高中语文人教统编版选择性必修 上册10 *老人与海（节选）教课内容ppt课件

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1.了解海明威的生平及其作品,了解时代背景;梳理小说的情节,把握小说的主要内容。2.分析本文的艺术手法,掌握内心独白的创作手法,分析和揣摩本文的哲理和象征意味。3.理解老人圣地亚哥的硬汉性格,学习他坚强的意志和永不被打垮的抗争精神。
《老人与海》这篇小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后,海明威移居古巴,认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴风雨中沉没,富恩特斯搭救了海明威。从此,海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。1936年,富恩特斯出海很远,捕到了一条大鱼,但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中大鱼被鲨鱼袭击,回来时只剩下了一副骨架。
1936年4月,海明威在杂志上发表了一篇名为《碧水之上:海湾来信》的散文,其中一段记叙了一位老人独自驾着小船出海捕鱼,捉到一条巨大的大马林鱼,但鱼的大部分被鲨鱼吃掉的故事。1950年底,海明威产生了极强的创作欲,开始动笔写《老人与海》(起初名为《现有的海》),到1951年2月23日就完成了初稿,前后仅用了八周。4月份海明威把手稿送给友人们传阅,获得了一致的赞美。
2.掌握词语(1)自欺欺人:用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人;既欺骗自己也欺骗别人。(2)自言自语:自己跟自己说话;独自低声说话。(3)肆意妄为:指不顾一切由着自己的性子胡作非为。(4)好景不长:美好的光景不能永远存在。(5)吞噬:吞食,并吞。(6)养精蓄锐:养足精神,积蓄力量。(7)全副武装:形容对人或对事情准备充分,特指在装备和技术方面的准备。
3.词语辨析不由自主　情不自禁
下列句子中的问号使用正确吗?请分析其用法。(1)他心里很明白如果驶进海流中间会发生什么事情? (　　　　　 　　　　)(2)“还没够吗?”老人说着,把刀刃戳进鲨鱼的脊椎和脑袋之间。(　　　 　　　　　　)(3)你杀死过多少啊?鱼老弟。(　　　　　　　 )文中的问号还有哪些不同用法?请你找出来,进行总结。
不正确。应将问号改为句号。句子里虽然有疑问词,但全句不是疑问句
正确。疑问句末尾用问号　
不正确。应改为“你杀死过多少啊,鱼老弟?”这是倒装句,问号应该放在全句的末尾
1.海明威是当代最伟大的自然主义作家之一。他敢于突破传统,创造新的风格和手法来适应题材的需要。——威拉德·索普2.作家在一篇渔猎故事的框架中,生动展示出人的命运,它是对一种即使一无所获,仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌,是对不畏艰险不惧失败的那种道义胜利的讴歌。——诺贝尔文学奖颁奖词3.海明威本人及其笔下的人物影响了整整一代甚至几代美国人,人们争相仿效他和他作品中的人物,他就是美国精神的化身。——《纽约时报》
《老人与海》故事梗概 小说描写了一位老渔夫在海上捕鱼,经过了八十四天,他还没有捕到一条鱼,大家都说他运气不好。等到第八十五天,他决定去渔夫们从未去过的深海,以证明自己的能力和勇气。在海上,老人发现了一条很大的马林鱼,他克服了重重困难,经过三天两夜艰难的搏斗,终于捕获了一条巨大的马林鱼。在返回的途中,老人遇到了鲨鱼的五次袭击,他用船上的工具勇敢反击。当他驾驶小船回到港口时,马林鱼只剩下一副巨大的骨架。
冰山理论 “冰山理论”,即用简洁的文字塑造出鲜明的形象,把自身的感受和思想情绪最大限度地埋藏在形象之中,从而将文学的可感性与思考性巧妙地结合起来,让读者通过感受鲜明形象,发掘作品的思想意义。 简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山理论”的四个基本要素。他主张作家要省略他所知道的东西,把思想、情感乃至语言、动作等八分之七的内涵隐藏起来,只要作家写得真实,读者会强烈地感觉到他所省略的地方,就好像作者写出来似的。 1932年,海明威在他的纪实性作品《午后之死》中,第一次把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山,他说:“冰山在海里移动很是庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”
硬汉形象 硬汉形象是指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格,面对暴力和死亡,面对不可改变的命运,都表现出一种从容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。 《老人与海》中的主人公圣地亚哥集中体现了海明威心中的硬汉形象,成为海明威作品中众多硬汉形象中最突出而独特的代表。
电报体小说 电报体小说指小说中的一种语言文体风格。多用短句,不用或少用复句,很少用形容词,文字简洁如同电报。美国作家海明威擅用此文体写作。 特点:①结构上的单纯性,人物少到不能再少,情节不枝不蔓,主人公性格单一而鲜明。 ②避免使用过多的描写手法,避免过多地使用形容词,特别是华丽的辞藻,尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话,句子简短,语汇准确生动。 ③着力追求一种含蓄、凝练的意境。
有关“毫不屈服”的成语(1)百折不挠:无论受到多少挫折都不退缩,形容意志坚强。(2)坚韧不拔:形容信念坚定,意志顽强,不可动摇,坚强不屈。(3)坚贞不屈:坚定而有尊严,绝不向邪恶势力屈服。(4)威武不屈:强暴的压力不能使之屈服,表示坚贞顽强。
问号用法1.问号的基本用法①疑问句末尾用问号;②反问句末尾一般用问号。2.问号的一些特殊场合用法①选择问句问号的位置:一般的情况,选择项之间用逗号,问号用在最后一个选择项之后;②倒装句,问号应该放在全句的末尾。3.问号使用常见错误①句子里虽然有疑问词,但全句不是疑问句,句末却用了问号;②句子虽然包含选择性的疑问形式,但全句不是疑问句,句末却用了问号。
任务一　把握小说的情节内容1.简述课文节选部分的故事情节。
点拨 老人在连续八十四天都没有捕到鱼的情况下,终于独自出海捕到了一条马林鱼,但鱼实在太大,大鱼拖着船往大海游,经过三天两夜之后,他终于杀死大鱼,把它拴在船边。返程中许多鲨鱼前来抢夺他的战利品;他勇敢地和它们搏斗,结果,大鱼仍难逃被吃光的命运。最终,老人精疲力竭地拖回一副鱼骨架。
2.填写下表,把握老人与鲨鱼搏斗的情况。
杀死灰鲭鲨,大鱼被吃掉约四十磅。
杀死两条加拉诺鲨,大鱼被吃掉约四分之一。　
杀死铲鼻鲨,刀刃被折断。
两条鲨鱼受重伤,大鱼的半个身子都被咬烂了。
任务二　鉴赏小说的形象及主题3.圣地亚哥是海明威笔下具有浓厚象征性的硬汉的典型形象,请分析这一形象的特点。
点拨 ①他具有一般硬汉所具有的勇敢、不屈不挠的精神特质。圣地亚哥在接连八十四天没有捕到一条鱼的困境中,毫不气馁。在远海上为制服大马林鱼,与之周旋了三天两夜;归途中,又与蚕食自己劳动果实的凶猛鲨鱼展开了殊死搏斗……②超时空的主体情境,赋予了圣地亚哥豪迈的人格力量。海明威笔下的许多硬汉总是活动于具体的时空里,而圣地亚哥不同,他始终是孤零零地漂泊于浩瀚无际的大海上,先后与大马林鱼和鲨鱼展开搏斗。在这种时空中,
老人与大海及鱼的关系便具有了某种象征性的意义,老人与鱼的较量成了一曲人与自然、命运相抗争的颂歌。因而,老人的失败转化成寓言意义上的胜利,老人也由此获得了豪迈的人格力量。
4.一部优秀的小说不仅仅通过故事情节讲述精彩的故事,还要通过象征表达一定的道理。本文中的四个描写对象——大海、老人、大马林鱼、鲨鱼分别象征了什么?
点拨 “大海”的象征意义:大海是人生舞台的象征,它是我们生存的环境和人生的战场,它变幻莫测、时刻充满挑战,带给我们种种可能,让人充满期待。“老人”的象征意义:老人的形象极具概括性,他已经超越了一个人的存在,而成为人生的一种象征。老人圣地亚哥是“硬汉”的代表,有一种英雄气概,象征了完美的人格。一切有信仰的人们都将经受多灾多难的坎坷命运,最终在精神上获得胜利。
“大马林鱼”的象征意义:大马林鱼象征了人的理想,是人们追求的最高境界,但理想与现实总是有落差。人在追求理想的过程中必将遭受种种艰难险阻,但只要坚定自己的理想信念,经过千百次的锤炼,我们必将收获百折不挠的意志、永不服输的精神。“鲨鱼”的象征意义:鲨鱼代表着一切破坏性的力量,是阻止人们实现理想和目标的各种破坏力的集合,是我们人生中的挫折、厄运和劫难的象征。人的一生不可能一帆风顺,走在人生路途中,我们不可避免都要遇到挫折,被厄运、劫难所阻挠和困扰,只有经历与“鲨鱼”的较量,人才能成为强者,唱出最美的歌。
任务三　把握小说的表达技巧5.本文的内心独白有什么作用?
点拨 ①使情节跌宕起伏,引人入胜。老人每战斗完一次,都会动摇、怀疑,但当情势危急时,他又毫不犹豫地投入战斗。这一退一进,一弱一强,使小说更具可看性。②塑造圣地亚哥的硬汉形象,使老人的形象更丰满,更真实。这类心理描写构成作品的主干,它将人物在拼搏过程中的心路历程生动、完整地展示出来,使人物形象更丰满。③揭示作品的主题思想。老人的心理活动以摇摆的方式推进,揭示了小说的主题,也表达了老人对大海、生命、人与自然关系的思考,丰富了小说的意蕴。
6.海明威的作品得力于他多年新闻记者的功底,简明、清新、干净,人称“电报式风格”。试从结构、叙述、描写、意蕴等方面加以分析。
点拨 ①结构上的单纯性,人物少到不能再少,情节不蔓不枝,主人公性格鲜明。本文中直接出场的人物只有老人圣地亚哥,情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及与鲨鱼之间的搏斗展开,可谓单纯而集中。②避免使用过多的描写手法,避免过多地使用形容词,特别是华丽的辞藻,尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话,因此,句子简短,语言准确生动。在塑造圣地亚哥这一形象时,作者的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象,将作者、人物形象与读者的距离缩短到最低限度,而且很少直接表露感情,他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中,蕴含在自然的行文或者简洁的对话中,由读者自己去体会。④着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作,说创作要像海上的冰山,八分之一露在上面,八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象,隐藏在水下的是思想感情,形象越集中鲜明,感情越深沉含蓄。另外,为使“水下”的部分深厚阔大,他还借助象征的手法,使作品蕴含深意。
本文通过老人智斗鲨鱼、勇斗鲨鱼、百折不挠斗鲨鱼的过程,塑造了一个铁骨铮铮的硬汉形象,歌颂了圣地亚哥英勇顽强的精神,体现了人要顽强斗争夺取胜利,并勇敢地面对失败的态度。
1.海明威说:“生活与斗牛差不多。”简言之就是强调人要表现出坚强的性格,才能面对生活,战胜一切。窦娥、圣地亚哥面对生活,都表现出坚强的一面。请结合人物形象谈谈你对这句话的理解。
点拨 ①窦娥性格中既有温柔贤惠的一面,又有刚烈坚毅的一面。不任人拿捏,逆来顺受。她身上充满精神力量,勇于追求正义。她行刑前立下的三桩誓愿集中表现其刚烈性格以及抗争的自信和勇气。正是窦娥宁折不弯的斗争意志推动着悲剧冲突向前发展,直至她自身的灭亡。这一点也契合了海明威的这句话。②圣地亚哥捕到了一条大马林鱼后,返航时遇到鲨鱼袭击。鲨鱼不断地袭击那条大鱼,老人独自在小船上同鲨鱼搏斗,精疲力尽,鲨鱼还是把这条大鱼能吃的地方都吃掉了。老人拖着硕大的鱼骨架回到岸边。这充分地印证了海明威的名言:“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”
2.找出《大卫·科波菲尔》(节选)与《老人与海》(节选)两篇课文中的标志性词句,辨识两部小说所采用的多重视角。
《大卫·科波菲尔》(节选)的叙述视角不但建立在主人公的回忆之上,而且还以孩子的视角来感知周围的世界,呈现出从儿童视角向成人叙述的发展过程。《老人与海》(节选)主要采用了全知视角和摄像式视角,其间适时穿插老人这一固定式人物的有限感知,使自由叙述的全知视角呈现选择性聚焦。
一个人可以被毁灭,但不能被打败。硬汉精神,是对极限的挑战,是对理想的执着,是不到长城不止步的豪迈。硬汉精神,是永不言弃的坚持,是百折不挠的顽强,是不甘沉沦的魄力。当困难来临时,他毫不畏惧,与鲨鱼搏斗;当失败降临时,他漠然视之,保持乐观。没有什么可以击垮他,没有什么可以伤害他,他是一个成功的失败者,一个失败的英雄。灾难与坎坷磨炼了他的性格,坚韧和执着造就了他的不屈。圣地亚哥,用行动向我们诠释了什么是勇敢,用行动捍卫了人类灵魂的尊严。
在　异　乡① [美]海明威秋天,战争不断进行着,但我们再也不去打仗了。米兰②的深秋冷飕飕的,天黑得很早。转眼间华灯初上,这时沿街看看橱窗很惬意。商店门外挂着许多野味:雪花洒在狐狸的卷毛上,寒风吹起它们蓬松的尾巴;掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着;一串串小鸟在风中飘摇,羽毛翻飞着。这是一个很冷的秋天,风从山冈上吹来。每天下午,我们都上医院去。葬礼的仪式时常在院子里举行。我的膝关节有病,从膝盖到脚踝之间的小腿僵直,没有腿肚子似的。医生说:“一切都会顺利的。小伙子,你是个幸运儿。你会重新踢足球的,像个锦标赛选手。”
旁边的手术椅中坐着一位少校。他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手,拍打着僵硬的手指。轮到他检查时,少校对我眨眨眼,问医生:“我也能重新踢足球吗,主任大夫?”他的剑术非常高超,战前是意大利最优秀的剑术家。每天,还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。我们都佩戴着同样的勋章,除了脸上包着黑丝绢的小伙子——他在前线待的时间不长,所以没有得到勋章。起初,因为我佩戴着勋章,那些伙伴对我颇有礼貌,问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状给他们看,上面尽是些冠冕堂皇的词语,诸如“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”③,等等。但是,通过这些辞令,可以看出真正的含义:我受奖仅仅由于我是个美国人。打那以后,伙伴们对我的态度有点变了。
至于那位少校,杰出的剑术家,他可不相信人是勇敢的。每当我们坐在手术椅中,他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法。不过,他却夸奖我口语流畅。我们轻松自如地用意大利语闲聊。有一天,我对他说:“意大利语一学就通,说起来挺容易,我不太有兴趣了。”“嗯,不错,”少校说,“那你为什么不研究一下语法呢?”于是他就教我语法。不久,我感到意大利语完全变了样,以致当我脑子里语法概念模糊时,都不敢同他交谈了。我可以肯定,少校不相信机械治疗,可他总是按时上医院,从不错过一天。当我学不好意大利语法时,他骂我是个丢人的大笨蛋,并且说,他自己也是个傻瓜,煞费心思来教我。少校长得矮小,却笔挺地坐在手术椅中,将右手伸入机器,让牵引带夹着手指翻动,眼睛直盯着墙壁。
“要是战争结束了,要是真有那么一天的话,你打算干些什么?”少校问我,“注意,语法要正确!”“回美国。”“结婚了吗?”“没有,但很想。”“你太蠢了,”他看上去很恼火,“一个男人绝不能结婚。”“为什么,少校先生?”“别叫我少校先生。”“为什么男人不应该结婚?”
“不该,就是不该,”他怒气冲冲地说,“即便一个人注定要失去一切,至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西。”他说着,眼睛直瞪着前面,显得非常恼怒、痛苦。“可为什么一定会失掉呢?”“肯定会失掉,”他望着墙壁说,然后,低下头看着整形器,吱吱咯咯地把小手从牵引带里抽出来,在大腿上狠狠拍几下。“肯定会失掉,”他几乎大吼了,“别跟我争辩!”接着他对看管机器的护理员叫道:“来,把这东西关掉!”他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿,我听见他向医生请求借用电话,后来,门关上了。他重新回到这间房间时,我正坐在另一把手术椅中。他披着斗篷,戴着帽子,径直朝我坐的地方走来,把一条胳膊搁在我的肩上。
“真对不起,”他说,一面用那只好手拍拍我的肩膀,“刚才我太失礼了。我妻子刚去世,请原谅。”“噢……”我惋惜地说,“非常遗憾。”他站在那儿,咬着下嘴唇。“忘掉痛苦,”他说,“难哪!”他的目光越过我,望着窗外。接着他哭了。“我简直忘不掉悲痛。”他边说边哽咽着。然后他失声痛哭,又抬起头,茫然呆视着,咬紧嘴唇,泪流满面,接着,挺起腰,带着军人的姿态,迈过一排排手术椅,昂然而去。
医生告诉我,少校的妻子很年轻,死于肺炎;少校直到不能再打仗后,才同她结婚。她只病了几天,谁也没料到她会死。在少校坐的手术椅的对面墙上,挂着三张照片,都是类似他的病例,但已整形,完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为,我们这些人是第一批来试验医疗器械的。不过,少校对那些照片却很淡漠,他只是向着窗外,凝望着。(选自《海明威短篇小说选》,有删改)注①本文写于第一次世界大战后。②米兰:意大利西北部城市。③“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”:意大利语,意为“友爱”“克己”。
1.文章第一段画线部分的描写有怎样的特点?有何作用?
①特点:深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。②作用:营造了深秋寒冷萧瑟、满目沧桑的阴郁氛围,烘托出人物的迷茫、苦闷、消沉、绝望,以及对战争的厌恶和对死亡的恐惧,同时也为全文奠定了沉重的悲情基调。
2.本文标题“在异乡”有多重意蕴,请结合全文谈谈你的看法。
①“在异乡”指故事的叙述者“我”在异国他乡,在战火纷飞的意大利;②“异乡”指经历了血与火的伤病员在远离战场的米兰,像处在另一个世界;③“异乡”更深层指战争的创伤导致这些九死一生的军人疏离社会,与正常的生活“隔绝”,孤寂地生活在另一个世界里。
3.有人说海明威的作品总能让人感受到“硬汉精神”,请结合小说内容,简要分析文中的少校身上有哪些“硬汉精神”。
①他理性又诙谐,生活中他是个很理性的人,在身体受到重创残疾后却能幽默地说“我也能重新踢足球吗”,这种理性与诙谐是一种乐观的精神,也是一种硬汉精神。②他深爱着他的妻子,但不轻易显露出来,直到最后才失声痛哭,泪流满面,对妻子爱得深沉,这是一种深厚的爱,也是一种硬汉精神。③他明明关心“我”,不厌其烦地纠正“我”的语法,却骂“我”是大笨蛋,这种表面挑剔实则关心的行为,也是硬汉精神的体现。④他在遭受身体、精神、爱情创伤后仍坚强地生存下去,热爱生命,这是一种顽强的意志,也是一种不屈的硬汉精神。
心理描写 人物心理是指人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动;具体而言,就是人物内心的喜、怒、哀、乐,秘密与矛盾,等等。小说中人物心理描写的方法有如下几种: 1.直接描写。作者以叙述人、旁观者的口吻对人物的心理状态进行说明、介绍。常以“想”“感到”“觉得”“回忆”等字眼为标志。 2.内心独白法。所谓内心独白,是描写心理的叙述手法之一,它是一种依赖语言的意识活动。内心独白即独自无声的语言意识,就是让人物说出他自己的思想感情,或对某一问题的看法、想法。可以对人物进行细腻的
心理刻画,让人物直抒胸臆,坦陈心迹,淋漓尽致地揭示人物最隐秘的内心世界,让读者更真实更直接地了解人物性格。这样的写法往往能取得真切感人甚至震撼人心的艺术效果。
3.通过梦境、幻觉间接揭示。梦境、幻觉与人物的内心活动密切相关,能折射出人物的心理期待和思想感情。 4.环境烘托法。通过描绘特定的环境氛围来反映人物的心理状态。一个人的心理状态很容易影响他对周围环境的看法。因此,描写人物周围的环境或者是人物眼中所见之物就可以表现人物的内心世界。
5.心理分析法(心灵辩证法)。这种心理描写的方法在西方小说中很常见。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界,让读者对人物的所思所想更加明了。 6.神态显示式。这种描写方法是通过描写人物的神情来显示人物内心的感情。如,我们常用“他瞥了一眼”或“他撇了撇嘴”等来表现对人的轻视。 7.行动表现法。即描写人物富有鲜明个性的动作,传神地揭示出人物的心理活动。