小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）古人计数（一）教学课件ppt

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今天，老师请同学们穿越回原始社会，也用古人的方法，算一算这个羊圈里有多少只羊？
我用小1根小木棍代替1只小羊，一只一只的数。
1、2、3······8、9、10
小羊的数量比10还多1只，比10还多1的数是？
1个十，1个一，是 11，读作十一
1个十，2个一，是 12，读作十二
1个十，3个一，是 13，读作十三
课堂小游戏1.请与同桌组队，按照老师的摆放方法，继续摆放小棒，直到说不出数字为止。2.与同桌相互讨论，大胆猜一猜，这个数字可能是什么。
1个十，9个一，是 19，读作十九
大部分的同学，都是停留到了这一步，19再多1个是多少呢？
2个十，是 20，读作二十
有没有同学，猜对了呢？
除此之外下图是这样表示 11的，你能看懂吗?你也试着表示一下。
看到大石头，我想到了1捆小棒，也就是1个十，小石头就是一根小棒，也就是1个一。
我还想到了用1个大圆表示十，1个小圆表示一。
同学们还有什么想法吗？请举手踊跃回答。
古时候，人们用在绳子上打结的方法来计数。比如有8只羊，就在绳子上打8个结。又来3只羊，继续在绳子上打3个结。
除此之外，古人还有：刻道计数法（书契计数法）、算筹计数法、身体部位计数法、符号计数法等方法进行计数。
10，11，12，13。
10，11，12，13，14, 15, 16, 17。
说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？
我会利用小木棍摆出11-20对应的数量。
我认识了11-20，还能一个一个的数出来。
1.如果图①、图②分别表示 12、15，那么图③表示_______。
2.12里面有_______个一和_______个十；1个十和9个一合起来是_______；_______个一是二十。
3.照样子，用两种方法表示13。
4.圈出10个，数一数。
1个十和_____个一。 1个十和_____个一。 1个十和_____个一。
同学们利用身体的某个部位，设计一个自己专属的计数方法。