语文人教统编版10 *老人与海（节选）精品复习练习题

《老人与海》课前卷

一、课内分析

1．阅读《老人与海》，选文为什么以“航行得很顺利，老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒”为开头？

2．阅读《老人与海》中的语段，分析人物描写的方法和作用。

随即飞快地游过来，半圆形的嘴张得大大的，朝着鱼身上被咬过的地方咬了下去。它那褐色的头顶以及脑袋和脊髓相连接的背部有一道清晰的纹路，老人把绑在船桨上的刀子朝那个交叉点刺进去，又拔出来，再刺进它那黄色的猫一样的眼睛。

鲨鱼放开了大鱼，身子朝下溜，临死还吞下了咬下来的鱼肉。《老人与海》

3．真是好景不长啊，他想。他盯着那条紧逼而来的鲨鱼，顺便朝那条大鱼望了一眼。这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨①，他想，见鬼去吧。

这段话运用了什么描写手法，体现了老人的什么心理？

4．这段文字体现了老人什么样的生活态度？

“想点儿高兴的事儿吧，老家伙，”他说，“你每过一分钟就离家更近一点儿。丢了四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻快。”《老人与海》

5．《老人与海》中圣地亚哥的内心独白分无声的心理活动和有声的语言描写两种。这些内心独白有什么作用？

6．你认为在《老人与海》中，“老人”“大海”“鲨鱼”等具有怎样的象征意义？

7．简要分析海明威《老人与海》的电报式风格。

二、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

老人与海（节选）

海明威

①鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现在太阳底下。随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。

②有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去。这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。除了鱼嘴，浑身都很漂亮。它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动。在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口。这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全副武装，所以没有其他敌人。现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了海水。

 ③老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一边看着鲨鱼靠近，一面准备好鱼叉，把绳子系紧了。可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。

 ④老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。好景不长，他想。瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。也许这只是一场梦，他想。我不可能阻止它攻击我，但也许我能逮住它。登土鲨（原文为西班牙语，此处为音译，用于称呼灰鲭鲨），他想。叫你妈倒霉。

 ⑤鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。

⑥鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼慢慢地下沉了。

⑦“它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。

⑧大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。

⑨不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。我见到过的登土鲨就数它最大。天主知道，我是见过大鲨鱼的。

⑩好景不长，他想。我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。

⑪“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”不过我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。

8．下列对文本内容的分析理解，不正确的一项是（    ）

A．《老人与海》（节选）叙述了这样的故事：在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。

B．海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，又要有合理的想象。《老人与海》（节选）很好地体现了这一创作主张。

C．《老人与海》是自传体小说，节选部分采用第一人称来叙述故事，以期留给读者更大的想象空间。

D．第⑧段 “大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了”，从这句话中可以读出老人的痛惜和无奈。

9．下面两个句子表达的侧重点不同，表达效果也不同。请联系上下文作简要分析。

（1）第④段：老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。

（2）第⑤段：他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。

10．选文中的“鲨鱼”代表了什么？文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形象有什么作用？。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

大约在夜里10点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是依稀可辨，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候，灯火渐渐清楚了。他已经驶进了红光里面，他想，现在他马上就要撞到海流的边上了。

他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑夜里，没有一件武器，怎么去对付它们呢?

他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必必再跟它们斗呀。

可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随后棍子就丢掉了。

他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。

最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颗正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上截去。他觉得奖把已经戳了进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。

老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时间害怕起来。他担心了一会儿。不过那种味道并不浓。

他往海里碎了一口唾沫，说：“吃吧，Galano。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。”

他知道他终于给打败了，而且一点儿补救的办法也没有，于是他走回船梢，发现断了的舵把有缺口的一头还可以安在舵的榫头上，让他凑合着掌舵。他又把麻袋围在肩膀上，然后按照原来的路线把船驶回去。现在他在轻松地驶着船了，他的脑子里不再去想什么，也没有感觉到什么。什么事都已过去，现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去。夜里，鲨鱼又来咬死鱼的残骸，像一个人从饭桌子上捡面包屑似的。老头儿睬也不睬它们，除了掌舵，什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当，没有其重无比的东西在旁边拖累它了。

11．这段文字对桑地亚哥的描写，主要采用了什么描写方法?

12．“他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。”这句话有什么深刻含意?

13．这段文字表现了桑地亚哥怎样的品质?

14．这段文字描写的是桑地亚哥最后一次与鲨鱼搏斗的情景，请概括这次搏斗中的“悲壮”具体体现在哪些方面。

三、微写作

15．讨论课上，你所在的小组对《老人与海》中的马林鱼的象征含义有了分歧，有人认为马林鱼是坏运气的象征，是大自然对人类的惩罚；有人认为马林鱼是美好理想追求的象征，是大自然的恩物。你怎样理解小说中的马林鱼的象征含义？请你写一段话，结合小说情节，做一个讨论总结。

要求:符合原著内容，条理清楚。150字左右。

参考答案

1．选文部分，是从老人捉到并制服大马林鱼凯旋开始的。老人在与大马林鱼的搏斗中已经受了伤，脊背也被钓索勒得生痛，两手血肉模糊。所以选文开头写道：“老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒”。

【详解】

本题主要考查分析文本结构，理解语句意思的能力。

结合“天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜。老人不时地看看那条鱼，以确信这是真的。一个小时后第一条鲨鱼发动了袭击”分析，这时候是老人捉到并制服大马林鱼后的航行。在追捕大鱼过程中，桑提亚哥精疲力竭，头昏眼花，右手受了伤，左手直抽筋，又缺乏食品。他冒着小船被颠覆的危险，始终对它穷追不舍；即使它跑到天涯海角，也准备奉陪到底。结果，大鱼没把他拖垮，他却把大鱼拖垮了；经过一番激烈的搏斗，他终于制服了大鱼。老人在与大马林鱼的搏斗中已经受了伤，脊背也被钓索勒得生痛，两手血肉模糊。所以选文开头写道“把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒”。

2．“刺”“拔”“再刺”，手有重伤，动作却如此利索麻利，表现了老人的勇敢刚毅。

【详解】

本题考查分析人物描写的方法和作用的能力。

“老人把绑在船桨上的刀子朝那个交叉点刺进去，又拔出来，再刺进它那黄色的猫一样的眼睛”中运用一连串的动作描写，先是“刺”，接着是“拔”，然后“再刺”，老人跟鲨鱼搏斗的动作如此利索、麻利，丝毫不受手有重伤的影响，表现了老人在面对凶狠的鲨鱼的勇敢、刚毅。

3．这句内心独白，反映了老人在与自然对话时的思考人不能改变自然，但可以同自然搏斗。

【详解】

本题考查分析文本的文体特征和主要表现手法。

这段话是老人的内心独白，属于心理描写。从“我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它”可知，面对鲨鱼的攻击，老人不可阻止，但孤立无援的他并没有气馁，而是积极应对，努力制服它。这句话体现了老人在与自然对话时的思考人不能改变自然，但可以同自然搏斗的心理。

4．丢掉鱼肉不仅没有难过，反而因船轻快了而开心，反映了老人积极乐观的生活态度。

【详解】

本题考查分析理解文章内容，鉴赏人物形象的能力。

“丢了四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻快”，虽然大马林鱼是老人辛苦制服并捕捞来的，但是经过第一次和鲨鱼的搏斗，老人愈发想尽快上岸，摆脱鲨鱼的攻击。同时，辛苦得来的劳动成果丢了四十磅肉，本应懊恼生气，老人却觉得船更轻松了，也能看出其积极乐观的生活态度。

5．（1）对表现人物的性格起一定作用。

①展示人物心理、信念。文中几次出现“不抱希望才愚蠢呢”“我真希望这是一场梦”类似的话，通过这些心理活动，我们可以看到，老人的心像大海一样明朗澎湃，他坚信“人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”，这种信念支撑着他顽强不屈、无所畏惧地与命运抗争，这也是他不被强敌压倒的决胜因素。

②展示人物信心、意志、品质。老人独自在海上，不断地提醒自己与鲨鱼作斗争，不断地鼓励自己，给自己以信心，镇定、从容地一次次击退鲨鱼。“跟它们斗”“我要跟它们一直斗到死”，从这两句话可以看出他是一个倔老头，誓不服输。

③展示人物心态、心胸。“你出海太远了，你的好运气都给毁了”，“别犯傻了”，“还是清醒着点儿，掌好舵吧。兴许你还能交上好大的运气呢”，他的消极心态和积极心态总是在斗争，最后总是积极心态占上风，文中这种情况多次出现，足可见其“硬汉”精神。

（2）是文章的一条线索，另外对揭示小说主题起一定作用。

①对老人的心理描写贯穿文章始终，这是一条线索，可以把海上所发生的事连接起来。

②揭示小说主题：一个人可以被毁灭，但不能被打败。通过内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，更好地表现他的“硬汉”性格。

【详解】

此题考查把握文中重要句子作用的能力。人物内心独白的作用可从塑造人物性格、推动情节发展和揭示主题等方面考虑作答。人物性格方面要具体考虑揭示了人物怎样的信念、品质等，情节方面考虑是否构成小说的线索或推动情节发展，主题方面考虑是否揭示或深化了主题。

人物形象上：内心独白可以表现人物心理，塑造人物性格。“不抱希望才愚蠢呢”“我真希望这是一场梦”“跟它们斗”“我要跟它们一直斗到死”“你出海太远了，你的好运气都给毁了”“别犯傻了”“还是清醒着点儿，掌好舵吧。兴许你还能交上好大的运气呢”“绝对不能胡思乱想，他暗自琢磨。好运这玩意儿，出现的形式多种多样。谁能认得准啊？可不管是什么样的好运，不管付出什么代价，我都想要一点儿。但愿我能看到灯火的亮光”“到时候我就能看见哈瓦那的灯光了。要是朝东走得太远，就能看见一片新开辟的海滩上的灯光”等句子描写老人与鲨鱼搏斗时的心理，面对不可战胜的战斗，他一次次鼓励自己，用积极乐观的态度面对眼前的困难，顽强拼搏、无所畏惧，体现了老人的必胜信念、乐观心态、坚强意志，很好地体现了海明威笔下的“硬汉”形象。

结构与主旨上：《老人与海》一文用大量笔墨老人的心理独白，老人战斗的故事是通过老人的内心独白展开的，因此，对老人的心理描写贯穿文章始终，是行文线索。同时，老人的心理描写塑造了“硬汉”形象，表现了小说的主旨——一个人可以被毁灭，但不能被打败。

6．“老人”是人类的化身，是正义的使者；“大海”象征着世界与人生，社会与自然；“鲨鱼”则代表着现实生活中的邪恶势力，天灾与人祸；“大马林鱼”象征着人想要达到的目的。

【详解】

本题考查学生对课文内容的理解以及对文章形象的把握能力。作答时，学生需要对文章内容以及文章作者有一个正确认识，了解作者通过塑造桑地亚哥老人形象，表达的“你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”的主题思想。

《老人与海》写的是老渔夫桑地亚哥在海上的捕鱼经历，描写老人制服了一千五百多磅的大马林鱼后，在返航途中又同鲨鱼进行惊险的搏斗，然而作品中的形象却具有很强的象征意蕴。文章用大马林鱼象征人生的理想和人类作为生命本身所不可避免的所具有的欲望，用鲨鱼象征现实生活中的邪恶势力，用大海象征变化无常的世界和人生，而狮子则为勇武健壮，仇视邪恶，能创造奇迹的象征，桑地亚哥老人则是人类中的勇士，与强大势力搏斗的“硬汉子”代表，他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运不断抗争。“老人”是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。“老人”的生命价值已经在追捕马林鱼，与大海、鲨鱼的斗争中取得了充分体现。可以说，“老人”的形象，完美地体现了作者所说的“你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”的思想，所以“老人”是人类的化身，是正义的使者。

7．海明威的作品，得力于他多年新闻记者的功底，简明、清新、干净，人称“电报式风格”。在本文中，这种特点主要体现在以下几个方面：

①结构简单。本文中直接出场的人物只有老渔夫圣地亚哥一个，情节也主要围绕老人与捕获的大马林鱼引来的鲨鱼之间的搏斗展开，可谓单纯而集中。海明威曾经对《老人与海》的原稿进行了两百多次的校阅，正如他自己所说：“《老人与海》本来可以写成一千多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎样谋生，怎样出生，受教育，生孩子等等的一切过程……”然而他砍掉了所有的冗言赘语，使小说单纯而集中。

②生动的细节描写。在塑造圣地亚哥这一形象时，作者把笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。如写鲨鱼出现的情形：“当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。”细节描写简练生动，但鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫立刻展现在读者面前。又如文中对大海的描写，生动而简洁，犹如一幅水墨山水画，读来令人心旷神怡。

③意蕴含蓄凝练。海明威在文中很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单迅速的动作中，蕴含在自然的行文或简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋。”这种描写本来是老人的所见所闻，但读者读来却会自然生出同样的感觉，与老人同惊惧，同紧张，同喜悦。海明威打定主意放手让读者去如实地获取印象，而不挤到描写对象与读者之间去碍事，他要让描写对象和读者直接进行沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的原因之一。

【详解】

本题考查赏析作家写作风格的能力。解答本题首先要了解电报式风格的特征，再结合作品的具体内容进行分析。海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物，他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中圣地亚哥最为典型，他那独特的风格和塑造的硬汉子形象对现代欧美文学产生深远的影响。用海明成的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可通盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。

1．结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。海明威曾经对《老人与海》的原稿进行了两百多次的校阅，正如他自己所说，“《老人与海》本来可以写成一千多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎么谋生，怎样出生，受教育，生孩子等一切过程……”然而他砍伐了所有的冗言赘语，删去了所有别人写过的东西，删去了解释、讨论，甚至议论的部分，剪去了一切花花绿绿的比喻，清除了毫无生气的文章俗套，使小说单纯而集中。

2．避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造圣地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。如写鲨鱼出现的情形，“当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。”这段描写没有一个比喻句和形容词，但鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫却立刻展示在读者面前，清新洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语，使人读来有身临其境之感。文中对大海的描写粗犷简洁，犹如一幅水墨山水画，读来令人心旷神怡，美不胜收。

3．鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”这种描写本来都是老人的所见所闻，但读者读来便会过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海明威“打定主意放手让读者去如实地吸取印象”，而“不挤到对象与读者之间去碍事”，他要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的一个重要原因。

4．着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。

8．C

9．（1）强调“不抱什么希望”，写出老人身处的环境恶劣（面临的对手强大），以及老人对此的清醒认识，同时为下文写鲨鱼吞食大鱼作铺垫。（2）强调“带着决心和十足的恶意”，写出了老人“刺”的力度之 大，表现老人的勇敢和不屈，也为下文老人杀死鲨鱼作铺垫。

10．鲨鱼代表了困难、对手、厄运。文中对鲨鱼的描写衬托出老人面临困境坚强不屈的精神。

【解析】

8．

本题考查学生对小说内容的分析理解能力。

C.“《老人与海》是自传体小说”错误。《老人与海》是根据真人真事写的，但并非是自传体小说，而是根据海明威的好朋友富恩特斯的故事创作的。

故选C。

9．

本题考查学生对小说语言特色的分析鉴赏能力。

第①句将“不抱什么希望”放在句末，起强调作用，即第①句重点突出老人不报希望，说明老人所处的环境凶险、恶劣，突出对手的强大。老人“不抱什么希望”，说明其对此有着清醒的认识，同时为下文写鲨鱼吞食大鱼作铺垫。

第②句将“带着决心和十足的恶意”放在句末，起强调作用，表明即使在实力悬殊的情况下，老人仍然想要拼尽力气把鲨鱼杀死，同时为下文杀死鲨鱼作了铺垫。综合上述分析，整理得出答案。

10．

本题考查学生对小说中重要物象的理解能力。

鲨鱼吃光了大马林鱼的肉，使老人最终一无所获。“鲨鱼”代表着一切破坏性的力量，是阻止人们实现理想和目标的各种破坏力的集合，是各种邪恶势力的象征。而对鲨鱼的凶残形象的描写，正好反衬出老人的勇敢、坚韧、顽强。

11．心理描写和动作描写。

12．这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能愿望，是战斗暂趋平静时主人公的真实心理状态。

13．勇敢、坚定的意志。真正的胜利者在意的不是物质上有所得，而是面对险恶形势，毫不气馁、不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。

14．①猛烈的海风，波涛汹涌的大海，自然环境条件恶劣：②主人公的身体疲惫不堪；③主人公此时的心理感受；④简陋的“武器”；⑤仅剩残骸的死鱼。

【分析】

11．此题考查把握文章艺术特色的能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握艺术特色。

 本文在描写桑地亚哥时使用了多种描写手法。“他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑夜里，没有一件武器，怎么去对付它们呢”是心理描写。“他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去”是动作描写。

12．这是考查对文中含蓄语句的理解。理解句子含义答题方法如下：联系上下文，理解句子的含意不能脱离文段和全篇孤立地分析，而是要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，联系上下文去品味和赏析。探寻言外之意，有些句子之所以难以理解，是因为句子中有意蕴丰富的词语，因此只要解读出这些难懂的词语的言外之意。揣摩修饰语，理解句子的含意时，对于结构比较复杂的句子，一定要先分析句子的成分，紧紧抓住修饰词、限制语进行仔细揣摩，才能把句子的意思理解完整。

结合上文“他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害”可知，此时的老人已经精疲力尽了，他已经没有力气再去和鲨鱼作斗争了。“希望”“多么希望”的连用，表现了老人此时最真实的心理状态。

13．本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。

“可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来”“凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈”即使筋疲力尽，即使不想再作斗争，可是依然再战斗，表现了桑地亚哥坚强、勇敢的品质。

“夜里，鲨鱼又来咬死鱼的残骸，像一个人从饭桌子上捡面包屑似的。老头儿睬也不睬它们，除了掌舵，什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当，没有其重无比的东西在旁边拖累它了”可知，桑地亚哥到最后并没有在意大马林鱼还剩下多少，因为真正地战胜了鲨鱼，取得了精神上的胜利。

14．该题考查学生理解文本归纳概括的能力。答题前先通读全文，整体理解把握文本的内容。仔细审题，明确问题方向，然后确定答题范围，抓住重点词句进行归纳，分点概括。本题要求概括这次搏斗中的“悲壮”具体体现在哪些方面。

归纳内容要点，要仔细审题。锁定材料范围有的题目在题干中直接给出了资料范围，可以直接使用。有的题目没有明确指出材料范围，需要考生根据题干要求去判定资料范围，这就要求考生要审清题意，从问题出发，寻找与问题相关的材料范围。

“悲壮”指“悲哀而壮烈“

“当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候”表现了当时环境的恶劣，桑地亚哥面临着恶劣的自然环境和成群的鲨鱼的进攻。

“他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害”表现了桑地亚哥当时身体状况的疲惫不堪。

“没有一件武器”“他用棍棒朝它们的头上打去”“于是他用舵把对准鲨鱼的头打去”表示当时武器的简陋甚至是缺乏。

“鲨鱼又来咬死鱼的残骸”表示桑地亚哥品评捕获的大马林鱼已经只剩一副残骸了，鱼肉都被吃完了。

15．《老人与海》中的马林鱼是美好理想追求的象征。老人在等待84天漫长的时间之后，大马林鱼出现了，给了老人长久的等待一个回报，满足了老人的愿望。大马林鱼年轻力盛，但是老人坚强的意志终于战胜了它。在老人内心，马林鱼是理想事物的象征，是美好的理想和追求的目标。这象征着，人类在漫长的征途中不知经历多少苦难，却仍旧满怀着对未来的希望，正是这种信念和理想，指引着人类走过漫长的岁月，创造了无数奇迹和美好的生活。

【详解】

本题考查学生微写作的能力。

本题设置了一种写作的情境，针对《老人与海》中的大马林鱼的象征含义，给出了两种不同的解读，一种是坏运气的象征，一种是美好理想的象征，要求考生做讨论总结。写作时可以选择其中一种含义作解释，也可以结合两种含义做综合解读。首先指出它的象征意义，亮明观点，再结合小说的具体情节分析即可。解题的难点在于结合小说中的相关人物和情节来论证观点，要求考生熟悉小说的内容，对小说的情节、人物和主题有一个准确的了解和把握。注意条理清楚，符合字数要求。