2023-2024学年吉林省长春市九台区七年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2023-2024学年吉林省长春市九台区七年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)，共23页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 赫然（hè） 校补（xià） 衙门（yá） 气冲斗牛（dòu）
B. 窥探（guī） 硕果（shuò） 卓越（zhuó） 潜心贯注（qián）
C. 独裁（cái） 衰微（shuāi） 迭起（dié） 慷慨淋漓（kǎi）
D. 弥漫（mí） 一剂（jì） 深宵（xiā） 迥乎不同（jiòng）
2.下列四组词语字形全部正确的一项是（ ）
A. 低眉顺眼 自言自语 引人注目 锋芒必露
B. 大庭广众 锐不可当 目不窥园 妇孺皆知
C. 若有所失 人声顶沸 截然不同 空前绝后
D. 微不足道 自命不凡 家喻户晓 全身贯注
3.下列四组短语的结构类型与“热烈欢迎”完全一致的一项是（ ）
A. 好奇地注视 生日礼物 油盐酱醋 刻苦学习
B. 最小的年龄 更加强烈 瓢泼大雨 外国朋友
C. 新建的校舍 雄伟壮丽 仙露琼浆 无比美丽
D. 默默地生长 改革开放 精力充沛 非常漂亮
4.下列语句中不是出自《论语》的一句是（ ）
A. 躬行君子，则吾未之有得B. 己欲立而立人，己欲达而达人
C. 任重而道远，死而后已，不亦远乎D. 无人而不自得
5.有人说，《骆驼祥子》这本书是“车夫的奋斗泪，乱世的悲凉歌”，同学们对此纷纷发表了看法，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 祥子曾经坚信靠奋斗可以挣上幸福生活，他努力拉车，拼命想买一辆属于自己的车，但残酷的现实让他失去了生活的信心和勇气。
B. 祥子力图通过个人艰苦奋斗，摆脱悲惨贫困的生活，但历经多次波折，最终沦落，其根本原因就是当时的社会不让好人有出路。
C. 祥子买了三辆车，又失去三辆车。在经历三起三落后，妻子虎妞难产去世使他对生活彻底失去希望，变成了自暴自弃的行尸走肉。
D. 祥子来自农村，他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。但现实的遭遇让他的希望一次次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。
二、默写：本大题共1小题，共7分。
6.古诗文默写填空。
(1) 前不见古人，后不见来者。 ______ ， ______ ！（陈子昂《登幽州台歌》）
（2） ______ ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
(2) 《木兰诗》中运用互文手法，写出木兰征战岁月漫长，战斗频繁激烈，生还不易的诗句是： ______ ， ______ 。
(3) 王安石的《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是： ______ ， ______ 。
三、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
7.《海底两万里》描绘了奇幻美妙的海底世界，既唤醒了人类对星辰大海的向往，又激起了一代代年轻人求索未知的勇气，亲爱的同学们，走！一起探险去！
【读•有法】
ㅤㅤ阅读小说的方式有：通读、精读、速读、选读、跳读等。阅读《海底两万里》，我们选择通读和精读两种方式相结合。
通读：从头到尾通览一遍，意在读懂读通，了解全貌。
精读：细读多思，圈点勾画，边读边做批注。
【读•有例】
ㅤㅤ阅读以下文段，请先通读，再精读，完成阅读卡。
ㅤㅤ我（阿龙纳斯）最后看一下受伤的船员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了，从前我以为他的眼睛是不会哭的。
ㅤㅤ……
ㅤㅤ尼摩船长走到我面前。我站起来，对他说：“那个人如我所说，昨夜里死了？”“是的，阿龙纳斯先生。”尼摩船长答。“他现在长眠在他的同伴身边，在那珊瑚墓地中吗？”船长突然用他颤抖的手掩面，他没法抑制他发出的悲声，抽泣着说：“那里，海波下面几百英尺深的地方，就是我们静谧的墓地！”
——《珊瑚王国》节选
《海底两万里》阅读卡（示例）
【读•有成】
ㅤㅤ①就这样，诺第留斯号的四周上下，都是穿不透的冰墙。我们成了冰山的囚徒！我眼盯着船长。他的脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地思考着。“先生们”，他语气平和地说，“至少我们应该试一下，把围住我们的冰墙凿开。”……大家立即动手，以不知疲倦的精神拼命凿冰，一层一层的冰陆续被凿掉了。但是早晨，我却发现，两侧的冰墙正在往船体渐渐冻结过来，如不阻止，船的舱壁就会像玻璃似的被挤碎。我立即向尼摩船长报告了这个极其严重而复杂的情况。
ㅤㅤ②“这事我知道，”他依然语气十分平静地说，任何复杂可怕的情况都改变不了他那神情，“我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快。”
ㅤㅤ③……这是我们被困海底的第六天。尼摩船长凭借巨大的精神力量克服肉体痛苦，保持精力。他不停地思考着，策划着，行动着。大家都按照他的指令齐心协力地干着。……突然，冰墙像被撕破的纸似的，带着一种奇特的响声破裂开来。
ㅤㅤ⑤“冰层穿破了！”
——《缺氧》节选
《海底两万里》阅读卡（示例）
四、综合性学习：本大题共1小题，共10分。
8.传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。
(1) 【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。

本义： ______
(2) 【感“孝”心】传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母，新时代青年的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。
材料一
节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
材料二
我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
材料三
我偶尔会和妈妈聊聊娱乐新闻。专家证明，现代人压力很大，适度聊天是一种简单有效的心理调节方法，这是有科学依据的哦。
(3) 【说“孝”理】雨晴向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是雨晴的好友，你将怎样劝阻她？请引用下面出自《论语》的一句名言进行劝说。（50字左右）
A.父母在，不远游，游必有方。（大意：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，也要告诉他们自己所去的地方。）
B.事父母几谏。（大意：侍奉父母，如果他们有不对的地方，应委婉地劝阻。）
五、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。
9.阅读下面的文字，完成问题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
(1) 请梳理本文脉络，在下列空白处各填一字。
① ______ 花→忆花→② ______ 花
(2) 作者行文时插入了对过去的回忆。请找出“现在”与“曾经”两者之间过渡衔接的句子。
①由“现在”到“曾经”的过渡句是： ______
②由“曾经”到“现在”的过渡句是： ______
(3) 第①段中“我不由得停住了脚步”的原因是什么？结尾写“不觉加快了脚步”的原因又是什么，这样写在结构上有什么好处？
10.阅读下面的文字，完成问题。
父亲和苦瓜
钟芳
①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。
②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子， 让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。
③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。
④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。
⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”
⑥父亲没有大红大紫，大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。
⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。 那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。
⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？
⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？
（原文有改动）
(1) 选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？
(2) 文章语言富有表现力，请你从文中第②段和第⑦段画线的两句话中任选一句，从语言表达角度进行赏析。
A.让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。
B.那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。
(3) 文章第④段运用了何种记叙顺序？有什么作用？
(4) 选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。
(5) 请结合文章主旨和自己生活实际谈谈你读了此文之后的感受。
六、文言文阅读：本大题共2小题，共15分。
11.阅读下面的课内文言文，完成问题。
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
(1) 下列对文中加点词解释不正确的一项是 ______
(2) 下列对文章内容和写法分析不当的一项是 ______
A.文章借“陋室不陋”表现了作者身居陋室怡然自得的心情和对凡俗生活的羡慕与追求。
B.文章开篇以山水类比，说明陋室可借高尚之士散发芬芳；结尾用“诸葛庐”“子云亭”类比，指出此陋室可与古代名贤的居室比美。
C.文章从居住环境、交往人物和日常生活三方面展示作者的“德馨”。
D.本文以整句为主，给人一种视觉上的整齐美。同时，全文主要由四、五言的对句组成，一韵到底，铿锵上口，富有音乐美。
(3) 下面链接材料中的作者陈继儒与文中“陋室”主人刘禹锡有相似的节操情趣，请总结二者的相似之处。
【链接材料】
吾斋之中，不尚虚礼，凡入此斋，均为知己。随分款留①，忘形笑语，不言是非，不侈②荣利，闲谈古今，静玩山水，清茶好酒，以适幽趣，臭味③之交，如斯而已。
（节选自陈继儒《小窗幽记•集韵篇》）
[注]①随分款留：随便去留。②侈：显扬夸耀。③臭（xiù）味：气味，比喻同类的东西。
12.阅读下面的课外文言文，完成问题。
凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类， 虽不待土然去其本处辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？
（节选自苏轼《石菖蒲赞》）
【注释】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。
(1) 用“/”为文中画线的句子断句。（共有两处）
虽不待土然去其本处辄槁死。
(2) 请将下面的句子翻译成现代汉语。
濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。
(3) 请简要概括石菖蒲的特点，并揣摩作者对石菖蒲的情感。
七、作文：本大题共2小题，共100分。
13.按要求作文。
请以“你努力的样子真美”为题目，写一篇作文。
要求：
①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600字。
14.阅读下面材料，根据要求写作。
一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：（ 1）表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）认真书写，力求工整、美观。（4）文章不得出现真实的校名、姓名。（5）不少于600字。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A.有误，“校补”的“校”应读“jià”，“气冲斗牛”的“斗”应读“dǒu”；
B.有误，“窥探”的“窥”应读“kuī”；
C.正确；
D.有误，“迥乎不同”的“迥”应读“jiǒng”。
故选：C。
本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】B
【解析】A.有误，“锋芒必露”的“必”应为“毕”；
B.正确；
C.有误，“人声顶沸”的“顶”应为“鼎”；
D.有误，“全身贯注”的“身”应为“神”。
故选：B。
本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3.【答案】B
【解析】“热烈欢迎”属于偏正短语。
A.不一致，“好奇地注视”“生日礼物”“刻苦学习”都属于偏正短语，“油盐酱醋”是并列短语；
B.一致，都为偏正短语；
C.不一致，“新建的校舍”“无比美丽”都属于偏正短语，“雄伟壮丽”“仙露琼浆”都是并列短语；
D.不一致，“默默地生长”“非常漂亮”都属于偏正短语，“改革开放”并列短语，“精力充沛”是主谓短语。
故选：B。
本题考查短语类型。根据短语分类知识来辨别即可。
常见的短语类型有：偏正短语、补充短语、主谓短语、并列短语、同位短语、介词短语和动宾短语。
4.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，“无人而不自得”选自《礼记》。
故选：D。
本题考查文学文化常识、文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。
5.【答案】C
【解析】ABD.正确。
C.有误，祥子只买了两辆车。买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走了。“妻子虎妞难产去世使他对生活彻底失去希望”有误，应为：小福子的自杀使他对生活彻底失去希望。
故选：C。
本题考查名著阅读。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】【小题1】念天地之悠悠,独怆然而涕下,箫鼓追随春社近
【小题2】将军百战死,壮士十年归
【小题3】不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
【解析】答案：
（1）念天地之悠悠 独怆然而涕下（注意“涕”的写法）
（2）箫鼓追随春社近（注意“箫”的写法）
（3）将军百战死 壮士十年归（注意“士”的写法）
（4）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（注意“畏”“缘”的写法）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。
7.【答案】凿冰脱困,“挤”字生动形象地写出了冰墙冻结力量的巨大，体现了处境的危险。③,面对危险，尼摩船长沉着冷静，临危不惧，有强大的领导和指挥能力。
【解析】本题考查名著内容的概括。
①根据”诺第留斯号的四周上下，都是穿不透的冰墙。我们成了冰山的囚徒”可见“冰山封路”；根据”我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快”，可知要“凿冰自救”。
②“船的舱壁就会像玻璃似的被挤碎”，这里的“挤”是挤压的意思，生动形象地写出我们如果不能自救，将会像玻璃似的被挤碎，写出了冰墙力量的巨大，突出了我们外培的危险。
③“他的脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地思考着”通过对尼摩船长神态动作的描写，写出了他“沉着冷静临危不惧”的形象特征，“大家都按照他的指令齐心协力地干着”，侧面写出尼摩船长“有强大的领导和指挥能力”。
答案：
①凿冰脱困②“挤”字生动形象地写出了冰墙冻结力量的巨大，体现了处境的危险。③面对危险，尼摩船长沉着冷静，临危不惧，有强大的领导和指挥能力。
《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”的第二部，全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。
读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
8.【答案】【小题1】好好侍奉父母（或：晚辈侍奉长辈）。
【小题2】
【小题3】
【解析】答案：
（1）好好侍奉父母（或：晚辈侍奉长辈）。
（2）与父母平等相处
善于与父母沟通交流
（3）示例一：孙浩：孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。
示例二：孙浩：孔子说过，事父母几谏。如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？
（1）本题考查图文转换表达能力。
根据图片中“一个孩子牵着长辈”的场景，可以理解“孝”的本义为“好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）”。注意不能回答“尊重老人”，因为“尊重老人”不仅是指自家的“老人”，而“孝”是专指家庭亲情方面的。
（2）本题考查内容理解与概括。
从与父母平等相处、交流沟通等角度来分析材料中呈现的新的特点。联系现实，从现在父母与孩子的关系上来分析，抓住“平等”“情感公开表达”“不是绝对服从”等方面概括。
（3）本题考查劝说。
劝说时注意到称呼、用语委婉、引用名言等方面即可。要友好地告诉对方，父母是出于对孩子的爱，也许要求过多，但要理解父母。离开出去会让父母担心，并也许给自己还来危害。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
9.【答案】【小题1】看,悟
【小题2】但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。,过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
【小题3】略
【解析】（1）本题考查行文脉络的梳理。
阅读课文可知，结合“我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中睡下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵”句可知，第①—⑥段写的是看花。描写紫藤萝花盛开的景象。第⑦—⑨段结合“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，……过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”内容可知，写的是忆花。睹物释怀，内心的疑惑和痛楚化为精神上的宁静愉悦。第10、11段结合“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”句可知，写的是悟花。作者由感性认识上升到理性的思考，感悟到生命的永恒和美好。
（2）本题考查过渡句的理解。
“但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”句是由“现在”到“曾经”的过渡的句子。“但是我没有摘。我没有摘花的习惯”句承接上文，“不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”句引出下文对十年前故事的回忆。“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”句是由“曾经”到“现在”的过渡。“过了这么多年”句还是“曾经”的十年前的故事。“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”句引出下文又回到眼前看到茂盛的紫藤萝。
（3）本题考查文章的理解和句子作用分析。“我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝”因此“我”停下脚步的原因是被紫藤萝花吸引。结尾是紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，所以她感受到精神的振奋，不由得对未来充满希望，所以加快步伐。“不觉加快了脚步”和首句“我不由得停住了脚步”形成呼应。
答案：
（1）看花 悟花
（2）①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
（3）被紫藤萝花吸引。紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。首尾呼应。
本文通过对紫藤萝花盛开景象的描绘以及对过去遭遇的回忆，告诉人们一个这样的道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让自己的生命更加绚丽多彩。
“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。
10.【答案】【小题1】（1）本题考查题目的作用的分析。
选文以“父亲和苦瓜”为题，具有以下作用：概括文章主要内容：题目直接点明了文章的核心内容，即围绕着父亲与苦瓜之间的关系展开的故事。这样的题目让读者一开始就能预见到文章的主题和可能涉及的情感。设置悬念：题目中的“和”字暗示了父亲与苦瓜之间可能存在某种深层次的联系或故事，激发了读者的好奇心，促使他们想要继续阅读以了解这种关系。贯穿全文的线索：苦瓜在文中不仅是父亲喜爱的植物，更是一种象征，代表了父亲的性格和生活态度。题目中的“苦瓜”成为了贯穿全文的线索，使得文章的结构更加紧凑和统一。体现人物性格：通过题目，读者可以初步感受到父亲的性格特点，即像苦瓜一样，可能经历苦难但内心坚强，这种对比和隐喻在文中得到了充分的展示。表达作者情感：题目中的“父亲”一词表达了作者对父亲的深厚情感。全文通过对苦瓜的描写，间接地表达了对父亲的理解、怀念和敬爱。引发读者共鸣：许多读者可能都有与文中类似的关于父亲的记忆或情感体验，题目能够触动人心，引发读者对亲情的共鸣和思考。综上所述，题目“父亲和苦瓜”不仅概括了文章的主题，还起到了吸引读者、组织材料、表达情感和深化主题的作用。
（2）本题考查赏析句子。
A这句话的语言表达具有以下特点：拟人化手法：通过使用“让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬”，作者赋予了苦瓜藤以人的动作，使得读者能够形象地感受到苦瓜藤生长的动态过程，增强了描写的生动性和感染力。动态描写：句子中的“边爬边开出一朵朵黄色小花”和“花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜”等描述，展现了苦瓜生长的不同阶段，从开花到结果，层次分明，使得读者能够跟随作者的叙述，目睹苦瓜成长的整个过程。细节描写：“一个个或露或藏地悬挂在棚架下”这一细节，不仅描绘了苦瓜的分布状态，也表现了父亲对苦瓜的精心照料，使得苦瓜能够健康生长，这样的描写让读者能够感受到父亲对苦瓜的深厚情感。情感表达：“这时的父亲是十分欢欣和激动的”直接表达了父亲看到苦瓜成长时的喜悦心情。这种情感的渲染，使得读者能够体会到父亲与苦瓜之间的深厚情感联系，也为后文对父亲性格的描写和文章主题的深化奠定了基础。排比结构：整个句子通过排比的结构，将苦瓜藤的生长过程一步步展开，使得语言节奏流畅，增强了语言的韵律美。综上所述，这句话通过拟人化手法、动态描写、细节描写、情感表达和排比结构，生动地描绘了苦瓜的生长过程，同时传达了父亲对苦瓜的深厚情感，体现了文章语言的表现力。
B这句话的语言表达具有以下特点：拟人化手法：通过“咧开了嘴”，作者将苦瓜拟人化，好像苦瓜具有了人的表情，这样的描写使得苦瓜的形象更加生动和有趣，也让读者能够感受到苦瓜成熟的过程。色彩描写：使用“绯红”来形容苦瓜果肉的颜色，不仅准确地描绘了苦瓜成熟时的色泽，也通过色彩的强烈对比，突出了苦瓜成熟后的美丽和诱人。比喻手法：将熟透的苦瓜比作“一朵美丽的红花”，通过这个比喻，作者将苦瓜的成熟与花朵的美丽联系起来，赋予了苦瓜一种生命的美感，同时也隐喻了苦瓜成熟后的甜美与之前的苦涩形成对比。视觉冲击：句子中的“一排绯红的果肉”和“就如一朵美丽的红花”形成了强烈的视觉冲击，让读者能够在脑海中清晰地想象出苦瓜成熟时的美丽景象，增强了句子的形象性和感染力。情感表达：通过这句话，作者不仅表达了对苦瓜成熟美的欣赏，也隐喻了父亲的人生哲学——经历苦难后终得甜蜜。这种情感的表达，加深了读者对父亲与苦瓜之间情感联系的理解。综上所述，这句话通过拟人化手法、色彩描写、比喻手法、视觉冲击和情感表达，形象地描绘了苦瓜成熟时的美丽景象，同时传达了父亲的人生哲学和对苦瓜的特殊情感，体现了文章语言的表现力。
（3）本题考查记叙顺序及左右的分析。
文章第④段运用了插叙的记叙顺序。这种记叙顺序的作用如下：补充背景信息：第④段补充了父亲童年的背景信息，解释了为什么苦瓜在父亲的生活中占有重要地位。通过插叙，读者可以了解到父亲从小生活在贫困中，苦瓜作为生活的必需品，陪伴他度过了艰难的岁月。加深情感深度：插叙的内容加深了读者对父亲情感的理解，使父亲的形象更加立体和感人。读者通过了解父亲过去的经历，能够更加感同身受地理解父亲对苦瓜的特殊情感。强化主题：插叙的内容强化了文章的主题，即父亲与苦瓜之间的深厚情感联系，以及苦瓜作为父亲生活态度和人生哲学的象征。这种记叙方式使得苦瓜不仅仅是一种蔬菜，而是承载了父亲坚韧不拔、吃苦耐劳精神的象征。调整叙述节奏：插叙打破了原本的顺叙叙述节奏，为文章增添了一种变化和节奏感。它使得叙述不显得单调，能够更好地吸引读者的注意力。为后文铺垫：第④段的插叙为后文父亲种植苦瓜、对苦瓜的特殊情感以及作者对父亲的理解和敬爱等情节做了铺垫，使得文章的情感转变和主题深化更加自然和合理。综上所述，第④段的插叙记叙顺序在补充背景信息、加深情感深度、强化主题、调整叙述节奏和为后文铺垫等方面发挥了重要作用，使得文章内容更加丰富，结构更加完整，情感更加深刻。
（4）本题考查人物形象的分析。
选文中的“父亲”是一个坚韧不拔、吃苦耐劳、平凡而伟大的人。他的一生经历了许多困难和挑战，但他始终保持着积极乐观的态度。父亲对苦瓜的喜爱和种植苦瓜的坚持，不仅是对过去生活的回忆，也是他对未来生活的期待和希望。坚韧不拔：父亲在艰苦的条件下，仍然努力种植苦瓜，并从中获得了满足和快乐。这表明他具有坚韧不拔的品质，能够在逆境中保持积极的心态。吃苦耐劳：父亲的一生充满了艰辛和困苦，但他从未放弃。他宁愿自己吃苦，也不愿让别人受苦，这种无私和坚韧的精神让人敬佩。平凡而伟大：父亲没有大红大紫，但他用自己的努力和付出，为子女的成长和幸福奠定了基础。他是一个平凡的人，但他的爱和牺牲是伟大的。重视亲情：父亲认为他的几个好儿女是他此生最大的财富，这表明他对家庭和亲情非常重视。他的爱是深沉而真挚的，他愿意为家庭付出一切。积极乐观：尽管父亲的一生充满了困难和挑战，但他始终保持着积极乐观的态度。他相信，通过努力和坚持，最终能够苦尽甘来。综上所述，父亲是一个坚韧不拔、吃苦耐劳、平凡而伟大的人。他的故事激励我们要学会在逆境中保持积极的心态，珍惜亲情，相信通过努力和坚持，最终能够苦尽甘来。
（5）本题考查阅读感受。
读了这篇文章之后，我深受感动。文章通过父亲与苦瓜之间的深厚情感，展现了父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的品质，以及他对家庭的无私奉献和深沉的爱。这让我想起了自己的父亲，他也是一个平凡而伟大的人。
我父亲也是一个吃苦耐劳、坚韧不拔的人。他一生都在为家庭努力工作，为了给我和弟弟创造更好的生活条件，他从不抱怨，默默地付出。他就像文章中的父亲一样，宁愿自己吃苦，也不愿让我们受苦。这种无私奉献的精神让我深感敬佩。
文章中的父亲用苦瓜比喻自己的人生，让我深刻理解了人生的艰辛和美好。苦瓜虽然苦，但成熟后却能带来甘甜。这让我明白了，在生活中，我们要学会面对困难和挑战，坚持不懈，最终能够苦尽甘来。
同时，文章也让我更加珍惜与家人的相处时光。父亲的爱是深沉而真挚的，我们应该学会理解和感激他的付出。在今后的生活中，我会更加关心和陪伴家人，让他们感受到我的关爱和陪伴。
总之，这篇文章让我深刻体会到了父爱的伟大和坚韧，也让我更加珍惜与家人的相处时光。我会以父亲为榜样，学会面对生活中的困难和挑战，坚持不懈，最终能够苦尽甘来。
答案：
（1）“父亲和苦瓜”作为题目，起到了统摄全文、概括主要事件的作用。文章通过讲述父亲与苦瓜的故事，展现了父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的品质，以及作者对父亲的怀念和敬爱之情。
（2）赏析句子A：“让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。”这句话运用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地描绘了苦瓜藤生长的过程，表现了父亲对苦瓜的精心呵护，以及苦瓜茁壮成长给父亲带来的喜悦。
（3）文章第④段运用了插叙的记叙顺序。这种顺序补充了父亲童年时期吃苦瓜的经历，解释了父亲喜爱苦瓜的原因，使文章内容更加丰富，结构更加完整。
（4）父亲是一个吃苦耐劳、积极乐观、淡泊名利、重视亲情的人。他一生清苦，但始终积极面对生活，把子女的成长视为自己最大的财富。他如同苦瓜一样，经历苦难，最终苦尽甘来。
（5）读了这篇文章，我深刻体会到了父爱的伟大和坚韧。正如苦瓜一样，父亲在艰苦的环境中努力生长，为我们创造了美好的生活。这让我更加珍惜现在的生活，努力学习，不辜负父母的期望。同时，我也明白了人生总会经历苦难，但只要我们勇敢面对，最终都能苦尽甘来。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】这篇文章的主旨是通过对父亲与苦瓜之间深厚情感的描写，展现了父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的品质，以及他对家庭的无私奉献和深沉的爱。文章通过苦瓜的生长过程，隐喻了父亲的一生，表达了对父亲的敬爱和怀念之情。同时，文章也传达了人生哲理，即只有经历过苦难，才能体会到幸福的甘甜。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
11.【答案】【小题1】D
【小题2】A
【小题3】
【解析】（1）本题考查词语含义。
ABC.正确。
D.有误，“形”指的是形体、身体，而非“形状”。
故选：D。
（2）本题考查内容的理解。
A.有误，文章借“陋室不陋”表现了作者安贫乐道、高洁傲岸的情操，而非对凡俗生活的羡慕与追求。
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查内容的理解。
刘禹锡的“陋室”主人和陈继儒在以下方面有相似之处：追求精神的富足而非物质的奢华：刘禹锡认为陋室因自己的品德高尚而不陋，陈继儒的书斋中“不尚虚礼”，不追求表面的虚荣和形式。交友的高雅：刘禹锡的陋室中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，交往的都是有学问的人；陈继儒的书斋中来往的均为知己，以“臭味之交”形容，即志同道合的朋友。心境的淡泊宁静：刘禹锡在陋室中能不受世俗事务的干扰，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”；陈继儒在书斋中“不言是非，不侈荣利，闲谈古今，静玩山水”，不谈论是非，不追求荣耀和利益，享受宁静和闲适。对自然和文化的欣赏：刘禹锡以“苔痕上阶绿，草色入帘青”描绘陋室的自然之美，以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”表达对古代贤人的敬仰；陈继儒在书斋中“静玩山水”，体现了对自然景色的喜爱和欣赏。总之，他们都具有高尚的品德、高雅的情趣、淡泊宁静的心境和对精神世界的追求。
答案：
（1）D
（2）A
（3）刘禹锡和陈继儒的相似之处在于：两人都不追求物质的奢华，居住环境简约朴素。刘禹锡的陋室苔痕上阶绿，草色入帘青；陈继儒的斋中不尚虚礼。两人交往的朋友都志同道合，品德高尚。刘禹锡与鸿儒谈笑往来；陈继儒与知己臭味之交。两人都淡泊名利，不夸耀荣华富贵。刘禹锡无丝竹之乱耳，无案牍之劳形；陈继儒不言是非，不侈荣利。
译文：
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？
链接材料
在我的书斋中，不崇尚虚浮的礼节，凡是进入这个书斋的人，都是知己。随意招待挽留，不拘形迹地欢笑交谈，不谈论是非，不炫耀荣耀和利益，悠闲地谈论古今之事，静静地赏玩山水，以清茶和好酒，来契合幽雅的情趣，像这样的志同道合之交罢了。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
12.【答案】【小题1】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：即使没有土，但是从它生长之处挖取来，就会枯死。据此断句为：虽不待土/然去其本处/辄槁死。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
重点词语有：濯，洗；置，放。句意为：洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以数十年不枯萎。
（3）本题考查文章内容的理解分析能力。
根据“惟石菖蒲并石取之，灌去泥土，清以清水，置盆中，可数十年不枯”可知，石菖蒲生命力强；根据“至于忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍”可知，石菖蒲忍寒苦，安淡泊；根据“不待泥土而生者”可知，石菖蒲生长条件简单，容易养活；根据“其轻身延年之功，既非高阳之所能及”可知，石菖蒲能入药。
根据“余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石，石英，琼麻穿那，意甚爱秀”可知，作者非常喜欢石菖蒲，对它生命力强，忍寒苦，安淡泊；生长条件简单，易养且能入药的特点充满赞美之情。
答案：
（1）虽不待土/然去其本处/辄槁死。
（2）洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以数十年不枯萎。
（3）特点：生命力强，忍寒苦，安淡泊；生长条件简单，易养且能入药等等。
情感：作者对石菖蒲充满怜爱赞美之情。
【小题2】
【小题3】
【解析】参考译文：
大凡长在石头上的草木，定要有一点泥土才能生根。比如石韦、石斛等，即使没有土，但是从它生长之处挖取来，就会枯死。只有石菖蒲和石头一起取来，洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以数十年不枯萎。即使不十分茂盛，但枝叶坚瘦有力，根须缠络，在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色。时间越久越讨人喜爱。石菖蒲的这种轻身延年的功夫，是昌阳（一味中药）所比不上的。至于忍受寒冷，安于淡泊，和清泉白石为友，不需土就能生长，难道是昌阳所能学到的？
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
13.【答案】你努力的样子，真美 美，无处不在。外表美是一种美，内心美也是一种美；帮助别人是一种美，宽容待人也是一种美……当然，自己的努力也是一种美。
在我六岁的时候，我开始喜欢上了钢琴，它的声音高低起伏，婉转动听。我刚开始学还觉得挺新鲜，可一年后就面临着考级的问题。要考级就要背曲谱，三四首曲子要背，可我最讨厌的就是背。我在那时甚至想过要放弃，结束这个特长的学习，可在妈妈的鼓励下，我决定暂时先把考级考过后再决定要不要继续学下去。
钢琴考级安排在暑假里。为了迎战考试，暑假里我几乎每天都在家里呆着；为了顺利通过考试，我几乎是一门心思地背曲子。在考级的前几天，我虽然把所有的曲子都背熟了，但是还感觉心里不踏实，有压力，我在心里暗暗地鼓励自己：相信自己，加油，我最棒！到了考级来临的那一刻，我信心满满地把考试的几首曲子弹了一遍，当然也为自己捏了一把汗，第一次考级就这样紧张而又迅速地结束了。经过激动而又漫长的一个月等待时间，考级结果出来了，我居然考级通过了！我欣喜若狂，拿着证书那一刻我满满的荣誉感。
有了第一次考级的经验，就有了第二次的信心，我决定要一直学钢琴。我不会再像以前一样感觉练钢琴是枯燥乏味的，而是感觉钢琴声音是悠扬悦耳的。我觉得弹钢琴是一种兴趣爱好，而钢琴反倒更像是自己的好朋友。不开心的时候，我弹一曲，即使它不是人，它也能体会到我的悲伤。开心的时候弹一曲，它好像也能感受到我的开心。在我眼里，钢琴更像是我的一个知心朋友。
因为努力，才让我有了学下去的动力；因为努力，才让我多了一位知心朋友；因为努力，才让我知道：你的样子，真美！
【解析】这是一篇命题作文。题目是“你努力的样子，真美”。关键词“你努力的样子”，“你”可以是别人，也可以是自己。侧重点在“努力”和“美”，“美”可以是一种表象，也可以是内心的一种心理感受，一种感觉。审题、选材时要抓住这个题目的核心。对考生来说，自己成长路上收获的甘甜、家人亲情的美好感受、父母师长的支持鼓励、日常生活获得的点滴感动……凡是让自己感受到美好，感受到爱护与滋养的生活中平凡日常的现象，都可以写出富有真情实感的文章。“样子”提醒考生完整地叙述一件事情，侧重描写事情给作者带来的甘甜美好的感受，也提示考生要选取典型事件，充分体现出“这样”的“美”在何处，这是写文章的重点之一。以“我”为中心或作为见证人，叙述自己努力的过程或者是别人努力的过程。不但要具体生动地呈现事情本身，还要体现出自己在这个经历中的心路历程。
本文开篇用“美，无处不在”引出“自己的能力也是一种美”的主题。文章主体部分叙述了“我”在钢琴考级的过程中心路历程，从新鲜到枯燥到讨厌再到想放弃，在妈妈的鼓励下，我坚持到底、努力练习，成功考过了。这件事让“我”充分认识到“因为能力，才让我知道：你的样子，真美”。文末又用一组排比句进行总结，照应开头，深化主题。
14.【答案】在勤奋中绽放精彩人生
在浩瀚的自然界中，每一只蜜蜂都承载着勤劳与奉献的赞歌，它们用小小的身躯诠释了何为精彩的人生。正如那只在百花园中迷茫询问的小蜜蜂，妈妈的回答简单而深刻：“多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”这句话不仅是对小蜜蜂的教导，更是对我们每个人人生道路的启迪。
人生如同一座花园，每个人都是自己生命花园的园丁。有的人在这片花园里辛勤耕耘，播撒汗水，收获满园芬芳；而有的人则徘徊不前，任由杂草丛生，最终只能感叹生命的荒芜。精彩的人生，从来不是靠等待和空想得来的，而是需要我们脚踏实地，用实际行动去创造。
勤奋，是通往成功与幸福的必经之路。正如蜜蜂采蜜，每一滴甘甜的蜂蜜都凝聚着它们无数次飞行的辛劳。在我们的学习与工作中，也是如此。没有哪一项成就能够轻易获得，它背后必然隐藏着无数次的尝试与失败，无数次的汗水与泪水。但正是这些看似不起眼的努力，汇聚成了我们最终成功的基石。
同时，勤奋也意味着珍惜当下，把握现在。时间如白驹过隙，转瞬即逝。如果我们总是沉浸在过去的回忆或未来的憧憬中，而忽略了眼前的机会与责任，那么最终只会留下遗憾与悔恨。因此，我们应该像那只小蜜蜂一样，从现在开始，就忙碌起来，用我们的双手去创造，用我们的智慧去探索，让我们的生命之花在勤奋中绽放得更加灿烂。
当然，勤奋并不意味着盲目地忙碌。我们还需要有明确的目标和计划，以及坚持不懈的毅力。只有这样，我们的努力才能有的放矢，我们的付出才能收获应有的回报。
总之，精彩的人生需要我们用勤奋去书写。让我们从现在做起，从点滴小事做起，用我们的双手去创造属于自己的精彩人生。在未来的日子里，当我们回首往事时，能够自豪地说：“我没有虚度光阴，我用勤奋书写了自己的精彩人生！”
【解析】本题考查材料作文。首先，从审题立意上来看，材料通过小蜜蜂与其妈妈的对话，传达了一个关于如何实现精彩人生的哲理：勤奋努力、脚踏实地、积极行动是通往成功与幸福的关键。小蜜蜂的迷茫象征着许多人在面对生活时的不确定与疑惑，而妈妈的回答则是对这一迷茫的明确指引，即通过不懈的努力和辛勤的劳作来积累成果，最终收获精彩的人生。在选材构思上，可以围绕“勤奋与成功”“行动胜于空谈”“积累与收获”等主题展开。可以选择具体的历史人物、现代成功人士或身边的小事作为例证，通过他们的故事来阐述主题。例如，可以讲述爱迪生在发明电灯过程中上千次的失败与不懈的努力，最终点亮人类夜晚的故事；也可以讲述一位普通农民通过勤劳耕作，最终收获丰收，实现家庭幸福的故事。这些素材都能生动地展现勤奋与努力对于实现人生价值的重要性。在文章结构上，可以采用“引-议-联-结”的模式。开头部分引出材料，提出中心论点；中间部分通过具体事例进行论证，可以采用正反对比、因果分析等手法增强说服力；联系现实部分可以谈谈当前社会中存在的懒惰、拖延等现象，以及这些现象对个人和社会的危害；结尾部分总结全文，重申中心论点，并发出号召或提出希望。
参考立意：
勤奋铸就精彩人生，努力方能不负韶华。行动起来，让梦想照进现实。积累点滴，成就非凡。拒绝拖延，拥抱勤奋与效率。成功之花，需用汗水浇灌。
此文以“勤奋与精彩人生”为主题，构思巧妙，通过小蜜蜂与妈妈的对话引入，自然流畅。文章论点鲜明，论据充分，通过蜜蜂采蜜的比喻，生动阐述了勤奋对于实现精彩人生的重要性。同时，文章也强调了珍惜当下、明确目标和坚持不懈的重要性，使得论点更加全面深刻。语言表达流畅，情感真挚，能够引发读者的共鸣和思考。总体来说，这是一篇富有启发性和感染力的佳作。通读概括
珊瑚墓地安葬船员
精读细节
从流泪、用手掩面、抽泣等动作描写，可以看出尼摩船长对受伤船员的担忧，对其死去的沉重悲痛。
精读人物
尼摩船长外表冷酷，但内心善良，富有同情心，充满人情味。
通读概括
①冰山封路 ______
（用四字将文段标题补充完整）
精读细节
② ______
（批注第①段加点词“挤”）
精读人物
③ ______
A.山不在高，有仙则名
名：出名，有名。
B.斯是陋室，惟吾德馨
馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。
C.可以调素琴，阅金经
调：调弄。
D.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
形：形状。