部编版小学语文五年级下册期末测试题（二）

这是一份部编版小学语文五年级下册期末测试题（二），共10页。试卷主要包含了基础知识，积累运用，阅读理解，口语交际，习作等内容，欢迎下载使用。
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________
一、基础知识（35 分）
1.看拼音，写词语。（10 分）
yīng tá（ ） chǎn chú（ ） shuǐ piá（ ） xián jiē（ ）
hóu lng（ ） sā yǎng（ ） fàng sì（ ） mà xiǎn（ ）
yóu zhōng（ ） cí xiáng（ ）
2.形近字组词。（5 分）
悔（ ） 诵（ ） 谎（ ） 诲（ ） 涌（ ）
海（ ） 桶（ ） 慌（ ） 悔（ ） 诵（ ）
3.判断题。（正确的打 “√”，错误的打 “×”）（5 分）
（1）《祖父的园子》中作者的童年是自由自在、无拘无束的。（ ）
（2）《草船借箭》中诸葛亮向鲁肃借船是为了去江上游玩。（ ）
（3）《手指》一文通过对手指的描写，阐明了 “团结就是力量” 的道理。（ ）
（4）“君子坦荡荡，小人长戚戚” 出自《孟子》。（ ）
（5）《自相矛盾》这则寓言故事告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾。（ ）
4.给下列加点的字选择正确的读音，打 “√”。（5 分）
供耕织（gōng gòng） 绷带（bēng běng） 窈窕（yǎ yá）
薄弱（bó bá） 爱憎（zēng zèng）
5.选择题。（5 分）
（1）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A. 妒忌（jì） 丞相（xiàng） 擂鼓（lèi）
B. 弓弩（nú） 咆哮（xiā） 镌刻（juàn）
C. 踉跄（qiàng） 幔子（màn） 楷书（kǎi）
D. 顽劣（lüè） 山涧（jiàn） 威吓（xià）
（2）下列词语书写完全正确的一项是（ ）。
A. 锄头 承认 随意 照办
B. 亨受 阴凉 徘徊 蝴蝶
C. 幼稚 拔草 耘田 缨桃
D. 破晓 水飘 逛街 都督
（3）下列诗句中，不是描写儿童生活的是（ ）。
A. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
B. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
C. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（4）《跳水》中船长的做法最恰当的原因是（ ）。
A. 船长想让孩子锻炼一下胆量。
B. 船长知道孩子在高处很危险，跳水是唯一的求生办法。
C. 船长想惩罚一下孩子。
D. 船长想展示自己的果断。
（5）下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）。
A. 《军神》中沃克医生的态度变化从侧面衬托出刘伯承的坚强意志。
B. 《威尼斯的小艇》主要介绍了威尼斯小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇的作用，展现了威尼斯的动态美。
C. 《童年的发现》中作者童年的发现是关于人的起源问题，最后得到了老师的认可。
D. 《杨氏之子》中杨氏子以巧妙的回答维护了家族的尊严。
6.按要求改写句子。（5 分）
（1）他很勇敢。（改为感叹句）
（2）这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩句）
（3）小明对小红说：“我明天去你家玩。”（改为转述句）
（4）春风吹在脸上，很舒服。（改为拟人句）
（5）我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（修改病句）
二、积累运用（10 分）
根据课文内容填空。（每题 2 分，共 10 分）
（1）《四时田园杂兴（其三十一）》中，“ ，“ ” 描绘了农村儿童学种瓜的情景。
（2）《闻官军收河南河北》中，“ ，“ ” 表达了诗人听到喜讯后的激动心情。
（3）“ ，“ ” 这句诗体现了诗人对故乡的思念之情。（本单元相关诗句）
（4）“君子喻于义，小人喻于利” 的意思是
。
（5）《手指》中，大拇指的特点是 。
三、阅读理解（20 分）
课内阅读。（10 分）
《景阳冈》（节选）
武松见了，叫声：“呵呀！” 从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。
用 “____” 画出描写武松动作的词语。（2 分）
从文中找出下列词语的近义词。（2 分）
饥饿 ——（ ） 震动 ——（ ）
文中描写老虎的动作有________________，这些动作表现了老虎的________________。（2 分）
武松是怎样应对老虎的进攻的？从中可以看出他是一个怎样的人？（2 分）
这个片段主要写了什么内容？（2 分）
课外阅读。（10 分）
美丽的晚霞
傍晚，我漫步在江边，被天边的晚霞深深地吸引住了。
天空中，那一片片晚霞，像燃烧的火焰，像天边的云霞，像仙女的彩带，五颜六色，绚丽多彩。它们一会儿像骏马奔腾，一会儿像狮子怒吼，一会儿像绵羊吃草，形态各异，变化多端。
晚霞的色彩也十分丰富。红的似火，粉的如霞，黄的赛金，白的像雪，还有一些说不出名字的颜色，交织在一起，构成了一幅美丽的画卷。
看着这美丽的晚霞，我的心情也变得格外舒畅。我想，这晚霞一定是大自然这位神奇的画家精心绘制的杰作吧！
用 “____” 画出 “我” 在文中看到的晚霞的样子。（2 分）
从文中找出下列词语的近义词。（2 分）
吸引 ——（ ） 舒服 ——（ ）
判断下列说法是否正确，对的打 “√”，错的打 “×”。（2 分）
（1）“晚霞的色彩也十分丰富。红的似火，粉的如霞，黄的赛金，白的像雪” 这句话运用了排比的修辞手法。（ ）
（2）“它们一会儿像骏马奔腾，一会儿像狮子怒吼，一会儿像绵羊吃草” 这句话是静态描写。（ ）
文中把晚霞比作了哪些事物？（2 分）
你从文中哪些语句体会到了晚霞的美丽？请用 “﹏﹏” 画出来。（2 分）
四、口语交际（5 分）
假如你是一名图书管理员，有同学在图书馆里大声喧哗，你会怎么劝说他？





五、习作（30 分）
在你的成长过程中，一定有许多令你感动的瞬间。请选择一个令你感动的人或事，写一篇作文，题目自拟，不少于 400 字。
参考答案
一、基础知识
樱桃 铲除 水瓢 衔接 喉咙 搔痒 放肆 冒险 由衷 慈祥
后悔 诵读 说谎 教诲 涌入 大海 水桶 慌张 悔恨 朗诵
（1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）√
供耕织（gōng gòng√） 绷带（bēng√ běng） 窈窕（yǎ√ yá） 薄弱（bó√ bá） 爱憎（zēng√ zèng）
（1）A （2）A （3）D （4）B （5）C
（1）他多么勇敢啊！
（2）这是铁路干线。
（3）小明对小红说，他明天去小红家玩。
（4）春风轻轻地抚摸着我的脸，很舒服。
（5）我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
二、积累运用
（1）童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜
（2）却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂
（3）露从今夜白，月是故乡明
（4）君子懂得的是道义，小人懂得的是利益
（5）吃苦耐劳、默默奉献
三、阅读理解
（一）
翻、拿、闪、躲
饥、振
扑、掀、剪 凶猛
武松通过闪、躲的动作应对老虎的进攻。从中可以看出他是一个机智勇敢、武艺高强的人。
主要写了武松在景阳冈上遇到老虎并与其搏斗的过程。
（二）
天空中，那一片片晚霞，像燃烧的火焰，像天边的云霞，像仙女的彩带，五颜六色，绚丽多彩。它们一会儿像骏马奔腾，一会儿像狮子怒吼，一会儿像绵羊吃草，形态各异，变化多端。
吸引 ——（吸引） 舒服 ——（舒畅）
（1）√ （2）×
文中把晚霞比作燃烧的火焰、天边的云霞、仙女的彩带、骏马、狮子、绵羊。
天空中，那一片片晚霞，像燃烧的火焰，像天边的云霞，像仙女的彩带，五颜六色，绚丽多彩。晚霞的色彩也十分丰富。红的似火，粉的如霞，黄的赛金，白的像雪，还有一些说不出名字的颜色，交织在一起，构成了一幅美丽的画卷。
四、口语交际
同学，你好！图书馆是一个需要保持安静的地方，大家都在认真看书学习。你这样大声喧哗会影响到其他人，麻烦你小声一点，好吗？谢谢你的配合！
五、习作（参考范文）
那一刻，我感动了
生活中有许多令人感动的瞬间，而那一次，妈妈在雨中为我送伞的场景，深深地印在了我的脑海里。
那是一个夏日的午后，原本晴朗的天空突然乌云密布，不一会儿，豆大的雨点就噼里啪啦地落了下来。我坐在教室里，望着窗外的雨幕，心里有些发愁，因为我没有带伞。
放学铃声响起，同学们陆续被家长接走，教室里只剩下我和几个同学。我望着校门口，期待着雨能快点停。就在这时，我看到了一个熟悉的身影，是妈妈！她正打着伞，在雨中艰难地走着。雨水已经打湿了她的裤脚和鞋子，但她的目光一直在寻找着我。
看到妈妈的那一刻，我的心里涌起一股暖流。妈妈走到我面前，递给我一把伞，说：“宝贝，等急了吧，我们回家。” 我接过伞，和妈妈一起走进雨中。一路上，妈妈总是把伞往我这边倾斜，自己却淋湿了大半边身子。
回到家后，妈妈顾不上自己换衣服，就忙着给我准备热水，让我洗澡，生怕我着凉。看着妈妈忙碌的身影，我的眼泪忍不住流了下来。
那一刻，我真的很感动。妈妈的爱就像那把遮风挡雨的伞，时刻保护着我，让我在成长的道路上充满温暖。