语文五年级下册祖父的园子课堂检测

这是一份语文五年级下册祖父的园子课堂检测，共5页。试卷主要包含了读拼音，写词语，辨字组词，判断下面句子使用了什么修辞手法，按要求完成句子，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
yīng tá（ ）bàng ké（ ） lán yōu yōu（ ）
wō guā（ ） gǔ suì（ ） míng huǎng huǎng（ ）
qiū yǐn（ ） qīng tíng（ ） má dū dū（ ）
二、辨字组词。
蝴＿＿＿＿瓢＿＿＿＿栓＿＿＿＿啃＿＿＿＿
糊＿＿＿＿飘＿＿＿＿拴＿＿＿＿肯＿＿＿＿
三、给下列句子中划线的词语换一个意思与之相近的词。
（1）花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。＿＿＿＿
（2）据说这花园，从前是一个果园。＿＿＿＿
（3）其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。＿＿＿＿
（4）我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。＿＿＿＿
四、判断下面句子使用了什么修辞手法。
（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（ ）
A. 比喻B. 夸张C. 拟人
（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（ ）
A. 拟人B. 夸张C. 反问
（3）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（ ）
A. 比喻B. 排比C. 拟人
拓展训练
五、按要求完成句子。
（1）祖父的园子很美丽。（改成感叹句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）祖父对明明说：“明天我要种菜，你可以来帮我。”（改为转述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）在这园子里，怎么让我不快乐呢？（改成陈述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
素养提升
六、阅读理解。
1. 课内阅读。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（1）文段中写了＿＿＿＿＿＿＿＿等事物。
（2）文段中主要运用的修辞手法是＿＿＿＿。
（3）作者笔下的这些事物的特点是＿＿＿＿。
（4）读了文段，你感受到了＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 课外阅读。
父亲的菜园
在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家。一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。
父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。那天，父亲正在吃午饭，他把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。
父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开辟出来了，父亲笑了。
（1）解释下列词语。
狰狞：＿＿＿＿＿＿＿＿气馁：＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）写出下列词语的近义词。
展现—（ ）气馁—（ ）
可怖—（ ）边缘—（ ）
（3）你能理解父亲为什么笑了吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答疑解惑
一、看拼音，写词语。
樱桃蚌壳蓝悠悠
倭瓜谷穗明晃晃
蚯蚓蜻蜓毛嘟嘟
二、辨字组词。
蝴蝶水瓢枪栓啃咬
迷糊飘扬拴住不肯
三、给下列句子中划线的词语换一个意思与之相近的词。
（1）亮闪闪
（2）听说
（3）胡闹
（4）凉快
四、判断下面句子使用了什么修辞手法。
（1）A
（2）C
（3）C
五、按要求完成句子。
（1）祖父的园子真美丽啊！
（2）祖父对明明说，明天他要种菜，明明可以来帮他。
（3）在这园子里，让我快乐。
六、阅读理解。
1.（1）花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜
（2）拟人
（3）自由自在
（4）用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束啊！
2.（1）凶恶。这里指样子十分可怕。形容灰心丧气，失去勇气。
（2）呈现沮丧可怕边际
（3）菜园被暴雨冲得露出狰狞的岩石后，父亲没有气馁，再次把菜园开辟出来，看到自己的劳动成果，父亲欣慰地笑了。