小学统编版（2024）腊八粥说课ppt课件

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你们对腊八粥还有什么了解吗？谈谈你对腊八粥的印象。
呃 甜腻 栗子 咽下 唾沫 腊八粥大匙 搅和 浓稠 嘟囔 孥孥 花生仁肿胀 熬粥 染缸 脏水 筷子 黄焖鸡
快速浏览课文，想一想：课文主要写了哪两部分内容？
全文围绕八儿等着吃妈妈熬煮的腊八粥的神态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。
一锅浓香的腊八粥，一位慈爱勤劳的母亲，一个天真嘴馋的孩子，构成了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，真是其乐融融的一家人哪！
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。读读课文第1自然段，看看从哪些语句中能体会到腊八粥的美味。
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车子的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。
以反问的形式加深语气，意思是“提到腊八粥，谁嘴里都会立时生一种甜甜的腻腻的感觉”。
作者运用排比的修辞手，选取了三个不同年龄段的人，对腊八粥的态度以点带面，说明所有人都喜欢腊八粥。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
形象地写出了熬腊八粥时将材料放在一起煮的特点。
原指对事物的认识模糊或混乱，在这里用来形容腊八粥里放的东西种类多，难以分清楚。
运用拟人的修辞方法，生动地描写出煮粥时发出的声音。
描写出人们吃腊八粥时痛快淋漓的样子。
这段话对“看、闻、吃”这三方面的具体描写体现了人们对腊八粥的喜爱。
自主阅读课文第2～17自然段，勾画描写八儿急切想吃腊八粥的语句，同时揣摩人物的心理活动。
请同学们再次朗读第2～8自然段，画出描写八儿的句子，并体会其意思。
①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
说明八儿喜欢腊八粥的程度之深。
你能换一种说法来表达八儿喜悦的心情吗？
住方家大院的八儿，今天喜得合不拢嘴。
住方家大院的八儿，今天高兴得手舞足蹈。
②他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了……
说明八儿进出灶房的次数之多，突出了八儿等待腊八粥时迫不及待的心情。
说明八儿等待的时间之长，同时也突出了熬煮腊八粥的时间之长。
读出八儿内心的焦急与盼望。
③“妈，妈，要到什么时候才……”
表示八儿的话未说完就被母亲打断了。
写出了八儿感觉自己已经等了很久很久，突出了他想吃粥的急切心情。
④但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
说明八儿特别急于吃到腊八粥。
⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。
表现了八儿在妈妈的命令之下的无奈。
体现了八儿想吃粥的那种迫不及待的心情。
怎样理解第8自然段的反问句？把这句话改成陈述句再读一读，体会其表达效果。
你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？
写出了八儿对腊八粥虽是望眼欲穿，但也只能苦苦等待。
并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
作者运用拟人的修辞方法，将腊八粥在锅中熬煮的样子形象地展现出来。这句话也写出了八儿的可爱和嘴馋。
八儿多么想让妈妈早点儿给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢？下面我们来学习“分粥”这一部分。
八儿开始计划怎么分粥？后来想怎么分？为什么改主意了？请同学们分角色朗读第9～11自然段，要读出八儿的天真可爱和妈妈对他的宠爱。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
八儿小小的年纪，竟然要与母亲都吃三碗，而“大哥同爹只准各吃一碗”，因为他们“都吃不得甜的”，说明八儿想吃粥的想法极其强烈。
从八儿与妈妈关于谁吃几碗的对话描写中，可以看出八儿是一个怎样的孩子？
“要不然我吃三碗半、你就吃两碗半……”
得到妈妈的认可，八儿得寸进尺地想再多吃一点。此处语言描写把八儿的天真与可爱体现得淋漓尽致，由此可以体会到妈妈对八儿的疼爱。
小小的八儿想吃三碗半的粥，在他的猜想中锅里的粥是什么样子的呢？下面我们来学习“猜粥”这一部分。
八儿想象中的粥是什么样子的？请同学们自由朗读第12、13自然段，一边读一边想象，读出腊八粥的美味、令人垂涎欲滴。
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
在漫长的等待中，在听着无休止的“叹气”声中，八儿变得更加焦急，于是猜想着锅里的样子。从“苦苦等待”到“美妙的猜想”写出了八儿一系列的心理活动，反映了他的天真与嘴馋。
破折号表示意思的转折。
当妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个什么词语来表现八儿看粥后的心理？朗读第14～17自然段。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
体现了八儿看到粥之后的惊讶。
花生仁：脱了它的红外套
糖：正是围了锅边成一圈
这时的八儿既奇怪又感叹。
课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是如何写喝腊八粥的呢？默读第18、19自然段，一起看一看吧！
半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了
思考：“喝粥”部分作者没有具体写喝粥的过程，而是侧重描写喝粥后的家庭场景，这样安排有什么好处？
详写喝粥后的画面，让人仿佛看到了一家人喝粥时的香甜和满足。结尾更有余味。