广西贺州市2024年九年级上学期期末质量监控检测化学试题附参考答案

这是一份广西贺州市2024年九年级上学期期末质量监控检测化学试题附参考答案，共16页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，实验题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1．冰雪埋忠骨，历史有温度。青山犹在，致敬先辈！电影《长津湖》场景中所示变化属于化学变化的是：（ ）
A．铅笔书写绝笔信B．长津湖湖水结冰
C．战场上战火熊熊D．棉衣裁制成单衣
2．下面对镁的叙述，属于化学性质的是：（ ）
A．镁的熔点是648.8℃B．镁是银白色固体
C．镁的密度是1.7g/cm3D．镁能在空气中燃烧
3．对着干燥的眼镜片哈气，看到镜片变模糊，能说明人体呼出的气体中含有：（ ）
A．水蒸气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体
4．如图是初中化学常见的实验操作，其中正确的是：（ ）
A．闻气体气味B．滴加液体
C．读取液体体积D．点燃酒精灯
5．下列做法不利于保护环境的是：（ ）
A．倡导使用一次性筷子B．垃圾分类处理
C．使用节水龙头D．乘坐公共交通工具
6．下列图标表示“禁止吸烟”的是（ ）
A．B．
C．D．
7．下列物质中不属于空气污染物的是（ ）
A．二氧化碳B．二氧化硫
C．二氧化氮D．可吸入颗粒物
8．“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张未燃烧。对此现象，下列解释合理的是（ ）
A．纸张不是可燃物，不能燃烧
B．空气不充足，纸张不会燃烧
C．纸张被水浸湿后，导致其着火点降低
D．水蒸发时吸热，温度达不到纸张的着火点
9．食用瘦肉、蛋、鱼等可以补铁。这里的“铁”指的是：（ ）
A．分子B．原子C．元素D．单质
10．科学家发现在负压和超低温条件下，水会像棉花糖一样，以蓬松轻盈的形式稳定存在，被称为“气凝胶冰”。下列说法正确的是：（ ）
A．“气凝胶冰”是混合物
B．“气凝胶冰”在任何条件下都不会融化
C．结成“气凝胶冰”后，分子停止运动
D．“气凝胶冰”与水的化学性质相同
11．我国古代书法家用墨(含炭黑等物质)书写的字画能够保存很长时间不变色，其中利用的炭黑性质属于化学性质的是：（ ）
A．密度较小B．难溶于水
C．不容易与空气中的物质反应D．黑色粉末
12．高铁上装有烟雾传感器，主体是放有镅（Am）的电离室。镅元素在元素周期表中的信息如下图。下列有关镅元素的说法不正确的是：（ ）
A．原子序数是95B．质子数为148
C．元素符号是AmD．相对原子质量为243
13．下列物质中，属于氧化物的是（ ）
A．H2SO4B．Na2CO3C．KClD．H2O
14．下列关于 的说法中，正确的是（ ）
A．表示碳加氧气等于一氧化碳
B．该反应中，分子、原子的种类均发生了改变
C．参加反应的碳与氧气的质量比为3：8
D．参加反应的氧气与生成的一氧化碳的分子个数比为1：2
15．NH4ClO4（高氯酸铵）可用作火箭推进剂，当它发生分解反应时，不能生成的物质是（）
A．CO2B．Cl2C．O2D．N2
16．色氨酸（C11H12N2O2）在人体内含量低会影响睡眠质量，下列说法不正确的是：（ ）
A．色氨酸由四种元素组成
B．一个色氨酸分子中含有27个原子
C．色氨酸中氢元素质量分数最小
D．色氨酸中氢、氧元素质量比为6：1
17．氢气与氧气混合点燃时会发生爆炸并生成水。若要氢气与氧气恰好完全反应，下列混合情况最合理的是：（ ）
A．AB．BC．CD．D
18．下列实验操作不能达到相应实验目的的是：（ ）
A．AB．BC．CD．D
19．将N2、CO、CO2的混合气体依次通入足量澄清石灰水和灼热CuO后，冷却至室温，剩余气体是：（ ）
A．CO2B．N2
C．N2、CO2D．N2、CO2、H2O
20．推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是：（ ）
A．离子都是带电的微粒，故带电的微粒都是离子
B．化学变化伴随有能量变化，则有能量变化的变化一定是化学变化
C．质子数决定元素种类，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素
D．化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质不可能是化合物
二、填空题（本题含5小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共26分）
21．（1）氖气
（2） 3个一氧化氮分子
（3）2个铵根离子
（4） 氯化钠
（5）氯酸钾中氯元素的显+5价
22．化学与我们的生产、生活有着密切的联系，请你用所学的化学知识回答下列问题。
（1）氧气可用于医疗急救，原因是氧气能够
（2）炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，此时可将灶具的进风口 (填“调大”或“调小”)
（3）清洗餐具的油渍时使用洗洁精，是利用其具有 作用。
（4）打开盛食醋的瓶子盖，闻到一股刺鼻的气味，原因是
（5）中考答题时要求使用2B铅笔，铅笔芯的主要成分是 ( 写物质名称）
23．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。请根据下图回答下列问题。
（1）甲图是两个微粒的结构模型示意图，这两个微粒是否属于同种元素 ?(填“是或否”)，依据是 。
甲 乙
（2）乙图是几个粒子的结构示意图，回答下列问题：
①图a为某原子结构示意图，m = ，该原子的元素的化学性质与 (选填字母)的化学性质相似。
②上述粒子中，属于阴离子的是 (选填字母)。
24．现有发现或人工合成的大多数物质都含有碳元素。
（1）目前人们使用的燃料大多数来自化石燃料。化石燃料包括天然气、 、 。
（2）石墨烯具有坚硬、透光性好、导热性强等特性。图一是通过实验测得的石墨烯层数与导热能力间的关系。分析图得到的结论是 。
（3）“碳海绵”是超轻的固体材料（如图二所示），由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好。它对石油有很强的吸附能力（不吸水），麦穗上的碳海绵将吸入的石油挤出后仍可恢复原状。下列关于碳海绵的说法正确的是____（填字母序号）。
A．具有吸附性
B．可重复使用 麦穗上的碳海绵
C．可处理海上石油泄漏
（4）在汽油中加入适量乙醇（C2H5OH）作为汽车燃料，可适当节省石油资源，乙醇燃烧的化学方程式为
25．用下图装置进行实验验证质量守恒定律。
（1）A中，红磷燃烧的化学方程式为 ，
能够验证质量守恒定律的现象是 。
（2）B中，观察到 现象时说明反应发生，可以再次观察天平是否平衡。
（3）C中，反应后测得总质量减少，其原因是 。
三、简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分）
26．阅读下面科普短文。
垃圾分类是一种新时尚。现阶段我国生活垃圾的组成情况图1所示。
当前我国垃圾处理方式如上图图2所示。其中处理厨余垃圾的方法主要有两种，一种是将厨余垃圾分类后进行堆肥处理，即通过一系列方法将厨余垃圾变成肥料，堆肥过程中温度及氧气含量变化如图3、图4所示。另一种方法是通过厌氧消化制沼气，将分类后的厨余垃圾放入沼气池中，产生的沼气可以作为燃料、发电资源所用，废渣可以用来制作鱼饲料。这两种处理方式，都可以将厨余垃圾再回收变成资源。
垃圾分类一小步，文明习惯一大步。垃圾分类并不难，只需做到了解、行动！
依据文章内容回答下列问题。
（1）垃圾分类的意义是 （写出1条即可）。
（2）现阶段我国垃圾处理的两种主要方式为填埋和 。
（3）由图3可得到的结论是 。
（4）沼气（主要成分为甲烷）燃烧反应的化学方程式为 。
（5）下列说法正确的是 。
A 空矿泉水瓶属于可回收物 B 生活垃圾中餐余垃圾居首位
C 生活中可通过使用布袋减少塑料垃圾的产生 D 堆肥过程中，氧气含量最高时，温度也为最高
27．为解决温室效应加剧问题，科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系。
（1）步骤①用光照和催化剂分解水与电解水比较，其优点是 。
（2）步骤②二氧化碳和氢气生成甲醇（CH3OH）和水的化学方程式：
（3）分离、浓缩得到二氧化碳的过程属于 （填“物理变化”或“化学变化”）。
（4）该生产流程中可以循环利用的物质是 。
（5）该工艺对你的启示是 。
四、实验题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分）
28．请结合下列实验装置，回答有关问题。
（1）①仪器名称 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，选用的发生装置是 （填序号）；收集氧气可以选用C，原因是 。
（3）实验室用装置B制二氧化碳，反应的化学方程式是 。
用装置D收集二氧化碳，验满的操作是 。
（4）可观察到F中的蜡烛 ，由此得到的结论是 。
29．实验课上，同学们利用澄清石灰水检验空气中的二氧化碳，实验中发现各组石灰水浑浊程度存在较大差异，于是设计实验探究影响石灰水浑浊程度的因素。
【进行实验】装置如图所示。
实验1：取饱和澄清石灰水进行实验。
实验2：利用向饱和石灰水中添加蒸馏水来调节石灰水浓度进行实验。
【解释与结论】
（1）小试管中石灰水变浑浊反应的化学方程式为 。
（2）实验1中a的合理数据是 。（选填 “0.5” 或 “1.0” 或 “1.5”）
（3）实验1的目的是 。
（4）实验2的结论是 。
（5）通过对比实验1和2，可得出影响石灰水浑浊程度的另一因素是
（6）【拓展延伸】同学们查阅资料，得知：CaCO3 + CO2 + H2O = Ca(HCO3)2。于是他们又补充做了下列一组实验。
实验3：在一支盛有3mL澄清石灰中通缓慢通入CO2气体，记录不同时间后实验现象
向一支盛有3mL澄清石灰中通缓慢通入40s的CO2气体，整个实验中石灰水的现象是
（7）由此可以推测出Ca(HCO3)2的一条物理性质是 。
五、计算题（6分）
30．实验室若用纯度为80%的粗锌6.5g与足量的稀硫酸充分反应，该反应的化学方程式为：Zn+H2SO4= ZnSO4+H2↑（粗锌所含的杂质不跟稀硫酸反应）
（1）粗锌中所含杂质的质量 g。
（2）列式计算生成氢气的质量（计算结果精确到0.01g）
答案
【解析】【解答】A、铅笔写信，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
B、湖水结冰，是水从液态变成固态，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
C、战火燃烧，涉及燃烧等化学变化，故符合题意；
D、棉衣做成单衣，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据物理变化、化学变化的特点及其判别进行分析
【解析】【解答】A、镁的熔点是 648.8℃ ，属于镁的物理性质，故不符合题意；
B、 镁是银白色固体 ，属于镁的物理性质，故不符合题意；
C、 镁的密度是1.7g/cm3 ，属于镁的物理性质，故不符合题意；
D、 镁能在空气中燃烧 ，是镁的化学性质，故符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据金属的化学性质及化学性质与物理性质的差别进行分析。
【解析】【解答】哈气使干燥的镜片变得模糊，说明人体呼出的气体中含有水蒸气，故A选项符合题意，B、C、D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】根据人体呼气的又二氧化碳和水蒸气组成以及水蒸气的检测方法进行分析。
【解析】【解答】A、闻气味应该采用扇气入鼻的方法，不可以直接闻，故不符合题意；
B、滴加液体，采用胶头滴管且胶头滴管不伸入试管中，故符合题意；
C、读取液体应该采用平视的方法，而不是仰视，故不符合题意；
D、点燃酒精灯，不可以采用两个酒精灯对燃的方式，故不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据实验操作的注意事项进行分析。
【解析】【解答】A、保护环境，应该尽量少使用一次性筷子，故符合题意；
B、C、D均符合绿色化学的发展理念，有利于保护环境，故不符合题意；
故答案为：A。
【分析】根据保护环境及绿色化学进行分析。
【解析】【解答】A是禁止吸烟图标； B是禁止放易燃物图标； C是禁止烟火图标； D是禁止燃放鞭炮图标。
故答案为：A。
【分析】根据各图标的名称分析。
【解析】【解答】A、二氧化碳的过量排放会引起温室效应，但未列入空气污染物．A符合题意；
B、二氧化硫是有毒的气体，属于空气污染物．B不符合题意；
C、二氧化氮是有毒的气体，属于空气污染物．C不符合题意；
D、可吸入颗粒物，属于空气污染物．D不符合题意．
故答案为：A.
【分析】空气的污染物有：有害气体和烟尘.有害气体包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，可吸入颗粒属于烟尘.
【解析】【解答】纸张是可燃物，也与氧气接触，潮湿的纸张不燃烧的原因是水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点。
故答案为：D。
【分析】物质的着火点是物质的固有性质，不能随意改变。
可燃物的燃烧条件为与氧气接触，同时达到物质的着火点。
【解析】【解答】这里的铁指的是铁元素，故选项C符合题意，A、B、D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据物质的元素组成进行分析。
【解析】【解答】A、“气凝胶冰”由水一种物质组成，属于纯净物，故不符合题意；
B、在非负压和超低温的条件下，“气凝胶冰”也会融化，故不符合题意；
C、分子的运动是时刻存在的，只是在这样的状态下，分子的运动较慢，故不符合题意；
D、“气凝胶冰”与水均由水分子组成，故化学性质相同，故符合题意；
故答案为：D。
【分析】本题根据水的组成、分子的定义与分子特性及纯净物和混合物的区分进行分析。
【解析】【解答】A、B、D均是炭黑的物理性质，故不符合题意；C、不容易与空气物质反应，体现出其化学性质不活泼，故符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据化学性质与物理性质的差别及应用进行分析。
【解析】【解答】A、镅（Am） 的质子数为95，其原子序数为95，故不符合题意；
B、镅（Am） 的质子数为95，故符合题意；
C、元素符号是Am ，故不符合题意；
D、相对原子质量为243 ，故不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据元素周期表的特点及应用进行分析。
【解析】【解答】A. 硫酸由三种元素组成，属于酸，不属于氧化物；
B. 碳酸钠由三种元素组成，属于盐，不属于氧化物；
C. 氯化钾由两种元素组成，但不含氧元素，属于盐，不属于氧化物；
D. 水由两种元素组成且其中一种元素是氧元素，属于氧化物；
故答案为：D。
【分析】氧化物是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素。
【解析】【解答】A、该方程表示碳和氧气在点燃的条件下生成一氧化碳。A不符合题意；
B、该反应中，反应前是氧分子和碳原子，反应后是二氧化碳分子，分子种类改变，但是原子种类不变。B不符合题意；
C、每2个碳原子和1个氧分子反应生成2个一氧化碳分子，则参加反应的碳和氧气的质量比为：（12×2）：（16×2）=24：32=3：4。C不符合题意；
D、根据方程式的化学计量数之比等于参加反应的微粒个数比可知，参加反应的氧分子和生成的一氧化碳分子的个数比为1：2。D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据方程式正确读法分析；
B、根据化学反应中分子发生改变原子不变分析；
C、根据方程式确定物质间质量关系分析；
D、根据化学方程式配平系数分析。
【解析】【解答】高氯酸铵是由N、H、Cl、O四种元素组成的，根据质量守恒定律可知生成物中也应只含有N、H、Cl、O四种元素，而CO2是由碳元素和氧元素组成的，故选项A是不能生成的物质。
【分析】该题考查了质量守恒定律及其应用，利用反应前后元素的种类不变来解题。
【解析】【解答】A、色氨酸由C、H、N和O四种元素组成，表述正确，故不符合题意；
B、一个色氨酸分子，由11个C原子，12个H原子，2个N原子，2个O原子构成，表述正确，故不符合题意；
C、四中元素中氢元素质量分数最小，表述正确，故不符合题意；
D、 色氨酸中氢、氧元素原子个数比为6：1，质量比为：6：16=3：8，表述错误，故符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据物质的元素组成进行分析；
B、根据原子的有关数量进行分析；
C、D根据相对原子质量和相对分子质量分析。
【解析】【解答】氢气与氧气的反应的化学方程式为：2H2+O22H2O，所以氢气与氧气的分子的比例为2：1时，可以恰好完全反应，故A符合题意，B、C、D均不符合题意；
故答案为：A。
【分析】根据化学反应方程式的计算进行分析。
【解析】【解答】A、通过过滤可以分离水和泥沙，故不符合题意；
B、验证气体是否是二氧化碳，应该是采用澄清石灰水的方法进行验证，故符合题意；
C、鉴别空气和氧气，可以用带火星的木条，如果木条复燃则为氧气，故不符合题意；
D、鉴别水和双氧水，可以加入二氧化锰粉末，如果有大量的气泡产生，为双氧水，故不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据过滤的原理、方法及应用进行分析；
B、根据二氧化碳的检验进行分析；
C、根据氧气的检验进行分析；
D、根据氧气的实验室制法进行分析。
【解析】【解答】将N2、CO、CO2的混合气体依次通入足量澄清石灰水和灼热CuO后，N2的化学性质稳定，不与CuO发生反应，CO与CuO发生反应生成CO2和单质Cu，故冷却至室温后，一定有N2和CO2，故选项C符合题意，故A、B、D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据氮气的化学性质及一氧化碳还原氧化铜进行分析。
【解析】【解答】A、带电的粒子不一定都是粒子，比如质子和电子，故不符合题意；
B、有能量变化不一定是化学变化，比如电灯通电发亮发热，故不符合题意；
C、质子数相等的原子是同一种元素， 但质子数相同的粒子不一定属于同种元素，比如H2和He，质子数都为2，二者不是同一种元素，故不符合题意；
D、 化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质不可能是化合物 ，故符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据原子和离子的相互转化及性质进行分析；
B、根据化学变化的判别进行分析；
C、根据原子定义与构成进行分析；
D、根据化合物的定义进行分析。
【解析】【解答】（1） 氖气 ：Ne；
（2）3个一氧化氮分子 ：3NO；
（3） 2个铵根离子 ：2NH4+ ；
（4） 氯化钠 ：NaCl ；
（5） 氯酸钾中氯元素的显+5价 ：KClO3
【分析】根据化学式的正确书写、化合价的计算及元素的符号及意义进行分析。
【解析】【解答】（1） 氧气可用于医疗急救，原因是氧气可以供给呼吸；
（2）火焰为黄色，且出现黑色物质，表明CO为充分燃烧，所以应该调大进风口，使其能够充分燃烧，火焰颜色为淡蓝色；
（3）洗洁精是将油渍进行了乳化，所以能够有效的去除油污；
（4） 打开盛食醋的瓶子盖，闻到一股刺鼻的气味 ，说明分子式不断运动的；
（5）铅笔芯的成分是石墨，因石墨化学性质不活泼，且质地柔软，常用来制作铅笔芯；
【分析】（1）根据氧气的用途进行分析；
（2）根据CO在空气中燃烧的特点进行分析；
（3）根据乳化现象和作用进行分析；
（4）根据分子的特性进行分析；
（5）根据碳单质的性质及用途进行分析。
【解析】【解答】（1）通过两个微粒的结构模型示意图可知，左侧微粒有1个质子，右侧微粒有2个质子，质子数不同，故不是同种元素，答案填否，依据是两种微粒的质子数不同；
（2）图a，通过原子结构示意图，求解：m=2+8+6=16；b的最外层电子数为6，与m的最外层电子数相同，所以化学性质相似；
d质子数是17，但是核外电子书是18，所以多了1个单子，代表阴离子，故代表阴离子的是d；
【分析】根据原子结构示意图与离子结构示意图进行分析以及原子的定义与构成进行分析。
【解析】【解答】（1）传统的化石燃料，有：天然气、煤和石油；
（2）通过图中的数据可知，石墨烯层数在5层以内时，一层时导电能力最好，三层时导电能力最差 ；
（3）根据题干可知，弹海绵具有吸附性、可重复使用功能及能够用于石油泄漏，故A、B、C均符合题意；
（4）乙醇燃烧的化学方程式为： C2H5OH + 3O2 2CO2 + 3H2O
【分析】（1）根据常用燃料的使用语气对环境的影响进行分析；
（2）根据碳单质的性质和用途进行分析；
（3）根据题干中的理解进行分析；
（4）根据化学方程式的书写与配平进行分析。
【解析】【解答】（1）、红磷燃烧的化学方程式为 ：；
能够验证质量守恒定律的现象是：反应结束、冷却后，天平仍然平衡 ；
（2）铁与硫酸铜溶液发生置换反应，生成单质铜，铁定表明有红色的物质析出，且溶液的染色有淡蓝色变为浅绿色；
（3）C中反应后测得总质量减少 ，原因是装置没有密闭，产生的二氧化碳气体逸出装置未称量 ；
【分析】（1）根据磷燃烧的特点及验证质量守恒的实验探究进行分析；
（2）根据铁与硫酸铜溶液发生置换反应进行分析；
（3）根据化学实验的设计及评价进行分析。
【解析】【解答】（1）垃圾分类的意义是可以变废为宝，有效利用资源。（2）现阶段我国垃圾处理的两种主要方式为填埋和焚烧。（3）由图3可得到的结论是在0~14天内，随着天数增加，堆肥过程中的温度先升高后降低。（4）沼气（主要成分为甲烷），甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为 。（5）A、空矿泉水瓶属于塑料，属于可回收物，说法正确；
B、生活垃圾中餐余垃圾占59.3%，居首位，说法正确；
C、生活中可通过使用布袋减少塑料垃圾的产生，说法正确；
D、堆肥过程中，第2至第4天范围内温度最高，但氧气含量不是最高，说法不正确；
故填：ABC。
【分析】（1）根据垃圾分类可保护环境利用资源分析；
（2）根据资料中垃圾处理方法分析；
（3）根据图3温度随时间变化趋势分析；
（4）根据甲烷燃烧生成二氧化碳和水分析；
（5）根据塑料可回收及生活垃圾对环境的影响分析。
【解析】【解答】（1）采用光照催化的方法，优点在于，有利于节约能源；
（2） 二氧化碳和氢气反应的化学方程式为：CO2 + 3H2 = CH3OH + H2O ；
（3） 分离、浓缩得到二氧化碳，没有物质的变化，所以属于物理变化；
（4）CO2先消耗，再生成，故题目中循环利用的是CO2；
（5）化学对于环境治理和合成新能源方面有重要的意义或化学可以使废料转化为资源
【分析】（1）根据绿色化学及节约能源的理念进行分析；
（2）根据化学方程式的书写及配平进行分析；
（3）根据物理变化与化学变化的区别进行分析；
（4）根据题中信息推理进行分析；
（5）根据化学在生活中作用进行分析。
【解析】【解答】（1） ①仪器名称 铁架台；
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，选用的发生装置是 A ，收集氧气采用排水集气法C，因为氧气不溶于水；
（3）实验室用B制取二氧化碳，一般采用石灰石中加入稀盐酸，化学反应方程式为：CaCO3 + 2HCl =CaCl2 + H2O + CO2↑ ；
验满CO2，采用燃着的火条放在集气瓶口，木条熄灭，则满。
（4）蜡烛由下至上依次熄灭 ，CO2既不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大。
【分析】（1）根据实验室常见的仪器及使用进行分析；
（2）根据实验室制氧气的方法及氧气的物理性质进行分析；
（3）根据酸的化学性质以及二氧化碳的验满进行分析；
（4）根据二氧化碳的物理及化学性质进行分析。
【解析】【解答】（1） 石灰水变浑浊反应的化学方程式为 ：Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O ；
（2）通过实验的设计，实验的澄清石灰水的体积是逐渐递减的，且每次递减体积为0.5mL，所以a的数值为1.0；
（3）实验1其目的，是饱和澄清石灰水体积对浑浊程度的影响 ；
（4） 实验2的结论是 ，在石灰水体积、通入空气体积相同的条件下，石灰水浓度越大，浑浊程度越明显 ；
（5） 通过对比实验1和2，可得出影响石灰水浑浊程度的另一因素是 ，通入空气的体积 ；
（6）实验中石灰水的现象是 ：先浑浊后澄清 ，先变浑浊是因为有CaCO3的生成，变得澄清是CaCO3与CO2在此反应生成Ca（HCO3）2；
（7）推测出Ca(HCO3)2的一条物理性质是 溶于水
【分析】（1）根据二氧化碳的化学性质进行分析；
（2）根据实验设计的方法进行分析；
（3）根据实验探究的目的进行分析；
（4）根据实验的现象进行推理分析；
（5）通过控制变量法的实验设计方法进行推理分析；
（6）根据CaCO3与CO2在此反应生成Ca（HCO3）2进行分析；
（7）根据实验现象进行推理分析；
【解析】【解答】（1）、 根据题意可知，实验室若用纯度为80%的粗锌6.5g ，所以Zn的含量为6.5×80%=5.2g，且有足量的稀盐酸使Zn充分反应，所以剩余的杂质质量为6.5-5.2=1.3g；【分析】 根据化学反应方式的计算及质量守恒的特点进行分析。选项
实验目的
实验操作
A
分离水和泥沙
过滤
B
证明某气体是否为二氧化碳
伸入燃着的小木条
C
鉴别空气和氧气
将带火星的木条分别伸入气体中
D
鉴别水和双氧水
取样，分别加入二氧化锰粉末
实验序号
1-1
1-2
1-3
1-4
饱和澄清石灰水体积/mL
2.0
1.5
a
0.5
缓慢通入2 L空气后的浑浊程度
不明显
明显
非常明显
明显
实验序号
2-1
2-2
2-3
2-4
饱和澄清石灰水体积/mL
2.0
1.5
1.0
0.5
加入蒸馏水体积/mL
0
0.5
1.0
1.5
缓慢通入3 L空气后的浑浊程度
非常明显
明显
不明显
无现象
实验序号
3-1
3-2
3-3
3-4
3-5
缓慢通入CO2时间
第10s
第20s
第25s
第30s
第40s
缓慢通入CO2后的浑浊程度
稍浑浊
浑浊
最浑浊
稍浑浊
澄清