人教统编版必修 上册第八单元词语积累与词语解释学习活动三 词义的辨析和词语课后复习题

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留住正在消失的乡音
中国特色社会主义文化，源自中华民族五千多年文明所孕育的中华优秀传统文化。而方言文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，其中同样蕴含着丰富的思想观念、人文精神、道德规范。
近年来，之所以留住乡音的呼声越来越高，正是因为许多方言正在萎缩，山歌、童谣、谚语在青少年中逐渐失传，戏曲和曲艺抵挡不住流行音乐的冲击。现代化进程越来越快，方言的萎缩如暮春时节万花纷谢，难以抗拒。一旦乡音荡然无存，模糊的乡愁便会淡出人们的记忆。
心理语言学研究发现，十来岁少年学得母语，就具备了终生语言能力的70%：同时学会几种语言，不但不是负担，还有助于提高智商。大批老科学家小时候学方言和普通话，长大以后又学文言和外语，比谁都聪明，就是好例子。如今的孩子却学了普通话、丢了方言。《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定学校以普通话为基本教学用语是正确的，但在教好普通话的同时，周末组织些唱山歌、讲故事的方言文艺活动，不也很好吗？
只看到方言妨碍普通话规范是片面的。方言是通语分化出来的，也曾向通语输送有益成分；方言和普通话之间存在对应关系，利用其中的对应关系还可帮助方言区的孩子学好普通话。例如，可告诉没有翘舌音的人，凡是方言或同声旁的字读“d”“t”的，就是翘舌音：都屠——者猪储署，迢貂——招召超绍。有的分不清“f”“h”，可指出，凡是方言或同声旁的字读“b”“p”的，只能是“f”：反饭贩——板扳，非匪痱——排悲。凡是同声旁的字读“g”“k”的只能读“h”：胡湖——古苦，混馄——昆棍。20世纪50年代方言普查后，各地都编过这类对应字表，可惜后来没用于教学。
除了语音对应，方言词汇、句型和普通话不同的，也可以列表对照。例如：赶趟/来得及，长脚/高个儿，拐脚瘸腿，斤半/一斤半，卖没了/卖光了，找不他到/找不到他。方言调查已近百年，材料积累不少，应经挑选后，把本地常见误读音、误用的方言词和方言句式，编成语文补充教材。此外，各方言的儿歌、童谣、谚语、故事、传说中，不乏语言精练、意义深刻的精品，比如“不怕慢，只怕站”“日日守，年年有”“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”“兄弟同心，黄土变金”“好天要积雨来粮”，把这些分类编注成册，让学生自学，既能学到方言，也能获得文化的教益。
当然，留住乡音不光是学校的事。方言本是家传的母语，可许多家庭如今也不说了。有的家长怕影响孩子学普通话，在家里不说“土话”。其实，为了学普通话而放弃方言，是一种误解。不同语言有不同的认知方法，多语人必有多样的思维。另外，不同方言也有共同的规律。南方方言爱说“他有去，我有来”，和英语中have的用法大体相当。古今汉语和南北方言，更是可以相互论证的，比如闽语把“高、低”说成“悬、下”，普通话中也有“悬崖”和“下策”的说法。
除了学校和家庭，要留住乡音，社区也有事可做。这些年来，有些地方追求青山绿水，发掘旅游资源，修饰古树、草场、水磨、廊桥，唱山歌、吃农家菜，趣味盎然。城里人到乡村“一日游”，听到难懂的方言还想探知奥妙呢。有些县政府为了传承本地文化，拔款请人编写方言志、俗语志，也能唤起乡思乡情。
除了作为交际工具，方言还有艺术的形式——戏曲和曲艺。这些乡音饱含历史文化积淀，曾带给当地人精神上的享受。现在，京戏、大鼓、快书、苏州评弹、泉州的梨园、穗港的粤剧等，虽不像过去那样流行，可一到国外，它们就绽放异彩。有的地方很珍视这份遗产，努力发掘加工，精心培养新手，让它继续焕发青春，值得钦佩和鼓励。
现实告诉我们，要留住乡音，必须有学校、家庭和社会三方面的共同努力。
（选自《光明日报》，有删改）
1.关于“留住乡音”的原因，下列选项中说法不正确的一项是（ ）
A.蕴含着丰富的思想观念、人文精神、道德规范的方言文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。
B.许多方言正在萎缩，山歌、童谣、谚语在青少年中逐渐失传，戏曲和曲艺抵挡不住流行音乐的冲击。
C.除了语音对应，方言词汇、句型和普通话不同的，也可以列表对照，或编成语文补充教材，或经挑选后分类编注成册，让学生自学，学生既能学到方言，也能获得文化的教益。
D.如果乡音荡然无存，那么模糊的乡愁必会淡出人们的记忆。
2.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.想要留住正在消失的乡音，需要学校、家庭、社会等多方共同努力。
B.20世纪50年代方言普查后，各地编辑了用于方言区的普通话教学的方言和普通话的对应字表。
C.方言是通语分化出来的，曾向通语输送营养，方言和普通话之间存在一定的关系，利用这种关系还可帮助方言区的孩子学好普通话。
D.不同方言之间存在共同之处，古今汉语和南北方言不是不可以相互论证的。
3.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.本文既论证了留住乡音的必要性，也论证了留住乡音的重要性。
B.父母在家说方言，未必会影响孩子学习普通话，相反，让孩子在学习普通话的同时学习一些方言，可能有助于提高孩子的智商。
C.地方政府可以编写一些方言志、俗语志，这既可传承本地文化，又能唤起乡思乡情。
D.饱含历史文化积淀的戏曲和曲艺首要体现方言的交际作用，其次才是作为艺术形式带给当地人精神的享受。
答案解析
1.C 答非所问，C项说的不是“留住乡音”的原因。
2.B。A项，根据原文第7段“除了学校和家庭，要留住乡音，社区也有事可做”可知该项表述正确。B项，根据原文第4段最后一句可知并没用于教学。C项，根据原文第4段“方言和普通话之间存在对应关系，利用其中的对应关系还可帮助方言区的孩子学好普通话”可知该项表述正确。D项，根据第6段可知该项表述正确。
3.D。根据第8段“除了作为交际工具，方言还有艺术的形式—戏曲和曲艺。这些乡音饱含历史文化积淀，曾带给当地人精神上的享受”可知，D项不正确。