持人，请你参与设计下面的活动。
(1) 班主任为本次活动设计了两种活动方案，请你也开动脑筋再设计两种。
方案一：寻孝亲敬老名言
方案二：讲孝亲敬老故事
方案三： ______
方案四： ______
(2) 孝亲敬老是中华民族的传统美德，从古至今，这样的故事不胜枚举，请你给同学们讲两个。
(3) 中学生应如何尽孝？请你提出两条具体建议，并用简洁的语言分条表述。
(4) 本次活动结束时，你作为主持人，用一段话结束本次活动。请你补全横线的内容。尊老、爱老、敬老的美德是黑夜里的一盏灯，是寒冬里的一把火， ______ ， ______ ，让老人们感受人世间的温馨与美好，远离孤独，欣慰地走完人生的旅途。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
6.阅读下面文章，完成小题。
梁间燕子岂无情
张金凤
①燕子是乡下的绅士，羽毛永远光洁油亮，白衬衣黑西装，斜飞过水面时，不忘撩些水洗浴翅尖。
②燕子活得精致，它只吃虫，口味刁钻就免不了劳碌之苦和千里奔波。为了那口鲜活的吃食，它南飞北归，年年奔忙。燕子不仅在饮食品味上挑剔，对居住也舍得投血本，衔泥筑巢是它区别于所有鸟类的独到之处，这个出类拔萃的房屋设计师和建筑师常常将巢建得别有风情，在檐下，在梁间，在院角，它择地而居，燕巢也筑得精美，油罐、花瓶、草篮都被它模仿了去，燕泥井然排列，严丝合缝，绝没有豆腐渣工程。
③燕子的洁癖在于它挑主人、选邻家，不是谁家都配有一窝燕子，若是争争吵吵，火药味重，再好再新的房子它都不会去安家。燕子筑巢之前先要“验窝”，一对燕子在周围反复盘旋考察后，才决定是否在此垒窝。当燕子开始筑巢，这户主人就内心欣喜，甚至暗合手掌口念阿弥陀佛，她轻言细语，谨慎进出，她把狗儿猫儿驱赶开，甚至对孩子颁布禁令：不许偷看，不许大声说话，不许在堂屋和院落里剧烈活动，不许把伙伴带到家里玩闹。为了燕子的安居工程，孩子们也知趣地避开，回家的时候尽量轻声细语，蹑手蹑脚。乡下人以无比虔诚的姿态和礼节迎接居室里的一窝燕子。一对翩然出入的小燕子给乡下简陋的房舍、萧条的庭院带来许多生机，也给那些劳苦的人带来莫大的心灵安慰。
④小时候，我趴在窗台外收听着广播，一首旋律优美的歌曲在时光里飘荡。广播线上、干丝瓜藤上、过年挑着鞭炮的竹竿上，几只乌黑的小燕子在梳理羽毛，在兴奋地叽叽喳喳。母亲从里屋出来，念着：“七九河冻开，八九燕子来。”我甜蜜地看着开心的母亲。那是我小时候的春天，燕子在寒凉的南风里归来，母亲把御寒的风门拆下，打开堂屋门，把灿烂的阳光迎进屋。
⑤鱼篓型的燕巢在我家老屋正堂内，在黑漆漆的屋脊上，被常年的烟熏火燎熏染成了我家的颜色。高处的燕子总是最先闻到炊烟里的悲喜和愁乐，怕熏着燕子，母亲做饭尽量少弄出些烟，而且一定要在天黑前把晚饭做完。母亲的炊烟总是在呼唤着我们，也在期待着燕子归巢。这烟火停了，炊烟散落，我们回家吃饭，燕子回窝睡觉，我们和燕子一起进屋。
⑥抬头是燕窝，生灵在高处，家里就更有生机。燕子成了母亲的教科书，“贫贱不怕，要和睦勤劳，要不，连燕子都瞧不起”。于是我们乖巧了许多，言谈举止逐渐从一个个野孩子变得安静起来，燕子来筑巢，是看上了我家的和睦安宁，我们要对得起小燕子对我们的信任和看重，年少的我们尚且不懂母亲借小燕子教习我们礼仪的一片苦心，但是已经能以一片圣洁之心，仰望我们屋顶的生灵。
⑦尽管和许多穷苦的家庭一样捉襟见肘，但父母的和睦一直是我童年里的温暖阳光。记得一个夏日的午后，父母在树荫下包饺子。母亲说今天入伏，没肉就包素馅饺子吃，得把节气过得像个节日。他们一边包着饺子一边轻声地说话，看见我，母亲说：“嫚，你看燕子在数数呢，你跟它比比谁数得快？”于是母亲把燕子的呢喃变成了极快的一到十的数字——“一二三四五六七八九十”，我听了哈哈大笑。那个父母在包饺子，我在桃树下和燕子比数数的傍晚，永远烙进我的记忆里。
⑧燕子会改变家庭，也会被家庭改变。家燕虽然品格高，不会把粪便拉在屋里，但是，如果这户人家不讲究，它也就渐渐放松了对自己的要求。若不是勤劳的人家，起得比燕子晚，燕子就会毫不客气地将粪便拉到厅堂，因为它没办法及时飞出去。家有燕子，母亲总是早早起床开门将燕子放出去捉虫和打扫自身。爱睡懒觉的我，渐渐在燕子的欢叫中醒来。母亲说，一群燕子在丝瓜架上开会呢，是商量什么事呢？邻居家的燕子孵出小燕雏来了，看看，它们的姑舅姨妈都来看望了。燕子的生动生活实在是比被窝更有诱惑，我渐渐也养成了不睡懒觉的习惯。
⑨秋叶飘零，燕子匆忙启程，空落落的燕窝让人惆怅。燕行在外的日子，母亲看着空空的屋梁沉思：“燕子走到哪里了呢？”她也扳着手指数算：“七九河冻开，八九燕子来，快回来了。”屋檐下的冰凌一点点化尽了，屋后根的残雪也钻进了土地，小燕子啾一声，扑进了春寒尚浓的庭院，和母亲的惊喜撞个满怀。小燕子没有辜负她的期盼，一年年在料峭春寒里返回梁上，而她自己的小燕子却一个个地飞走了。在县城安家的我和大哥，在京城漂泊的二哥，熬苦了母亲期盼的双眼。我们蜻蜓点水般的归来飘忽不定，竟不如燕子守时，年年和母亲做伴的，竟然是那窝燕子。
⑩老屋拆掉时，我暗自流泪，鱼篓形状的燕窝已经破旧不堪，但是依旧没有空，我不知道住的是当年那对燕子的第几代儿孙。如今，原先的一梁一椽都不在了，这崭新的家，如何能承载我们沉甸甸的往事？燕子归来寻旧巢，我们的燕子，再来的时候，将依附于哪根屋梁？而我们再回来时，那崭新的房屋能承载什么？母亲的巢已倾，父亲的巢已迁，我们徘徊翩飞，究竟要落在何处？翩飞在天空的燕子啊，难道你也像我们一样寻家不着？
(1) 请从母亲的角度依次概括她和燕子之间发生的几件事。
(2) 林黛玉在《葬花吟》中说“梁间燕子太无情”，作者却认为“梁间燕子岂无情”，请简述作者这样写的原因。
(3) 结合语境，从下面语句中任选其一，按要求评析表达效果。
①燕子是乡下的绅士，羽毛永远光洁油亮，白衬衣黑西装，斜飞过水面时，不忘撩些水洗浴翅尖。（从描写角度评析）
②不许偷看，不许大声说话，不许在堂屋和院落里剧烈活动，不许把伙伴带到家里玩闹。（从修辞角度评析）（4）阅读本文，探究文章主旨，完成下面对话内容。
小吉：老师，我觉得此文表达人们对小生命的珍爱与尊重以及作者对亲人的怀念之情。
老师：你的理解、概括很准确，能简单地说一下理由吗？
小吉：① ______ 老师：除此之外，还有更深层的理解吗？你再仔细品味一下最后一段文字。
小吉：② ______ 老师：你说得很好！深度解读文章是一种良好的阅读习惯，希望你保持下去！
7.阅读下面文章，完成问题。
低头见花
①有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在，或者它的美丽。就如尘埃之中，那些被忽略的闪光之珠，又似回首时，眷恋着的，总是那些不经意间走过的寻常点滴。
②在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏的峰峦，长风浩荡，单调的苍凉与沧桑漫卷心头。只是低头的一刹那，见谷间丛丛簇簇的灿烂，那些幽幽的花儿，就在这样不期然的时刻，与我的目光猝然相逢。于是，高处的寂寞与孤独消于无形，那些年年开且落的幽谷之花，把一种心绪点亮，把一种感动暗放。
③有的人，在境界上，或者在道路上，远超众人，于是有了高处不胜寒的喟叹。其实那只是一种性情上的缺失，他们过多地注目于自身的高度，从而错过了许多开在尘埃里的花。可那些在低处默默的东西，却是无比的宽容，它们就在那里，我们只要低下头，就会与美好相遇，它们就会给我们一种全新的心境。
④有一年去一个大草原的深处，碧草连天，极远极淡处，天之蓝与草之绿交融于一处。驰骋心怀间，为无边的绿而震撼，也为其无涯而感到怅然。此情此景之中，极想看到一点别的色彩，来缓冲那种万里的单一。同行的旅伴却惊喜地叫：“看，脚下的草里有花！”于是我们都低下头，那些狭长的草叶间，生长着一种不知名的小花，没有指甲大，黄白两色，此时却是装点着我们的眼睛和心灵。
⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡，就连那花儿也是毫不张扬，湮没于芸芸众生之中。可是，我们却很少有人抱怨，其实也并没有什么好抱怨的，只要能努力开出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美丽的一朵。也会在某个时间，落入别人惊喜的眼中。如此，就足够了。就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要绽放过，就是无悔。
⑥ 每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的匆匆里，不忘时常低下头去看那些花朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一双落寞的眼睛。
⑦相互洇染，相互温暖。我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，其实只隔着一低头的空间，只隔着一低头的瞬间。
(1) 阅读全文，谈谈文题“低头见花”的含义。
(2) 结合全文，谈谈你对第⑥段中画线句的理解。
(3) 结合对文章内容的理解，从下面的链接材料中，写出此人低头所见之“花”的深刻内涵。
杨绛：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
（选自《老王》）
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
8.阅读甲、乙两文，回答问题。
甲
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
乙
宋叶梦得①善种竹，一日过②王份秀才，曰：“竹在肥地虽美，不如瘠地之竹，或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石。”梦得归而验之，果信。余谓不独竹为然，凡梅、桂、兰、蕙之属，人家极力培养，终不及山间自生者，盖受日月之精，得风霜之气，不近烟火城市，自与清香逸态相宜，故富贵豢养之人，其筋骨常脆于贫贱人也。
（选自《五杂俎•卷十•物部二卷》）
【注释】①叶梦得：宋代词人。②过：拜访，探望。
(1) 甲文作者是 ______ （朝代） ______ （人名）。
(2) 解释下列句子中加点词的意思。
①亭亭净植 ______
②陶后鲜有闻 ______
③宋叶梦得善种竹 ______
④盖受日月之精 ______
(3) 下列加点词的用法和意义不同的一项是 ______
(4) 将下面的句子翻译为现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②竹在肥地虽美，不如瘠地之竹。
(5) 甲、乙两文均运用了托物言志的表现手法，作者借“莲”与“竹”所言的“志”各是什么？
六、作文：本大题共2小题，共100分。
9.作文。
请以“你是我生活的阳光”为题，写一篇文章。
要求：（ 1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
10.作文。
当一片落叶悄然飘落，我们忽然懂得秋之将至，当看见母亲目送你离开的身影，我们忽然懂得眷念犹存……请以《忽然懂得 》为题写一篇文章。
要求：（ 1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
答案和解析
1.【答案】山重水复疑无路,柳暗花明又一村
【解析】答案：
山重水复疑无路 柳暗花明又一村（注意“疑”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】落红不是无情物,化作春泥更护花,商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花,可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神
【解析】答案：
①落红不是无情物
②化作春泥更护花（注意“作”的书写）
③商女不知亡国恨
④隔江犹唱后庭花（注意“庭”的书写）
⑤可怜夜半虚前席
⑥不问苍生问鬼神（注意“苍”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】老舍,买了第一辆车后，连人带车被大兵抢走，逃出时牵了三匹骆驼，卖了三十五块大洋,吃苦耐劳、勤劳憨厚,黑暗的社会中底层劳动人民单靠个人的力量奋斗没有出路,大胆泼辣、粗俗蛮横
【解析】本题考查对名著常识、情节和人物的把握。
（1）《骆驼祥子》的作者是老舍。
（2）祥子买了第一辆车，连人带车被大兵抢走，逃走时卖了三十五块大洋的经历，才得了“骆驼祥子”的外号。
（3）他的性格也如骆驼一般吃苦耐劳、勤劳憨厚。人生中的三起三落，使得他从一个积极上进的青年彻底沦为一具行尸走肉。
（4）“骆驼祥子”这个称呼暗示了黑暗的社会对底层劳动人民的摧残，单靠个人的力量是没有出路。
（5）《骆驼祥子》里的虎妞，既表明其虎头虎脑的长相，又暗示了其大胆泼辣的性格、粗俗蛮横缺乏教养的形象
答案：
（1）老舍
（2）买了第一辆车后，连人带车被大兵抢走，逃出时牵了三匹骆驼，卖了三十五块大洋
（3）吃苦耐劳、勤劳憨厚
（4）黑暗的社会中底层劳动人民单靠个人的力量奋斗没有出路
（5）大胆泼辣、粗俗蛮横
《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】C
【小题2】漩,lüè
【小题3】C
【小题4】细节浸透情感
【解析】答案：
（1）C
（2）漩 lüè
（3）C
（4）细节浸透情感
（1）本题考查关联词的使用。
原句这里表示的是一个条件关系，即“只要”耳朵里有音乐，对景物的感受就会全然改变。
故选：C。
（2）本题考查字音字形。
①“xuán涡”应写作“旋涡”，指流体旋转时形成的螺旋形圆窝，也比喻牵累的事情或纠纷。
②“疾掠而过”应读：yī lüè ér guò；意思：轻轻地接触一下就过去了，大多数形容速度很快的样子。
（3）本题考查词语的辨析。
ABD.正确；
C.有误，选项中“选文划横线句中的‘享受’和‘感受’都是名词”表述有误。实际上，“享受”在这里是动词，表示体验并欣赏某种事物带来的愉悦感；“感受”可以是动词也可以是名词，但在这里是动词，表示受到外界影响后产生的心理反应。
故选：C。
（4）本题考查句子的缩写。
缩句的目的是保留原句的主要信息，同时去掉修饰和限定性的词语，使句子更加简洁明了。“所有细节”是句子的主语，它指出了被浸透的对象，这个部分需要保留。“浓浓浸透”是句子的谓语，它描述了细节与情感之间的关系，这个部分也需要保留。但由于我们要追求简洁，可以将“所有”和“浓浓”两个词去掉，因为它不影响句子的主要意思。“你随同音乐而流动的情感”是句子的宾语，它指出了浸透细节的情感是什么。但在缩句中，我们可以简化这部分，只需要保留“情感”这个词就足够了，因为“你随同音乐而流动”这部分是描述情感如何产生的，对于缩句来说不是必要的。所以，原句“所有细节都浓浓浸透你随同音乐而流动的情感”可以缩写为“细节浸透情感”。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
5.【答案】【小题1】行孝亲敬老之举
【小题2】赞孝亲敬老之人
【小题3】是沙漠里的一泓泉
【小题4】是久旱时的一场甘霖
【解析】答案：
（1）示例：行孝亲敬老之举；开展孝亲敬老手抄报比赛；举行孝亲敬老征文比赛。
（2）示例：黄香温席；卧冰求鲤。
（3）示例：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②力所能及地帮父母干一些家务活；③经常与父母交流，拉拉家常。
（4）示例：是沙漠里的一泓泉 是久旱时的一场甘霖
（1）本题考查设计活动，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，可围绕着活动主题“孝亲敬老，从我做起”，仿照已有活动名称的格式，设计活动为：谈孝亲敬老感受、说孝亲敬老好人等。
（2）本题考查文化常识。孝亲敬老是中华民族的传统美德，古代有不少孝子的故事，其中流传甚广的是“二十四孝”。注意选取自己熟知的例子。例如，黄香温席、百里负米等。
（3）本题考查意见建议。做此题所提建议必须围绕“中学生如何尽孝”这一主题，可从生活细节、语言交流等方面提出“尽孝”的具体建议。答题时，要按题目要求“分条表述”且注意语言简洁。如：父母下班回家后给父母按摩，帮他们消除疲劳；记住父母的生日，送上祝福。
（4）本题考查仿写。根据题目要求，仿照示例，合理仿写即可。如：是沙漠里的一泓泉，是酷热时的一缕凉风。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】母亲把燕子当作教科书,母亲把燕子呢喃说成数数
【小题2】略
【小题3】人们都喜爱、呵护小燕子。孩子们能以一片圣洁之心，仰望屋顶的生灵。以上可以看出人们对小生命的珍爱。母亲的巢已倾，父亲的巢已迁，表达了对亲人的怀念之情。,结尾段一连串问句，写老屋不在，旧梁不在，我们和燕子都失去精神家园，表现了人们失去心灵归宿的悲伤与无奈。
【解析】（1）本题考查提炼信息。
①空，根据第⑥段中的“燕子成了母亲的教科书”可得：母亲把燕子当作教科书。
②空，根据第⑦段中的“于是母亲把燕子的呢喃变成了极快的一到十的数字”可得：母亲把燕子呢喃说成数数。
（2）本题考查提炼信息。
根据第③段中的“一对翩然出入的小燕子给乡下简陋的房舍、萧条的庭院带来许多生机，也给那些劳苦的人带来莫大的心灵安慰”可得：燕子给人带来许多生机，带来心灵安慰。
根据第⑤段中的“高处的燕子总是最先闻到炊烟里的悲喜和愁乐”可得：燕子能感知到人的悲喜和愁乐。
根据第⑥段中的“我们要对得起小燕子对我们的信任和看重”可得：燕子对人们信任和看重。
根据第⑧段中的“邻居家的燕子孵出小燕雏来了，看看，它们的姑舅姨妈都来看望了”可得：邻家燕子孵出小燕雏，燕子姑舅姨妈来看望。
根据第⑨段中的“我们蜻蜓点水般的归来飘忽不定，竟不如燕子守时，年年和母亲做伴的，竟然是那窝燕子”可得：“我”和哥哥们不能长久陪伴母亲，燕子却总能准时归来，长时间陪伴母亲。
根据末段中的“鱼篓形状的燕窝已经破旧不堪”“燕子归来寻旧巢”可得：燕窝虽已破旧不堪，但燕子依然归来寻旧巢。
（3）本题考查语句赏析。
①“燕子是乡下的绅士，羽毛永远光洁油亮，白衬衣黑西装”是对燕子的外貌描写。“不忘撩些水洗浴翅尖”是对燕子的动作描写。外貌描写生动地表现了燕子羽毛的光泽、颜色。表现了燕子的优雅。动作描写生动形象地表现了燕子掠过水面时的情态，表现了燕子的轻盈与爱干净的特点。联系作者感情可知，表现了作者对燕子的喜爱与赞美之情。
②四个“不许……”构成了排比的修辞手法，增强了语言的气势。四个“不许”是大人们限制孩子的要求，可见这要求的严格。联络后句“乡下人以无比虔诚的姿态和礼节迎接居室里的一窝燕子”可知，表现了人们对燕子的喜爱与珍惜之情。
（4）本题考查赏析主旨。
①根据第③段中的“这户主人就内心欣喜，甚至暗合手掌口念阿弥陀佛，她轻言细语，谨慎进出，她把狗儿猫儿驱赶开，甚至对孩子颁布禁令：不许偷看，不许大声说话，不许在堂屋和院落里剧烈活动，不许把伙伴带到家里玩闹。为了燕子的安居工程，孩子们也知趣地避开，回家的时候尽量轻声细语，蹑手蹑脚。乡下人以无比虔诚的姿态和礼节迎接居室里的一窝燕子”可得：人们都喜爱、呵护小燕子。
根据第⑥段中的“年少的我们尚且不懂母亲借小燕子教习我们礼仪的一片苦心，但是已经能以一片圣洁之心，仰望我们屋顶的生灵”可得：孩子们能以一片圣洁之心，仰望屋顶的生灵。
由以上两处可以看出人们对小生命的珍爱。
根据末段中的“母亲的巢已倾，父亲的巢已迁”可知，父母都已去世。表达了对亲人的怀念之情。
②联系末段中的“而我们再回来时，那崭新的房屋能承载什么？母亲的巢已倾，父亲的巢已迁，我们徘徊翩飞，究竟要落在何处？翩飞在天空的燕子啊，难道你也像我们一样寻家不着”可知，燕子与我们一样，我们因为父母的去世而失去了精神家园。燕子因为盖起了新屋而失去了家园。结尾段一连串问句，既是对自己的追问，也是对社会的追问，表达了人们失去心灵归宿后的悲伤与无奈，也表现了人们对于心灵归宿的渴望。
答案：
（1）示例：①母亲把燕子当作教科书。②母亲把燕子呢喃说成数数。
（1）示例：①燕子给人带来许多生机，带来心灵安慰。②燕子能感知到人的悲喜和愁乐。③燕子对人们信任和看重。④邻家燕子孵出小燕雏，燕子姑舅姨妈来看望。⑤“我”和哥哥们不能长久陪伴母亲，燕子却总能准时归来，长时间陪伴母亲。⑥燕窝虽已破旧不堪，但燕子依然归来寻旧巢
（3）示例一：选①句，运用外貌（特征）或动作描写，生动形象地写出了燕子羽毛的光泽、颜色及飞行水面时的样子。表现出燕子优雅与爱干净的特点，表达了作者对燕子的喜爱、赞美之情。
示例二：选②句，运用排比修辞，增强语言气势，生动地写出了大人们对孩子的严格要求，表现了人们对燕子的喜爱与珍惜之情。
（4）①人们都喜爱、呵护小燕子。孩子们能以一片圣洁之心，仰望屋顶的生灵。以上可以看出人们对小生命的珍爱。母亲的巢已倾，父亲的巢已迁，表达了对亲人的怀念之情。
②结尾段一连串问句，写老屋不在，旧梁不在，我们和燕子都失去精神家园，表现了人们失去心灵归宿的悲伤与无奈。
文章通过记叙母亲和燕子相关的几件事，燕子给人带来许多生机，带来心灵安慰，燕子能感知到人的悲喜和愁乐，表达了作者对燕子的喜爱与赞美之情以及人们失去心灵归宿后的悲伤与无奈，对于心灵归宿的渴望。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查标题含义的理解。从本文的内容与主旨来看，作者以“花”为线索，托物言志，表层含义是指作者在草原上低头看见小花，深层含义是说每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。我们要关注生活中那些毫不张扬、易被忽略的平凡的人或生命，欣赏他们身上的美好的品质，体会其中的幸福与暖意。
（2）本题考查句子含义的理解。结合全文来看，这句话的意思是说：每个人都要做最好的自己，让自己的生命过得有价值有意义，同时也要学会欣赏别人所绽放的美丽。即使职业很普通很平凡，但是只要脚踏实地勤恳敬业，也能把事情做好，也能体会其中的乐趣。
（3）本题考查材料的理解以及本文内容的把握。解答时，联系材料，结合句意分析作答。通过分析可知，材料低头所见之“花”的深刻内涵，杨绛曾经帮助过老王，老王有感恩的心，临终前还送她香油鸡蛋，这种相互洇染，相互温暖的感情是真挚的。可见杨绛低头所见之“花”是指人与人之间的平等、尊重、理解、关爱。
答案：
（1）从本文的内容与主旨来看，作者以“花”为线索，托物言志，表层含义是指作者在草原上低头看见小花，深层含义是表达对平凡的人或生命的赞美。
（2）这句话的意思是说：每个人都要做最好的自己，让自己的生命过得有价值有意义，同时也要学会欣赏别人所绽放的美丽。
（3）文中的“相互洇染，相互温暖”一句可以看出杨绛曾经给予过老王帮助，老王不忘情谊，临终前还送她香油鸡蛋，这种行为体现生活在社会底层、穷苦卑微的老王那份朴实的真情。可见杨绛低头所见之“花”是指人与人之间的平等、尊重、理解、关爱。
【小题2】
【小题3】
【解析】本文“低头见花”表层含义是指作者在草原上低头看见小花，深层含义是指我们要关注生活中那些毫不张扬、易被忽略的平凡的人或生命，欣赏他们身上的美好的品质，体会其中的幸福与暖意。因为每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。相互洇染，相互温暖。我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，其实只隔着一低头的空间，只隔着一低头的瞬间。
“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。
8.【答案】【小题1】北宋,周敦颐
【小题2】竖立,少,擅长,大概原来
【小题3】C
【小题4】略
【小题5】略
【解析】（1）本题考查文言文文学常识。甲文作者是北宋周敦颐。
（2）本题考查文言文字词解释。
①句意：笔直洁净地立在水中。植：竖立。
②句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。
③句意：宋朝叶梦得擅长种植竹子。善：擅长。
④句意：大概是（因为山间的花木）接受日月精华。盖：大概原来。
（3）本题考查文言文一词多义。
A.相同：结构助词，的；
B.相同：……的；
C.不同：表转折/表承接；
D.相同：用在句末，表判断。
故选：C。
（4）本题考查文言文句子翻译。
①重点词语有：予，我；濯，洗涤。句意为：我唯独喜爱莲从淤泥里长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。
②重点词语有：虽，虽然；美，美丽；瘠，贫瘠之地。句意为：（生长）在肥沃之地的竹子虽然美丽，（但）比不上贫瘠之地的竹子。
（5）本题考查对文章主旨的理解。由“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“莲，花之君子者也”可知，甲文作者借莲花从污泥中生长出来却不沾染污秽的特点，表达了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高尚品格。由“竹在肥地虽美，不如瘠地之竹，或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石”“盖受日月之精，得风霜之气，不近烟火城市，自与清香逸态相宜，故富贵豢养之人，其筋骨常脆于贫贱人也”可知，乙文作者借贫瘠之地的竹子生长得更加坚实的特点，表达了人才培养要经受艰苦环境的磨炼，才会更坚强、更适应环境的观点。
答案：
（1）北宋周敦颐
（2）①竖立；②少；③擅长；④大概原来。
（3）C
（4）①我则只喜爱莲从池塘里积存的污泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。
②（生长）在肥沃之地的竹子虽然美丽，（但）比不上贫瘠之地的竹子。
（5）甲文作者借莲花从污泥中生长出来却不沾染污秽的特点，表达了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高尚品格。乙文作者借贫瘠之地的竹子生长得更加坚实的特点，表达了人才培养要经受艰苦环境的磨炼，才会更坚强、更适应环境的观点。
【参考译文】
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
【乙】宋朝叶梦得擅长种植竹子，一天拜访秀才王份，王份说：“竹子在肥沃的土地中虽然长得好，（但）比不上（生长在）贫瘠地方的竹子，有的在山岩深谷中自然生长的竹子，它的质地坚硬结实，断开它就像（断开）金属玉石一样（难）。”叶梦得回家后验证王份说的话，果然言语真实。我认为不只竹子，所有梅花、桂花、兰花、蕙兰这一类，人们在家中尽力培植，始终比不上山间自然生长的，大概是（因为山间的花木）接受日月精华，得到大自然风霜雨露的滋养，自然与清雅香气、悠闲的姿态相适宜，因此在富贵中生长的人，他的筋骨常常比贫穷低微的人脆弱。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】例文：
你是我生活的阳光 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的阳光。
老爸，你是我生活中的阳光，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
【解析】本题考查全命题作文写作。第一，审题立意：审题可知，题目中的“你”应有具体的指向，根据引导语的内容可知，“你”可以是太阳，可以是一本书，可以是某个具体的人。“我”指的是写作者本人。“生活中的阳光”表明“你”来自于生活，并对“我”的生活产生正确面积极的影响。“阳光”是说某人某物给自己带来温暖与光明，让自己能在困境中坚守，看到希望。总之，写作时，应紧扣“阳光”，表达自己对于“你”的感激之情。第二，选材构思：选材的重点在于确定“你”的指向。“你”可以是自己的一位亲人。如，父亲给了自己温暖与力量，让自己健康成长。也可以是某一位老师，如，班主任老师不仅传授大家知识，还为大家的人生指明了方向。还可以是历史上的某个人物，如，司马迁用自己的经历让自己明白越是身处困境，越要内心坚定，坚持不懈，这样才能“守得云开月明”……题目带有明显的叙事性，所以文体应选择记叙文，以“你”对“我”产生影响的过程为主要写作内容，以“我”对“你”的感激之情为表现的主旨，写出真情实感。
文章通过描述父亲在不同年龄段与“我”的相处，以及对“我”的关爱，表达了对父亲的感恩之情，主题鲜明且深刻。作者以时间为序，讲述了与父亲相处的各个阶段的故事，字里行间流露出对父亲深深的爱和感激，如“老爸，你是我生活中的阳光，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我”。
10.【答案】忽然懂得幸福 幸福是清泉，是绿洲，是无私地付出，是生命对生命的惠泽。
——题记
树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我忽然明白原来自己并不孤寂！
那一刻，我忽然懂了什么叫做幸福！
只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！
真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：幸福的世界真好！
【解析】本题考查半命题作文。请以《忽然懂得 》为题写一篇文章。审题可知，题目的关键词就是“懂得”，那么，“懂得”了什么，后面隐藏的关键词更重要，这才是我们需要认真思考的地方。所以“我”懂得了什么是幸福，“我”懂得了什么是感恩，“我”懂得了什么是自爱，“我”懂得了什么是爱国……“忽然”一词提示这是从一件小事中突然产生的一种感觉，而不是慢慢产生的。要选取生活中的小事，选取适合自己的擅长的文体，采用合理的结构，生动的语言，叙述、议论、抒情、描写多种表达方式综合运用，有真情实感，以此来吸引读者。行文构思中，可以采用题记式，可以层层深入式，可以总分总写成议论性的散文。文中多采用细节描写，适当加入修辞方法，避免平铺直叙。
此文运用题记开头，概括了文章中心。开门见山让人眼前一亮。主体部分一粒玉米种子为线索展开叙述，在埋下种子的时“我”以为“我”是孤寂的，是没有人懂“我”的。在爸爸催“我”给种子浇水以及在种子发芽的过程中“我”终于体会到了父亲对“我”的爱，让“我”懂得了有一种爱是无声的，大爱无言。文章层层深入，吸引着读者跟着作者的感情在走，尤其最后写到种子不可能发芽的时候，真的让人心里一颤。文中心理描写细腻，感情丰富，语言有功底，思想有深度，此文不失为一篇佳作。母亲拆风门迎接燕子来
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母亲早做晚饭等燕归巢
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① ______
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② ______
母亲早早开门放出燕子
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母亲盼望燕子归来
A.水陆草木之花
故富贵豢养之人
B.可爱者甚蕃
或岩谷自生者
C.可远观而不可亵玩焉
梦得归而验之
D.花之君子者也
其筋骨常脆于贫贱人也