统编版2024·五四学制 初中道德与法治 六年级上册 第二单元 成长的时空 单元检测试卷（原卷版+解析版）

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单项选择题：
1．（2024秋•巴南区月考）有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，成为学生成长路上的引路人，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”对此，我们应该（ ）
①不忘师恩，尊敬老师
②让每个同学都立志成为老师
③主动理解，关心老师
④真诚接受老师的指导和引导
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【分析】本题考查建设和谐师生关系的要求。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
【解答】结合题干材料分析，我们应该不忘师恩，尊敬老师，主动理解，关心老师，真诚接受老师的指导和引导，所以①③④符合题意；②错误，“每个同学都”说法太绝对，不符合实际。
故选：C。
【点评】仔细审题，结合建设和谐师生关系的要求等有关内容作答。
2．（2024秋•沈阳月考）“以金相交，金耗则忘；以利相交，利失则弃；唯以心相交，能成其久远”。对该语句理解最恰当的是（ ）
A．友谊是一种心灵的相遇
B．有分辨地为朋友做事
C．友谊随条件变化而变化
D．友谊是一种亲密的关系
【分析】本题考查的知识点是友谊的特质。友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。
【解答】题干中的话，意思是用金钱来结交朋友，金钱花完，交的朋友就忘记你了；用利益来结交朋友，无利可图时朋友就散去了；用势力来结交朋友，垮台了，朋友也走了；用权力来结交朋友，失去权利后朋友就抛弃你了；只有用心来结交朋友，才能越走越远，朋友才能跟你相处得长久；这启示我们只有用心相交才能收获真正友谊，故A正确；BCD观点正确，但都不符合题干的主旨，不符合题意。
故选：A。
【点评】审清题意，明确主旨，把握友谊的特质，结合具体的题意分析即可。
3．（2024秋•西湖区校级月考）如图漫画告诉我们（ ）
A．美好的集体生活有助于培养我们的责任感
B．建设美好集体，需要善于合作、共同进步
C．美好集体能让我们获得安全感和归属感
D．建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境
【分析】本题考查的知识点是建设美好集体。集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
【解答】漫画《齐迈步》说明了在集体生活中，集体成员之间要善于合作、共同进步，B正确；ACD排除，说法正确，不符合题意。
故选：B。
【点评】本题属基础知识题，考查建设美好集体，结合材料，仔细分析，依据题意，得出正确的答案。
4．（2024秋•巴南区月考）亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句体现亲情的是（ ）
①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
②慈母手中线，游子身上衣
③东边日出西边雨，道是无情却有情
④独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
A．①②B．②④C．③④D．②③
【分析】本题考查体味亲情之爱。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
【解答】结合所学知识，体现亲情的诗句有“慈母手中线，游子身上衣”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，所以②④符合题意；①排除，体现的是友情；③排除，体现的是自然美景。
故选：B。
【点评】仔细审题，联系体味亲情之爱等知识作答。
5．（2024•东海县模拟）强强在自己的日记中写道：“我本来是不愿意帮助其他同学的，自从我加入了班级‘学习帮扶队’‘环保服务组’等志愿组织后，我变得热情了，有爱心了，有担当精神了，和同学关系更融洽了，我更自信了。”从集体生活价值的角度，我们感受到（ ）
①集体生活带给我们温暖与力量
②集体生活培养我们的责任能力
③集体生活既有竞争也有合作
④只有在集体生活中，我们才能成长进步
A．③④B．①③C．①②D．②④
【分析】本题考查的知识点是集体生活成就我。个人要积极参与集体生活，在集体中成长，据此进行回答即可。
【解答】题干中强强加入了班级志愿组织后，变得热情了，有爱心了，有担当精神了，和同学关系是融洽了，我更自信了，体现出集体生活带给我们温暖与力量，集体生活培养我们的责任能力，故①②正确；集体生活既有竞争也有合作说法正确，但在题干中没有体现，故③排除；“只有，才能”说法太绝对，故④错误。
故选：C。
【点评】本题需要学生仔细审题，认真分析材料，结合教材中关于个人与集体的知识，进行回答即可。
6．（2024秋•西城区校级期中）下列观点与漫画所表达的意思相符的是（ ）
①友谊是一种亲密的关系
②友谊是人生永恒的话题
③朋友之间的友谊会一直存在下去
④要学会处理朋友之间的矛盾和冲突
A．①②B．②③C．①③D．②④
【分析】本题考查体悟友谊的真谛。朋友，见证了我们一起走过的成长历程。在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。
【解答】根据漫画分析，选项中的观点与漫画所表达的意思相符的是友谊是一种亲密的关系，友谊是人生永恒的话题，所以①②符合题意；③错误，“一直存在”说法太绝对；④排除，要学会处理朋友之间的矛盾和冲突在题干中没有体现。
故选：A。
【点评】仔细审题，联系体悟友谊的真谛等内容作答。
7．（2024秋•涵江区校级期中）小路：“我真是太笨了!考前很努力地复习，但成绩依旧不理想。”妈妈：“没事，分数并不是学习的全部，妈妈陪你去爬山散心!”朋友：“不要太伤心，我来帮助你分析原因，一起努力!”从上述对话中，我们可以感悟到（ ）
①家是心灵的港湾，家人给予我们体谅和包容
②教师教书育人，要正确对待老师的表扬和批评
③要保持适度的学习压力，树立终身学习的理念
④友谊让我们体验积极情感，给我们心灵的慰藉
A．①②B．①④C．②③D．③④
【分析】本题考查家庭关系的确立。家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
【解答】小路心情沮丧时妈妈给予安慰，体现家庭是心灵的港湾，家人给予我们体谅和包容；朋友鼓励他继续努力，体现出友谊让我们体验积极情感，给我们心灵的慰藉，①④说法正确；题干没有涉及老师的表扬和批评，②说法不符合题意；题干未涉及要树立终身学习的理念，③说法不符合题意。
故选：B。
【点评】把握家庭关系的确立的知识，理解题干主旨，做出正确的选择。
8．（2024秋•桐柏县月考）一顿热饭，一个拥抱，一声叮咛，都是家的味道；那些温馨，浪漫，抑或是拌嘴、磕绊，也都是家的味道。所以，人们在外总是会想家。我们想家，是因为（ ）
①家是生命的居所，是心灵的港湾
②家是代代传承，血脉相连的生活共同体
③只有漂泊在外才会感受到家的重要
④拥有了家，我们就会拥有一切
A．①②B．②③C．①③D．③④
【分析】本题考查家庭关系的确立。父母与子女的关系包括生父母和婚生子女的关系、生父母和非婚生子女的关系。
【解答】依据教材知识，我们想家，是因为家是生命的居所，是心灵的港湾；家是代代传承，血脉相连的生活共同体，所以①②符合题意；即使在家中也能感受到家的重要性，③说法错误；④夸大了家的作用，说法错误。
故选：A。
【点评】仔细审题，联系家庭关系的确立等内容作答。
9．（2024秋•桐柏县月考）2024年春季学期，某校丰富课后服务课程，开展以“体育、艺术、劳动、科创、文学、阅读”等为特色的“课后服务十”，给学生成长搭建更多的平台，为校园生活添彩。这让同学们（ ）
①主动参与集体生活，互学共进
②在集体生活中正确处理同学矛盾
③敢于面对学业竞争，消除压力
④发展个性，涵养品格，发挥特长
A．①②B．①④C．②③D．③④
【分析】本题考查集体生活的意义。集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
【解答】结合题干材料分析，该学校的做法可以让同学们主动参与集体生活，互学共进，发展个性，涵养品格，发挥特长，①④符合题意；题干未涉及处理矛盾，故②不符合题意；缓解学习压力，“消除”说法过于绝对，故③说法错误。
故选：B。
【点评】本题属基础知识题，考查集体生活的意义，根据教材知识，依据题意分析，选出正确答案。
10．（2024•海南模拟）党的十八大以来，全国各级妇联组织常态化开展寻找“最美家庭”活动，目前已有6.78亿人次参与寻找最美家庭活动，揭晓各级各类最美家庭1484万户。“最美家庭”传递着注重家教家风、向善向上的社会正能量。这表明了（ ）
①孝敬父母是应该的，但没有法律约束力
②家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件
③幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建
④家庭状况不同，家庭成员的组成也不同
A．①②B．③④C．②③D．①④
【分析】本题考查建立和谐家庭。家庭和谐为每个人的发展提供了坚实的基础，每一个和谐的家庭又为社会和谐培养了健康的成员。
【解答】依据课本知识分析材料可知，家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件，幸福美满的家庭需要家庭成员共同努力，需要全体家庭成员共同创建，所以②③是正确的选项；①错误，孝敬父母既是中华民族的传统美德，也是每一个公民的法定义务；④在题干中体现不出，不符合题意。
故选：C。
【点评】解答此题要准确掌握课本建立和谐家庭的知识，在此基础上仔细分析材料和课本的结合点进行选择。
11．（2024秋•东莞市期中）“人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。”“以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾……唯以心相交，方成其久远矣。”两句古语共同强调交友（ ）
A．需要慎重选择B．要真诚和热情
C．需要讲原则D．要处理冲突和矛盾
【分析】本题考查交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
【解答】“人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。”意思是人们互相认识，贵在能够相互了解，人们相互了解，贵在能够了解到对方的心灵深处：“以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；唯以心相交，方成其久远矣。”意思是只有以诚相待，才能成为长久的朋友，共同表达维护友谊需要双方以诚相待，故B说法正确：ACD排除，不符合题意。
故选：B。
【点评】解答本题要审清题意，明确交友需要讲原则，选出正确答案。
12．（2024•红桥区模拟）自古以来游子总是“举头望明月，低头思故乡”，心里惦记着“临行密密缝”的母亲，满怀“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感慨。对此理解正确的是（ ）
A．家是身心寄居之所和心灵的港湾
B．我们要与父母加强沟通增进感情
C．我们总是长大后才理解父母的爱
D．我们离开父母之后感觉失落不安
【分析】本题考查家庭的关系、结构与功能。主干家庭，是指祖父母（或外祖父母），父母及第三代组成的家庭。
【解答】题干材料中的诗句体现了对家乡的思念，对亲情的渴望，这说明了家是身心寄居之所和心灵的港湾，A符合题意；BCD都不符合题干的主旨，都不符合题意。
故选：A。
【点评】仔细审题，联系家庭的关系、结构与功能等知识作答。
13．（2024•安阳一模）好朋友小川带给我的烦恼。场景一：上课时，小川总和我说话；场景二：小川认为我只能是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。场景三：放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。场景四：小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。面对小川带给我的烦恼，正确的做法是（ ）
A．友谊是一种亲密的关系，要懂得包容和妥协
B．友谊是平等的、双向的，要共同分担和分享
C．友谊需要真诚交流，持续地行动，地久天长
D．友谊需要原则，朋友误入歧途要及时地规劝
【分析】本题考查交友的原则。交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
【解答】题干中，小川带来的四个烦恼，共同启示我们友谊需要原则，朋友误入歧途要及时地规劝，故D符合题意；ABC选项说法都是正确的，但是与题干无关，故不符合题意。
故选：D。
【点评】仔细审题，联系交友的原则等知识作答。
14．（2023秋•顺德区期末）家园在居住的意义上是“祖屋”，在文化的意义上是“故园”，在历史的意义上是“根”，再进一步，“家国一体”，家是国的缩微。这表明（ ）
A．我们的成长都离不开家庭的哺育和支持
B．家是代代传承、血脉相连的生活共同体
C．家庭作为社会细胞，只承担国家经济功能
D．家庭是由婚姻、收养关系结合的生活组织
【分析】本题考查家庭的关系、结构与功能。家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；现代家庭结构的类型有：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
【解答】根据题干描述可知，家国是一体的，这表明家是代代传承、血脉相连的生活共同体，B符合题意；A排除，题干材料内容没有体现；C错误，“家只承担经济功能”说法太绝对；D错误，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
故选：B。
【点评】仔细审题，联系家庭的关系、结构与功能等知识作答。
15．（2024秋•嵩县期中）如表是七年级（1）班的文明墙。从中我们可以看出（ ）
①集体生活可以影响甚至改变一个人
②在美好集体中我们能感受到关爱
③要树立主人翁意识，自觉承担集体责任
④共建美好集体要形成一致的目标和追求
A．①②B．①③C．②④D．③④
【分析】本题考查建设美好集体。建设美好的集体我们应贡献自己的智慧和力量，积极参与集体事务；各尽所能，发挥所长；维护集体荣誉；学会承担责任；我们要在集体中承担责任，体现在实际行动中，落实于具体的事情里，为集体建设出力。
【解答】如表是七年级（1）班的文明墙，从中我们可以看出要树立主人翁意识，自觉承担集体责任，共建美好集体要形成一致的目标和追求，③④正确；①②排除，材料未体现。
故选：D。
【点评】仔细审题，联系题干材料内容，结合建设美好集体等知识作答。
16．（2024秋•江岸区期中）集体成员的一些“微行为”往往折射出一个集体的精神面貌。以下是七（1）班一些同学的“微行为”，你认为点评正确的是（ ）
A．①②B．①③C．②④D．③④
【分析】本题考查建设美好集体。建设美好的集体我们应贡献自己的智慧和力量，积极参与集体事务；各尽所能，发挥所长；维护集体荣誉；学会承担责任；我们要在集体中承担责任，体现在实际行动中，落实于具体的事情里，为集体建设出力。
【解答】出黑板报时，同学们各尽所能，有人排版，有人找资料，有人写黑板字有人画画……这体现了同学们之间的团结协作，故①说法正确；运动会上，小雷帮助老师做分数统计。他偷偷给自己的班级加了2分，这是缺乏集体荣誉感的表现，故②说法错误；小曦分享自己进步的“秘诀”时说到：“我只是学习了小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当”，这体现了小曦在集体中学习他人的优点，发展了自己的个性，故③说法正确；小鹏在班集体生活中改变了自己说话不顾及他
人感受的情况后，变得非常受欢迎，这体现了小鹏在集体中发展了自己的个性，故④说法错误。
故选：B。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是建设美好集体，分析题意，运用所学知识正确作答即可。
17．（2023秋•管城区期末）近日，我市某初中学校的一条暖消息火了。当时的场景：两名初三男生在教室假装打架，班主任闻讯赶来，将其中一名男生拉走。这名男生在向老师解释时，以拿东西为由离开。随后，学生们拿出提前藏好的蛋糕和鲜花，给老师送上惊喜和祝福。老师手捧鲜花，感动落泪……学生套路老师，打架现场秒变生日会（ ）
①印证用智慧化解冲突有助于实现教学相长
②表明正视老师风格差异可以融洽师生关系
③有创意地表达了对老师的尊重和感恩之情
④生动体现了亦师亦友师生交往的良好状态
A．①②B．③④C．①③D．②④
【分析】本题考查新型师生关系。新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
【解答】题干材料描述了学生为老师制造惊喜，给老师送上惊喜和祝福，这有创意地表达了对老师的尊重和感恩之情，生动体现了亦师亦友师生交往的良好状态，③④符合题意；材料没有涉及印证用智慧化解冲突，①不符合题意；材料没有涉及正视老师风格差异，②不符合题意。
故选：B。
【点评】仔细审题，联系新型师生关系等知识作答。
18．（2024秋•江阴市期中）我们学校规定每个学生要穿校服，可是我觉得穿校服很土气，我想穿时尚的衣服，非常不愿意穿校服。面对个人意愿和集体规则的冲突，我们应该（ ）
A．只顾个人意愿，不需要去遵守集体规则
B．集体规则要服从个人意愿，不能强人所难
C．理解集体规则，找到解决冲突的平衡点
D．遵守集体规则，完全不能考虑个人意愿
【分析】本题考查有序参与集体生活。有序参与集体生活。对于集体中的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议，使集体生活得以有序开展。
【解答】面对个人意愿和集体规则的冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，理解集体规则的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突，故C说法正确；我们应遵守集体规则，故A说法错误；个人意愿应服从集体规则，故B说法错误；遵守集体规则，并不是完全不考虑个人意愿，面对集体规则与个人意愿的冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，找到平衡点，解决冲突，故D说法错误。
故选：C。
【点评】仔细审题，联系有序参与集体生活等知识作答。
19．（2024•红桥区一模）经过一个学期的了解，小泽对几位任课老师的风格进行了概括：数学老师逻辑严谨，让人信服；语文老师真实坦诚，让人钦佩；道德与法治老师满腔热忱，让人信赖……面对不同风格的老师，我们要（ ）
①承认老师之间的差异，接纳、尊重老师的“不同”
②发现不同风格老师的优点，了解其教育行为的目的
③积极诚恳地向老师提出建议，让老师完全适应我们
④理解老师，主动和老师交往，对老师提出更高要求
A．①②B．①③C．②④D．③④
【分析】本题考查风格不同的老师。每位老师都有自己的独特个性，教学也各有特点，我们应主动接近、了解老师，积极主动的与老师交流沟通，感受每位老师的独特魅力。
【解答】依据教材知识，面对不同风格的老师，我们要承认老师之间的差异，接纳、尊重老师的“不同”；发现不同风格老师的优点，了解其教育行为的目的，故①②符合题意；完全，说法绝对，故③说法错误；我们要对自己提出更高要求，故④说法错误。
故选：A。
【点评】本题属基础知识题，考查风格不同的老师，根据教材知识，依据题意分析，选出正确答案。
20．（2024秋•浏阳市期中）东汉末年的孔融和祢衡年龄相差很大，一个未满二十岁，一个已经四十多岁，他们却互相欣赏，忘记了彼此的年龄差距，成为忘年好友。之后“忘年之交”成为一个经常使用的成语，指的是不限于年龄辈分的友情。从友谊的特质角度看，“忘年之交”体现了（ ）
A．友谊让我们体悟生命的美好
B．友谊是一种心灵的相遇
C．友谊丰富了我们的生活经验
D．友谊是平等的、双向的
【分析】本题考查的知识点是友谊的特质。友谊是一种心灵的相遇，据此进行回答即可。
【解答】题干中指出孔融和祢衡互相欣赏，忘记了彼此的年龄差距，成为忘年好友，被称为“忘年之交”，体现了友谊是一种心灵的相遇，故B正确；ACD正确，但与题干主旨不符合，故不符合题意。
故选：B。
【点评】本题需要学生仔细审题，认真分析材料，结合教材中关于友谊的特质的知识，进行回答即可。
21．（2024秋•延庆区期中）在学完“友谊之树常青”这一内容后，老师要求同学对本课内容做总结。小东同学的总结如表所示：
小东总结的观点中，你认为表述正确的是（ ）
A．①②B．①③C．②③D．③④
【分析】本题考查友谊的特质。友谊是一种亲密的关系。友谊是一种心灵的相遇。友谊是平等的、双向的。
【解答】友谊是一种亲密的关系，但朋友之间应该有界限，①错误；友谊是一种心灵的相遇，朋友之间要注重心灵的沟通与契合；友谊是平等的、双向的，朋友之间要共同分享、相互分担，共同成长，②③说法正确；网上交友也要受道德和法律的限制，④错误。
故选：C。
【点评】把握友谊的特质的知识，理解题干主旨，做出正确的选择。
22．（2024秋•南开区月考）在北大2024年春季学期最后一节“高等数学”课堂上，楚健春老师的深情寄语赢得了同学们的掌声。“与其说是我向你们传递知识，不如说是你们向我传递温暖。祝大家心怀梦想，眼沐春光；鹏程万里，一生向阳。”上述材料告诉我们（ ）
A．承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同
B．主动参与和勤学好问，有助于与老师的交流
C．师生之间要彼此尊重，教学相长，携手共进
D．正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心
【分析】本题考查建设和谐师生关系的要求。真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
【解答】结合题干材料分析，楚健春老师的这段话告诉我们主动参与和勤学好问，有助于与老师的交流，B符合题意；A排除，题干材料没有体现；C排除，题干材料没有体现；D排除，题干材料没有体现。
故选：B。
【点评】仔细审题，联系建设和谐师生关系的要求等内容作答。
23．（2024•滨海新区二模）张桂梅老师引导学生从小树立远大志向，倡导女性自尊自强，传承红色基因，让“感党恩、听党话、跟党走”成为广大学生的自觉追求。由此可以看出（ ）
A．教师的工作就是教给学生知识
B．教师是学生精神成长的引路人
C．良好的师生关系利于学生成长
D．教师能将学生都培养成科学家
【分析】本题考查的知识点是教师的作用。教师的意义和作用是不可估量的。他们不仅传授知识，而且还是学生成长的精神导师，使学生接受正确的价值观，走上正确的道路。
【解答】本题考查对教师的认识和理解。张桂梅老师引导学生从小树立远大志向，倡导女性自尊自信自立自强，传承红色基因，让“感党恩、听党话、跟党走”成为广大学生自觉追求，这体现了教师是学生精神成长的引路人，故B说法正确，符合题意；教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，故A说法错误，不符合题意；材料没有体现出师生关系，故C说法错误，不符合题意；说法绝对，与现实不符，故D说法错误，不符合题意。
故选：B。
【点评】解析本题要明确考查的知识点是教师的作用。结合材料知识，了解教师的作用的重要性，正确作答。
24．（2024•云南）每个人的青春记忆里，都有忘不掉的老师。以下能表达这种情谊的是（ ）
A．千人同心，则得千人之力
B．一朝沐杏雨，一生念师恩
C．慈母手中线，游子身上衣
D．独学而无友，则孤陋而寡闻
【分析】本题考查教师的作用。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
【解答】能表达对老师情谊的是“一朝沐杏雨，一生念师恩”，B符合题意；A排除，体现的是集体的力量、团结合作；C排除，体现的是游子对母亲的思念；D排除，体现的是学会合作学习。
故选：B。
【点评】仔细审题，结合教师的作用分析作答。
25．（2023秋•满城区期末）德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话说明（ ）
①教师承担教书育人的使命
②教师是我们精神成长的引路人
③教师是人类文明的传承者
④教师是一种重要而古老的职业
A．①②B．①④C．②③D．③④
【分析】本题考查的知识点是教师的作用。老师是人类文明的传播者，是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。
【解答】题干内容说明了教师承担教书育人的使命，教师既是我们知识学习的引导者，人类文明的传承者，也是我们精神成长的引路人，②③符合题意；①④在题干中体现不出，不符合题意。
故选：C。
【点评】仔细读题，在理解教师作用的基础上，做出符合题意的选择。
判断题：（判断对错，并纠正）
1．（2023秋•义乌市期末）尽管每个家庭各不相同，但亲情的表现却是相似的，需要我们用心感悟。 ×
【分析】本题考查的是体味亲情。亲情是家人之间一种浓浓的爱，感悟亲情能让我们更多地体味家庭的温馨。
【解答】每个家庭都有亲情，只是表现不尽相同，只要我们用心感悟，就会发现家里的亲情一直存在，我们要学会感悟亲情。可见，题干观点错误。
故答案为：×。
2．（2024•台州三模）成员越多，集体的力量就越强大。 ×
【分析】本题考查个人与集体的关系。个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。
【解答】集体不论大小，团结才有力量，并非集体的成员越多，力量就越强大。可见，题干观点错误。
故答案为：×。
3．（2023秋•鄄城县期末）有同学认为，老师的批评容易伤害学生的自尊心，不利于学生健康成长。 ×
【分析】本题考查了学会与老师交往。老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，我们应该积极主动的与老师交流交往，正确对待老师的批评与表扬，建立和谐的师生关系。
【解答】老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，对于老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。题目观点错误。
故答案为：×。
4．（2023秋•新泰市期末）我们要给予朋友合理的建议，替朋友做决定。 ×
【分析】本题考查的知识点是建立与呵护友谊。建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动。呵护友谊，需要用心去关怀对方，需要学会尊重对方，需要学会正确处理冲突，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
【解答】呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
故答案为：×。
5．（2023秋•新泰市期末）随着年龄的增长，我们的交友范围，与朋友的活动内容都有变化，但在与朋友的交往中，只有欢乐、甜蜜，没有泪水和苦涩。 ×
【分析】本题考查友谊的力量。朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
【解答】依据所学知识，随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。在与朋友的交往中，既有欢乐、甜蜜，也有泪水和苦涩。题干说法错误。
故答案为：×。
6．（2023秋•莘县期末）不论老师表扬还是批评，一定是对的，都是老师的良苦用心。 ×
【分析】本题考查学会和老师交往。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
【解答】依据教材内容，老师的表扬与批评不一定全部是正确的，老师也有犯错的时候。故此观点错误。
故答案为：×。
7．（2023秋•绥棱县期末）由于亲人的离开或新成员的出现，家庭结构会改变，亲情也就不在了。 ×
【分析】本题考查体味亲情。我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。
【解答】依据教材知识，现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化，故题干说法错误。
故答案为：×。
8．（2023•东昌府区模拟）无论什么风格的老师，都应该受到尊重。 √ 。
【分析】本题考查尊重教师．老师是人类灵魂的工程师，老师的巨大作用在于教书育人，老师是我们的朋友，老师的劳动，是创造性的劳动，尊重老师要做到在学习上努力学习回报老师，在生活中尊重老师的劳动、礼貌待师，正确对待老师的表扬与批评等．
【解答】尊重老师是我们的传统，无论什么风格的老师，都应该受到尊重．
故答案为：√．
9．（2023秋•泸县校级月考）多个朋友多条路，交朋友一定要交能帮助自己的。 ×
【分析】本题考查友情的力量。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
【解答】多个朋友多条路，体现了朋友的力量，但是“交朋友一定要交能帮助自己的”的想法是一种功利主义思想，这不是真正的友谊。故题干说法错误。
故答案为：×。
10．（2023春•曹县期末）美好集体建设需要倡导合作，消除竞争，打造和谐氛围。 ×
【分析】本题考查建设美好集体。美好的集体是民主的、公正的；充满关怀与关爱的；善于合作的；充满活力的。
【解答】依据教材知识可知，美好的集体是民主的、公正的；充满关怀与关爱的；善于合作的；充满活力的。美好集体建设需要倡导合作，打造和谐氛围，但不意味着要消除竞争。
故答案为：×。
三、分析说明题
1．（2024秋•沙坪坝区校级期中）老师和朋友是我们人生中重要的陪伴者和见证者，在与良师益友的交往中，我们学会人与人之间的相处之道。某校七年级（2）班针对本班学生的人际交往展开了研究。请阅读下列材料，回答问题。
【材料一 交友状况引人思】
为了更好地了解本班学生的交友现状，该班进行了一次调查，以下是整理出来的部分调查结果。
【材料二 人际困惑待解答】
关于“如何与他人和谐相处”，有两位同学分享了自己的人际交往困惑：
林昱：最近我和好朋友晓鸿闹了点不愉快，上周二我忘带饭卡，于是直接拿晓鸿放在桌上的饭卡刷了，本想过后把钱还给她，但她得知此事后很不高兴。昨天晓鸿数学作业没完成，想借我的作业抄一下，但被我拒绝了，结果今天她就不理我了。对此，我很苦恼。
邓清：前两天我和同桌晚自习传纸条，不小心被语文王老师看到，王老师严厉批评了我们俩，还让我们写检讨，我和同桌都很讨厌王老师。相比之下我们都更喜欢英语李老师，因为李老师很温柔，从不罚学生写检讨。现在一上语文课我就不想听，我该怎么办呢？
（1）请根据材料一，总结该班学生交友现状，并运用“友谊的真谛”相关知识分析其原因。
（2）请结合材料二，运用“珍惜师生情谊”与“交友的智慧”相关知识，为林昱和邓清答疑解惑，助力他们构建和谐的人际关系。
【分析】本题考查了体悟友谊的真谛、珍惜师生情谊、交友的智慧。依据课本知识分析材料，依据材料实际组织答案。
【解答】（1）本题考查总结该班学生交友现状，并运用“友谊的真谛”相关知识分析其原因。分析材料可知，现状：该班学生普遍渴望友谊，大多数学生希望交到志趣相投、品行端正并且能够相互关心帮助的朋友。原因：依据教材知识，从友谊是一种亲密的关系、友谊是一种心灵的相遇、友谊是平等的、双向的等方面作答。
（2）本题考查运用“珍惜师生情谊”与“交友的智慧”相关知识，为林昱和邓清答疑解惑，助力他们构建和谐的人际关系。分析材料可知，对林昱：依据教材知识，从交友需要学会关心和尊重对方、交友需要讲原则、交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突等方面作答。对邓清：依据教材知识，从正确对待老师的批评、理解王老师的良苦用心、尊重并适应不同风格的老师等方面作答。
【点评】该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了体悟友谊的真谛、珍惜师生情谊、交友的智慧，解答该题需要用全面的观点，善于从多角度分析和解决问题。
2．（2024秋•温州期中）七年级某班开展“成长之路不孤单”故事分享会，请你一起参加。
【分析】本题考查家庭关系的确立、建设和谐师生关系的要求、建设美好集体。依据课本知识分析问题，依据材料实际组织答案。
【解答】（1）本题考查家的意味。依据教材知识，结合材料内容，从家是我们身心的寄居之所，心灵的港湾等方面来回答。
（2）本题考查如何珍惜师生情谊。依据教材知识，结合材料内容，从理解关心老师，接受老师的引领和指导等方面来回答。
（3）本题考查评析凡凡的行为。首先判断出凡凡的行为正确。依据教材知识，结合材料内容，从树立正确的合作与竞争观念，要善于合作、共同进步等方面来回答。
【点评】解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是家庭关系的确立、建设和谐师生关系的要求、建设美好集体，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答。
3．（2024秋•沈阳期中）以下是小明家庭生活和校园生活中的几个镜头，请你阅读后运用所学知识回答问题。
镜头一：小明在日记中写道：我非常幸运地能够拥有这样一个美满幸福的家庭，因为这么多年，我的爸爸妈妈总是相互关心、相互理解和包容，他们一直全心全意地在照顾我、支持我，我很感谢他们对这个家庭的奉献。
（1）镜头一启示我们家庭幸福美满的重要条件是什么？
镜头二：家规是一个家庭的行为规范，家训是对子孙立身处世，持家治业的教诲。在小明家客厅的墙上，挂着这样几条家规、家训。
（2）镜头二启示我们怎样建设美好的家庭？
镜头三：小明的班主任张老师和蔼可亲，经常和同学们一起查找学习资料，和同学们一起探讨问题，愿意倾听学生的想法，大课间和同学们一起打球，帮助同学们解决学习和生活上的困扰。
（3）镜头三反映了师生交往理想而美好的状态是什么？
镜头四：小明喜欢画画，他的新作得到了美术老师的表扬，老师说小明的作品不仅有创意，还很有意境，小明很开心。
（4）老师对小明的表扬意味着什么？
（5）如何你是小明，你会如何对待老师的表扬？
【分析】本题考查了建设美好家庭的要求、美好师生关系。依据课本知识分析问题，依据材料实际组织答案。
【解答】（1）本题考查了镜头一启示我们家庭幸福美满的重要条件。答出家庭成员之间相互关爱即可。
（2）本题考查了镜头二启示我们怎样建设美好的家庭。从需要传承中华民族传统家庭美德角度作答。
（3）本题考查了镜头三反映了师生交往理想而美好的状态。答出彼此尊重、教学相长、携手共进即可。
（4）本题考查了老师对小明的表扬意味着什么。从老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待、激励我们更好地学习和发展等方面解答。
（5）本题考查了如何对待老师的表扬。从我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好等方面解答。
【点评】答题时要注意认真读题，体会材料反映的问题或考查的目标是建设美好家庭的要求、美好师生关系，从而准确的联系课本所学的内容，规范地去组织答案。
4．（2024秋•嵩县期中）某校七年级（2）班的同学打算制作以“成长之路不孤单”为主题的宣传板报，帮助同学们学会人与人之间的相处之道，让成长之路更加美好。
【设计问卷】为了解同学们与家人、老师、朋友的交往情况，班级成员准备设计调查问卷进行调查。
（1）请你结合问卷主题，从家庭关系、师生关系、朋友关系这三个关系板块中，任选两个板块设计一个问题。
家庭关系板块：当与家人发生矛盾时，你会如何解决？（示例）
师生关系板块： 若与老师之间发生冲突，你认为合适的做法是什么？
朋友关系板块： 你是否认同“朋友之间应该知无不言，没有秘密”这一观点？并给出理由。
【采访调查】为进一步了解并收集同学们对家人、老师、朋友间关系的看法，班级成员开展了采访调查。以下是部分采访镜头。
采访员：王同学，你刚才提到与好友小明结交是你主动踏出的第一步，才有了如今的珍贵友谊。你还能回忆起当时是怎么做的吗？
王同学：当然可以。我记得我们是在篮球场认识的。在打篮球的过程中我们彼此觉得很投缘，爱好相同，我就积极主动与他交流，慢慢的就成为了朋友。
（2）结合所学知识，谈谈以上采访能为我们结交新朋友带来怎样的启发。
【制作板报】
（3）以下是班级成员根据调查问卷和采访的结果制作的板报，请你补充完整。
【分析】本题考查了建设美好家庭的要求、友谊的特质、交友需要学会关心和尊重对方。依据课本知识分析问题，依据材料实际组织答案。
【解答】（1）本题考查了从家庭关系、师生关系、朋友关系这三个关系板块中，任选两个板块设计一个问题。符合题意即可，如：师生关系板块：若与老师之间发生冲突，你认为合适的做法是什么？朋友关系板块：你是否认同“朋友之间应该知无不言，没有秘密”这一观点？并给出理由。
（2）本题考查了以上采访能为我们结交新朋友带来怎样的启发。从交友需要真诚和热情、我们要敞开心扉、交友需要志趣相投等方面解答。
（3）本题考查了补充完整班级成员根据调查问卷和采访的结果制作的板报。①依据自己是实际回答即可。②从要正确认识并对待老师的批评、我们应把注意力放在老师批评的内容上等方面解答。③从友谊是一种亲密的关系、是一种心灵的相遇、是平等的、双向的等方面解答。
【点评】解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是建设美好家庭的要求、友谊的特质、交友需要学会关心和尊重对方，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答。
5．（2024秋•重庆期中）某校七（1）班开展了一次以“美好集体有我在”为主题的班会，围绕以下两个环节，探讨如何更好地建设班集体，邀请你一同参与。
环节一：感受集体温暖
围绕“集体生活成就我”的话题，同学们畅所欲言。
小元说：“老师让我做班级黑板报主编，为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，生活过得更加充实。”
小明说：“我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。”
小榕说：“我是学校文学社社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步。”
……
（1）请你结合以上三位同学的发言，分析集体生活是如何成就我们的。
环节二：共建美好集体
建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
（2）请你描述：你心目中的美好集体是什么样的？
（3）提建议：我们应如何建设美好集体？
【分析】本题以材料为载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，涉及的知识点有自觉承担集体责任、建设美好集体。
【解答】（1）本题考查请你结合以上三位同学的发言，分析集体生活是如何成就我们的。依据教材知识，从集体生活有助于我们学会与人交往、有助于我们发展个性、集体是我们共同成长的园地等方面作答。
（2）本题考查你心目中的美好集体是什么样的。如：团结向上、富有活力、公平竞争、友善合作、相处融洽、共担责任。据此作答。
（3）本题考查建设美好集体。依据教材知识，从要确定共同的愿景、要树立主人翁意识、要营造和谐有序的集体环境等方面作答。
【点评】解答时，要注意认真读题，明确材料考查的目标是自觉承担集体责任、建设美好集体等，准确地联系课本所学的内容，规范地去组织答案。
文明墙
班风：团结、奋进、和谐、创新
标语：争做文明学生争做先进集体
班级成员职责展示：
图书管理员——班级图书借闷和归还登记
植物养护员——班级植物的浇水、修剪等
卫生监督员——提醒同学们保持环境整洁
微行为
点评
①出黑板报时，同学们各尽所能，有人排版，有人找资料，有人写黑板字，有人画画……
同学们承担了不同的职责，体验了责任感，体现了自己的价值
②运动会上，小雷帮助老师做分数统计，他偷偷给自己的班级加了2分
小雷有较强的集体荣誉感，此举维护了集体的利益，为班级赢得了荣誉
③小曦分享自己进步的“秘诀”时说到：“我只是学习了小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当”
小曦在集体中学习他人的优点，发展了自己的个性
④小鹏在班集体生活中改变了自己说话不顾及他人感受的情况后，变得非常受欢迎
小鹏感知到集体成员的团结互助，体会到集体的关爱和温暖
①
友谊是一种亲密的关系，朋友之间应该不分彼此
②
友谊是一种心灵的相遇，朋友之间要注重心灵的沟通与契合
③
友谊是平等的、双向的。朋友之间要共同分享、相互分担，共同成长
④
现实生活中交友要慎重，但网上交友不受任何限制
“成长之路不孤单”故事分享会
任务
【家庭•伴成长】
“进入初中后，学习内容增多，压力也变大了，好在回到家里，爸爸已经准备好可口的饭菜，妈妈也关心地询问学校发生的事情。有家，真好!“”——小海
（1）“家”对小海来说意味着什么？
【恩师•助成长】
“语文老师温言细语，常常有独到的见解，我信服她；英语老师幽默风趣，我喜欢他；唯有班主任数学老师上课严肃，常常因为我做题粗心而批评我，我害怕他”——嘉嘉
（2）结合嘉嘉对不同老师的看法，你认为该如何珍惜师生情谊？
【集体•共成长】
“我和班里的同学在学习上总是你追我赶，互相比拼，但有人生病的时候我也会给他带笔记，帮助辅导功课。——凡凡
（3）请运用集体相关知识，评析凡凡的行为。
百善孝为先
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
“成长之路不孤单”宣传板报
调查及采访结果（部分）
亲子园地
调查结果显示，在师生交往方面，多数学生存在因为害怕受到批评而避免与老师接触的现象。
在与朋友交往方面，大部分学生认为友谊是成长过程中宝贵的财富，他们能够在友谊这段奏响着欢乐与忧伤的旋律中体悟到友谊的真谛。
与家人相处的时光，总是充满着温馨与和谐。快来分享一件你与家人在相处过程中难忘的事情吧!（40字左右）
① 有次家庭旅行，我们一起攀登了一座高山。虽然路途艰辛，但家人的陪伴让我感到无比幸福。
师生园地
友谊园地
针对调查及采访中师生关系的结果，我们提出如下建议：② 要正确认识并对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
调查及采访结果让你对友谊有了哪些感悟？
③ 友谊是一种亲密的关系；友谊是一种心灵的相遇；友谊是平等的、双向的。