初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）荷叶·母亲/冰心教课ppt课件

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蒂（ ） 梗（ ） 姊妹（ ）亭亭（ ） 徘徊（ ） 遮蔽（ ）心绪（ ） 流转（ ） 荫蔽（ ）菡萏（ ） 攲斜（ ）
在“荫庇”一词中读“yìn”。
徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。并蒂（bìng dì）：指两朵（及以上）花并排地长在同一个茎上。花瑞（ruì）：花中的祥瑞，指特异而不常见的奇花，本文指花带来好预兆。菡萏（hàn dàn）：荷花的别称，这里指含苞未放。攲斜(qī)：倾斜、歪斜。歪斜不正。慈怜（cí lián）：慈爱怜惜。荫蔽（yīn bì) ：树木遮蔽。“荫”，树荫。读“yīn”或“yìn”，此处读一声，在“荫庇”中读四声。
冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、散文家。代表作：《寄小读者》、诗集《繁星》《春水》。冰心的创作内容大概包括：母爱、童真、自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称。
泰戈尔对冰心的影响 冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”（徐志摩《泰戈尔来华》)。在没有看到《飞鸟集》之前，冰心 初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想 和回忆”。 后来受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些 三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起 来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》《春水》。
第一部分（①—③）：写父亲的朋友送给“我们”两缸莲花，引起“我”对往事的回忆。
第二部分（④—⑦）：描绘雨中荷叶保护红莲的动人情景。
第三部分（⑧⑨）：点明主旨，表达对母亲的由衷的感激与爱恋。
思考：作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？ 红莲的姿态如何？ 作者的心境又是如何变化的呢？
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
交代了莲花的来历、颜色及其所处的位置。 由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。
表明“我”家对莲花有深厚的感情，借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文写“我”惦记雨中的莲花，以花喻人，进而揭示主题埋下伏笔。
对比，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，而紅莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，这样对比突出了母亲对“我”的照顾，写出了母爱的伟大。 两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
我心中深深地受了感动——
因为荷叶倾侧过来覆盖红莲，无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。 作者为母亲的无私付出而感动。
母亲啊! 你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。这段话将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，意在说明只有母亲才是保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。“除了你”强调母爱的伟大，表达作者对母爱的依恋和赞美。
1.借景抒情,讴歌母爱 作者以饱含深情的笔触，描绘了一幅雨打红蓬,荷叶护莲的雨荷围，作者由此联想到儿女对母亲的依恋，母亲对儿女的呵护。作者借景抒情，并以红莲自比，讴歌伟大的母爱，自然贴切，新颗独特。
2.巧用象征，托荷赞母 荷叶象征关爱、呵护孩子的母亲，红莲象征被母亲的爱呵护着的“我”，白莲象征失去母爱而被环境击例的孩子，作者以细腻的手法衬托出母亲高大慈爱的形象。
两缸莲花——回忆往事 红莲盛开——引人注目 雨打红莲——心绪不宁 荷叶荫蔽——深受感动