2023-2024学年安徽省宣城市七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年安徽省宣城市七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共16页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.情境默写。
同学们正在分享对古诗文中意象的理解，请你根据对话补全内容。
小轩：古人常以鸟的意象入诗。你看李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借子规鸟的鸣叫①“ ______ ， ______ ”来表达飘零离恨的心境；杜甫的《绝句》借两种鸟的情态“两个黄鹂鸣翠柳，② ______ ”来抒写对春天的喜爱；刘禹锡的《秋词》借鹤飞冲天的形象③“ ______ ， ______ ”来引出壮志豪情。
小文：古人也常以水的意象入诗。你看谭嗣同的《潼关》④“ ______ ， ______ ”来表达自己追求个性解放的少年意气。王湾的《次北固山下》⑤“ ______ ，江春入旧年”是对时序交替、生命更迭的理解。《论语•子罕》“逝者如斯夫，不舍昼夜”是对时光易逝的叹息，提醒我们且行且珍惜。
小舟：看来想要学好古诗文，还真要把学习和思考结合起来呢。正如《＜论语＞十二章》中所说的⑥“ ______ ， ______ ”。
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.经典名著的人物有不同的特点。作家常运用准确、生动的文字，凸显人物鲜活的个性。请读一读下面两张人物卡片，完成小题。
人物卡片一：
□听说中国的女人是裹脚的，但不知道祥细，所以要问我怎么裹法，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
选自《朝花夕拾》
人物卡片二：
那□闻得此言，满心欢喜，对大圣道：“圣经云：‘出其言善，则千里之外应之；出其言不善，则千里之外违之。’你既有此心，待我到了东土大唐国寻一个取经的人来，教他救你。你可跟他做个徒弟，秉教伽持，入我佛门，再修正果，如何？”大圣声声道：“愿去，愿去！”
选自《西游记》
(1) 人物卡片一中有错别字的词语是“ ______ ”，正确的写法是“ ______ ”。
(2) 请从人物卡片中任选一张，写出“□”所指的人物，分析他（她）的个性特点。
我选人物卡片 ______ ，人物是 ______ ，个性分析： ______ 。
(3) 阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念“紧箍咒”的次数越来越少了，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？
三、综合性学习：本大题共1小题，共9分。
3.七（1）班拟开展以“有朋自远方来”为主题的系列活动，请你参与。
(1) 活动开展时间定于星期三下午第四节课，班委会想邀请语文老师王老师参加这次活动。下面是邀请函，请按要求修改。
邀请函尊敬的王老师：
我们班将在教室里开展以“有朋自远方来”为主题的活动，活动时间定于星期三下午第四节课，请您务必参加。
此致
敬礼
七（1）班班委会
2023年11月23日
①邀请函中有一处用语不妥当，请找出来并提出修改意见。
②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。
(2) 你知道古代人们交友的不同称谓吗？请把它们用线连接起来。
(3) 下列诗文名句中，不符合活动主题的一项是 ______
A.四海之内，皆兄弟也。
B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C.海内存知己，天涯若比邻。
D.路遥知马力，日久见人心。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共26分。
4.阅读短文，回答问题。
【甲】
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（ ）。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在（ ）地响。
（节选自朱自清《春》）
【乙】
①所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
②两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！
（节选自老舍《春风》）
(1) 请根据原文在下面横线上工整写出括号中的词语。
(2) 请从修辞的角度赏析甲文中的画线句子。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
(3) 阅读乙文，比较济南的风与青岛的风有何异同？完成下面表格。
(4) 甲、乙两文同是写春风，作者对春风的情感却不同，请说一说你的理解。
5.
雪天里的暖
①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。
②“骑士”顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。“骑士”不光头发“白”了，连睫毛也是“白”的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。
③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”
④我把正准备关上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。”
⑤“骑士”边擦头和脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？
⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。“骑士”很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察或者其他露天作业者，辛苦啦！
⑦配送单有点湿，有点皱，“骑士”小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。”后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。“骑士”笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。”
⑧“骑士”喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。
⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道“骑士”今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归？但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。
⑩其实，温暖的又何止是他一个人！
（有改动）
(1) 文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括主要情节，依次填写相关内容。（每空不超过6个字）
雪天订外卖——① ______ ——递毛巾擦脸——② ______ ——③ ______ ——骑士下楼远去。
(2) 联系上下文，请赏析第⑦段中加点词语的表达效果。
配送单有点湿，有点皱，“骑士”小心地把它折好，重新放到口袋里……
(3) “骑士”的三杯奶茶的故事采用了哪种记叙顺序？有什么作用？
(4) 说说本文题目“雪天里的暖”好在哪里？
五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
6.阅读文言文，完成问题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《吕氏春秋》）
【乙】
齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。国氏告之曰：“吾善为盗，始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰①。”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道，遂逾垣②凿室，手目所及，亡不探也。未及时，向氏以赃获罪，往而怨之。
国氏曰：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏曰：“________，若失为盗之道至此乎？吾盗天地之时利，云雨之滂润③，山泽之产育，以生吾禾，殖④吾稼，筑吾垣，建吾舍。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝，谷帛财货，人之所聚，岂天之所与？”
东郭先生曰：“国氏之盗，公道也，故亡殃；若之盗，私心也，故得罪。”
（选自《列子•天瑞》有删节）
【注释】①穰：庄稼丰收，富足。②垣：墙。③滂润：灌溉滋润。④殖：种植。
(1) 参考表格提示的释义示例，解释加横线的字词。
(2) 请用现代汉语写出下面句子的意思。
①求闻之若此，不若无闻也。
②向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道。
(3) 请为【乙】文划线处为国氏选择一个合适的语气词，并说明理由。
A.唉
B.嘻
我选择 ______ （序号），理由是 ______ 。
(4) 结合文本内容，补全下列对话。
小轩：为什么在这两则寓言中会产生这么大的误解？
小舟：因为【甲】文中丁氏所言“穿井得一人”的本意是① ______ ，但其他人却理解为在井中挖到了一个人。【乙】文中向氏理解的“盗”是② ______ ，但国氏所传授的“盗”指的是借助天时地利来种植庄稼、建造房子、获取食物。
小轩：哦，我懂了。从这两则寓言中我也获得了一些启示：③ ______ 。
六、作文：本大题共1小题，共30分。
7.阅读下面材料，作文。
满树的繁花，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。
好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚。《秋天的怀念》中母亲为史铁生种下了一粒乐观坚强的种子；《再塑生命的人》中莎莉文老师为海伦•凯勒种下了一粒爱的种子；《走一步，再走一步》中父亲为莫顿•亨特种下了一粒勇敢的种子；《诫子书》中诸葛亮为儿子种下了一粒志存高远的种子；《动物笑谈》中劳伦兹为我们种下了一粒尊重生命的种子……
种下一粒种子，可能会影响我们的一生。
请以“种下一粒 的种子”为题，写一篇记叙文。
要求：①请补充完整题目。②表达真情实感、独特感受。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。④字数 600字左右。
答案和解析
1.【答案】杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪,一行白鹭上青天,晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄,河流大野犹嫌束,山入潼关不解平,海日生残夜,学而不思则罔,思而不学则殆
【解析】答案：
①杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 （注意“落”的书写）
②一行白鹭上青天 （注意“鹭”的书写）
③晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 （注意“鹤”“碧霄”的书写）
④河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 （注意“潼”的书写）
⑤海日生残夜
⑥学而不思则罔 思而不学则殆 （注意“罔”“殆”的书写）
本题考查名篇背诵。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】祥细,详细
【小题2】一,藤野先生,实事求是、治学严谨、认真负责
【小题3】略
【解析】 （1）本题考查字形。
祥细——详细。详细：完备、仔细。
（2）本题考查人物形象分析。任选其一作答即可。
从卡片一中的话可以看出，这是《朝花夕拾》中的对藤野先生的描写，藤野先生出于研究的好奇，想知道中国女人裹脚的相关问题，反映了他对待科学研究的求实态度，是一个严谨认真的学者。
从卡片二中的话可以看出，这是观音菩萨在劝悟空向善，让他保唐僧西天取经，以便修成正果，表现了他救苦救难、知人善任的特点。
（3）本题考查人物形象分析。
紧箍咒是对孙悟空的一种约束。唐僧开始念紧箍咒是因为孙悟空滥杀无辜，或担心悟空盛怒之下会加害自己而念经自卫，后来则是因为要分辨真假猴王，忍痛念“紧箍咒”。由此可以看出，孙悟空由开始的不受约束到越来越自觉，从一开始的急躁易怒变得越来越稳重成熟，而且讲求理性。
答案：
（1）祥细 详细
（2）示例：人物卡片一 藤野先生 实事求是、治学严谨、认真负责
示例：人物卡片二 观音菩萨 宅心仁厚、知人善任、救苦救难
（3）由冲动、急躁、易怒到日趋成熟、稳重、理性。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【解析】答案：
（1）①将“请您务必参加”改为“期待您莅临指导”。
②“此致”前空两格
（2）A.童年时代要好的朋友——竹马之交
B.一起经历过艰难困苦的朋友——患难之交
C.看似平淡实则重道义的朋友——君子之交
（3）D
（1）①本题考查语言的简明、连贯、得体。“请您务必参加”有命令的意味，不符合委婉的语气，可改为“期待您莅临指导”。
②本题考查邀请函的格式。格式上，“此致”与“敬礼”要分作两行，“此致”在上，前面空两格；“敬礼”在后，顶格写。
（2）本题考查传统文化知识积累。
君子之交：贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。连C。
患难之交：指一起经历过艰难处境而有深厚交情的朋友。连B。
竹马之交：童年时代就要好的朋友。连A。
（3）本题考查对诗句的理解。活动主题是“有朋自远方来”。
ABC.符合；
D.不符合，“路遥知马力，日久见人心”意思是路途遥远才可以知道马的耐力大小，时间久了才能看出人心的好坏，与朋友无关。
故选：D。
在日常学习中，要注意积累文化常识，并有意识地进行复习。
4.【答案】【小题1】济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。
【小题2】济南的风把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中。
【小题3】两地的风都有时候整天整夜地刮。
【小题4】青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去。
【解析】（1）本题考查背诵默写。
酝酿：本意是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。注意“酝、酿”字形。
嘹亮：声音清晰圆润而响亮。注意“嘹”字形。
（2）本题考查句子赏析。要求从修辞手法的角度赏析。赏析句子答题公式是：修辞+作用+内容+情感。这句话将鸟人格化，赋予鸟以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸟在春天欢快愉悦的样子，突出了春风带给人多感官的美好体验，表达了作者对春天的喜爱之情。
（3）本题考查对内容理解概括。
相同点：
由乙文第①段“济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了”第②段“两地的风都有时候整天整夜地刮”可概括相同点：济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。两地的风都有时候整天整夜地刮。
不同点：
由乙文第①段“济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。”可概括不相同点：济南的风把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中。青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去。
（4）本题考查比较阅读情感的理解。
由甲文“不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”可知朱自清描写的春风是柔和温暖的，表达了作者对春风的喜爱和赞美之情。
由乙文第①段“可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了”第②段“对于我，特别觉得难堪”“它常常打断我的希望”“它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦”可知，老舍描写的春风是粗猛寒冷的，表现了他对春风的不满、无奈和痛恨。
答案：
（1）酝酿 嘹亮
（2）运用拟人的修辞手法，赋予鸟儿以人的情感，既写出了春风中的乐音（生动形象地写出鸟儿的活力和鸟叫声的婉转动听），又写出了作者欢快的心情。
（3）相同点：济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。两地的风都有时候整天整夜地刮。
不同点：济南的风把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中。青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去。
（4）朱自清描写的春风是柔和温暖的，表现了他对春风的喜爱和赞美。老舍描写的春风是粗猛寒冷的，表现了他对春风的无奈和痛恨。
《春风》是老舍的一篇散文，作者拿济南与青岛两地作比较，又从两地的气候、秋天、春风进行了详细的描写，让人感受到了这两地表面不同可又有相似点。通过阅读短文，可细细品味。
散文阅读的一般方法：
1．找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。
2．理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。
3．抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
4．品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。
5．析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。
5.【答案】【小题1】“骑士”送外卖（或送外卖迟到）
【小题2】倒茶送头盔
【小题3】听他讲故事（或讲今天的经历、讲奶茶故事）
【小题4】
【解析】（1）本题考查内容的梳理概括。
一空：根据第③段“餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：‘对不起，迟到了几分钟。’这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：‘路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……’”可知，“骑士”送外卖迟到了几分钟，给“我”道歉解释，概括为：送外卖迟到；
二空：根据第④段“我把正准备关上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾”，第⑥段“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他”可知，“我”给“骑士”拿干毛巾、倒热茶、送头盔，概括为：倒茶送头盔；
三空：根据第⑦段“配送单有点湿，有点皱，“骑士”小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。”后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他”可知，“骑士”给“我”讲述今天有好心人点三杯奶茶的故事，概括为：听他讲故事。
（2）本题考查词语的表达效果。
语句“配送单有点湿，有点皱，‘骑士’小心地把它折好，重新放到口袋里”中，“小心地”一词形容非常谨慎，修饰“折”配送单这个动作，形象地写出“骑士”对配送单的珍视。联系第⑥段“‘骑士’很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：‘我今天遇到的都是好人。’”可知，这句话真切地表现了“骑士”遇到好人后内心的温暖和感动。
（3）本题考查记叙顺序。
结合全文可知，本文写暴雪中的“我”连菜市场也不想去，于是认识了送外卖的骑士，他为迟到几分钟而局促不安。“我”看到他雨裤膝盖破了一个洞后，提醒他小心，给他倒来热水，并找来一个不需要的头盔。第⑥段“‘上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？’他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察或者其他露天作业者，辛苦啦”记叙“骑士”讲述三杯奶茶的经历，这不是本文所记事件的一部分，是与之相关的另外一件事。因此记叙顺序为“插叙”。结合第⑥段“‘骑士’很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：‘我今天遇到的都是好人。’”可知，三杯奶茶的经历表现了小城里善良、纯朴的人不止一个，由此突出小城的温暖，丰富了文章内容，使主题更深刻。
（4）本题考查题目的作用。
根据第①段“几天的暴雪，小城早已银装素裹”可知，题目“雪天里的暖”的“雪天”交代了故事发生的背景是在冬天下雪时；本文主要讲述了“骑士”讲述的自己在雪天送外卖所经历的温暖的事，“雪天里的暖”概括了本文内容；联系第⑥段“‘骑士’很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：‘我今天遇到的都是好人。’”，第⑨段“但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆”可知，表达了对雪天里人们之间相互关怀的感动，赞扬了这些令人感到温暖的人，点明了文章的中心；根据第①段“几天的暴雪，小城早已银装素裹”，第②段“‘骑士’顶着一头白雪敲开了我家的门，第⑤段“‘骑士’边擦头和脸上的雪，第⑨段“雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞”可知，“雪”贯穿全文，是本文的线索；雪天的“寒”与“暖”形成对比，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，新颖别致。
答案：
（1）“骑士”送外卖（或送外卖迟到） ②倒茶送头盔 ③听他讲故事（或讲今天的经历、讲奶茶故事）
（2）“小心地”是谨慎的意思，写出了“骑士”对外卖单的珍视。这一细节描写，形象地表现出“骑士”遇到好心人后内心的感动。
（3）插叙。“骑士”讲述三杯奶茶的经历，表现了小城人的善良、纯朴，突出小城的温暖，丰富文章内容，使主题更深刻。
（4）交代故事发生的背景；概括故事的主要内容；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；贯穿全文的线索；点明文章的主旨；形成对比，新颖别致，生动形象。
文章叙写了“我”与“骑士”之间发生的故事。因为下雪，“我”订了外卖。骑士给“我”送外卖，因雪天路滑迟到。看到骑士被雪打湿的样子，“我”拿毛巾给他。骑士告诉“我”，路上摔了一跤，摔坏了头盔，摔破了衣服，“我”给他倒了一杯热茶并送给他头盔，这期间，骑士向“我”讲述了今天发生的故事，最后望骑士下楼远去，感到温暖的不只一个人。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
6.【答案】【小题1】听到，这里是“使听到”的意思。,应答、回答。,越过、翻越。,无、没有。
【小题2】略
【小题3】A,国氏在听完向氏的叙述后，感叹他不理解获取外物的道理竟然错到了这种地步，对向氏的行为表示伤感惋惜和同情
【小题4】得到一个人的劳动力,偷盗财物,对于听来的话（或消息），要认真思索，仔细辨别，进行调查研究，这样才能了解真相
【解析】（1）本题考查理解文言字词。
①结合【词类活用】的释义方法，先明确给出的示例中的“泣”是使动用法，所以可以明确“闻”的活用方式也应该是使动用法，“闻之于宋君”句意：使宋国国君听到了。闻：听到，这里是“使听到”的意思。
②结合【重点实词】的释义方法，先明确“对答如流”的句意为：回答问话像流水一样快，所以“对”是应答、回答的意思。“丁氏对曰”句意：丁氏回答说。对：应答、回答。
③结合【课内迁移】法可知，先明确“七十而从心所欲，不逾矩”的句意为：七十岁能随心所欲而不越出规矩，其中“逾”是越过、翻越的意思。“遂逾垣凿室”句意：于是翻墙入院，凿洞入室。逾：越过、翻越。
④结合【课内迁移】法可知，先明确“亡处亡气”的句意为：没有哪个地方没有空气的，“亡”是无、没有的意思。“亡不探也”句意：没有不偷的。亡：无、没有。
（2）本题考查翻译文言语句。
①重点词语：求，寻找，寻求；第一个“闻”，传闻；若，像；不若，不如；第二个“闻”，听到。句意为：像这样得到的消息，还不如不知道。
②重点词语：大，很；自，从；之，到；术，方法。句意为：向氏非常高兴，他听明白了国氏获取外物的话，却不理解国氏获取外物的道理。
（3）本题考查理解词语与文章内容。
开放性试题，任选一个语气词进行分析即可。
如果选A项。语气词“唉”，常见叹词，表感叹的语气，也可指叹息的声音。结合国氏的话“若失为盗之道至此乎”可知，这句话可以表示国氏的惋惜，对向氏的偷盗行为表示不解和同情，故可选用“唉”。
如果选B项。语气词“嘻”，也是叹词，表示惊奇、轻蔑等。结合国氏的话“若失为盗之道至此乎”可知，这句话可以表示国氏对向氏这种错误行为的轻蔑，认为他所做的事情是愚蠢的做法，故可选用“嘻”。
（4）本题考查理解文章内容与阅读感悟的表达。
①结合【甲】文“丁氏对曰：‘得一人之使，非得一人于井中也’”可知，丁氏所言“穿井得一人”的本意是得到一个人的劳动力，而不是真的在井里得到了一个人。
②结合【乙】文“遂逾垣凿室，手目所及，亡不探也”可知，向氏根据国氏的话而去偷窃，可见向氏以为的“盗”是偷盗财物。
③【甲】文中人们以讹传讹，改变了丁氏本身的意思，而【乙】文则是因为向氏对国氏话的错误理解，而做出了错误的行为，可见对待别人的话要认真了解、仔细分辨才可以，据此可以概括为：对于听来的话（或消息），要认真思索，仔细辨别，进行调查研究，这样才能了解真相。
答案：
（1）①听到，这里是“使听到”的意思。
②应答、回答。
③越过、翻越。
④无、没有。
（2）①像这样得到的消息，还不如不知道。
②向氏非常高兴，他听明白了国氏获取外物的话，却不理解国氏获取外物的道理。
（3）示例一：A
理由：国氏在听完向氏的叙述后，感叹他不理解获取外物的道理竟然错到了这种地步，对向氏的行为表示伤感惋惜和同情
示例二：B
理由：国氏在听完向氏的叙述后，感叹他不理解获取外物的道理竟然错到了这种地步，对向氏的行为表示惊奇轻蔑和嘲笑
（4）①得到一个人的劳动力
②偷盗财物
③对于听来的话（或消息），要认真思索，仔细辨别，进行调查研究，这样才能了解真相
参考译文：
【甲】 宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，需要到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”居住在国都中的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁氏询问情况，丁氏回答说：“多得到一个人的劳力，不是在井内挖到了一个人。”像这样得到的消息，还不如不知道。
【乙】
齐国的国氏非常富裕，宋国的向氏非常贫穷。向氏从宋国来到齐国，请教他致富的方法。国氏告诉他说：“我擅长获取外物。我开始获取外物的时候，一年就充足了，两年就富足了，三年就五谷丰饶了。”向氏非常高兴。他听明白了国氏获取外物的话，却不理解国氏获取外物的道理，于是翻墙入院，凿洞入室，手能拿到的，眼能看到的，没有不偷的。不长时间，就因盗窃来的赃物被发现而被判罪，就到国氏那里去埋怨他。
国氏说：“你是怎样获取外物的？”向氏说了他的情况。国氏说：“唉！你不理解获取外物的道理竟然错到了这种地步！现在我告诉你（应该怎么做）吧。我获取天地的时令和地势，云雨的浇灌和滋润，山峦湖泽的生产和养育，来种植我的庄稼，构建我的房舍。庄稼、土木、禽兽、鱼鳖，都是上天生产的，哪里是我所拥有的？这样，我获取上天的东西却没有遭受惩罚。金玉等珍宝，谷布等财物，那是别人积攒的东西，哪里是上天给的东西？”
东郭先生说：“国氏获取外物的方法，是遵循公正之道的行为，所以没有遭受惩罚；你获取外物的行为，是出于私心的盗窃行为，所以被判罪受惩。”
解释文言词语要注意：
（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。
（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。
（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。
7.【答案】例文：
种下一粒热爱文学的种子 “路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”头发蓬乱的稚子侧身坐在草丛中聚精会神、专心致志；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”草长莺飞、杨柳拂堤的春光醉人心；“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”骑黄牛的赤脚牧童在林间放歌而行……我的童年是一首歌，古诗是最动人的旋律。
妈妈是一位中学语文老师，在我五岁时就开始教我背古诗。从“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的诗歌。那时候，我常常追着妈妈问：“‘红掌’是什么东西呀？”妈妈笑着摸摸我的头，用手指轻轻敲着我的小脚丫说：“‘红掌’就是鹅的脚丫子。”“妈妈，鹅的脚丫子烤着好吃还是油炸着好吃？”然后，妈妈的巴掌轻轻地落在了我的屁股上。
有一天，妈妈教我背诵贺知章的《咏柳》，看着我一脸疑惑，她特地找来了一盒彩色粉笔。只见她先用白粉笔在小黑板上勾勒出柳树粗壮的躯干，再添上纹路，舒展开枝条，接着用绿色的粉笔点缀出米粒般大小的柳芽。妈妈那天穿着一件粉色的连衣裙，细致耐心地给枝条缀满新芽，并不时后仰身子，侧斜着脑袋看一看。我听着粉笔撞击小黑板时发出的清脆声，看着一树的绿意肆意张扬。那一刻，想象的触角被无限地延伸，古诗原来可以这样绚丽多彩。
就这样，那一幅并不专业的粉笔画激发了我对文学的梦想。在那样一段简单而纯真的岁月里，妈妈用爱和耐心为我埋下了一颗文学的种子。
后来，识的字多了，我开始翻阅妈妈的书架。我读《呼啸山庄》，为希斯克利夫孤独而执拗的人生伤痛；我读《白夜行》，为桐原亮司和西本雪穗绝望而凄美的爱情动容；我读《基督山伯爵》，为邓蒂斯的快意恩仇而激荡心灵……
就这样，妈妈埋下的那粒种子已经发芽，我期待着有一天它能破土而出。
【解析】本题考查半命题作文。
审题立意。“种子”是关键词，对“种子”的修饰成分就是需要补充的内容，什么样的种子？很明显，这粒种子必须是正能量的，是一切可以给人带来真善美的影响的事物。可以是爱，是精神，是品质，是习惯……除此之外，题目还隐含了以下几个信息：这粒种子来源于哪儿？这是本文行文的关键与主体。这粒种子可以来源于某人、某事、某物、某一景。种在哪儿？当然是“我”的心里。“在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花”，所以除了前面这些要写清楚，还要写一写这粒种子给“我”带来了怎样的影响等等。
选材构思。本文要求写记叙文。写作时可以在家庭、校园领域选材：父母、老师、同学的关爱可以在我们心中种下温暖的种子，他们正能量的言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种子；可以在社会领域选材：那些生活在社会最底层的小摊小贩，笑对生活的坚韧，虽收入微薄却不计较的人情味儿何尝不是一粒种子？糖画人、磨剪子戗菜刀的手艺人对传统的坚守何尝不是一粒种子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、热情的一次伸手，何尝不是一粒种子？可以在文化历史领域选材：岳飞在我们心中种下“精忠报国”的种子，苏东坡在我们心中种下豁达的种子等等。写作过程中要注意详略得当。
本篇习作写出了妈妈埋下的那粒热爱文学种子已经发芽，“我”期待着有一天它能破土而出。A.童年时代要好的朋友
君子之交
B.一起经历过艰难困苦的朋友
患难之交
C.看似平淡实则重道义的朋友
竹马之交
相同点
不同点
济南的风
① ______
③ ______
青岛的风
② ______
④ ______
语句
释义示例
释义
闻之于宋君
【词类活用】直可惊天地，泣（使哭泣）鬼神
① ______
丁氏对曰
【重点实词】如：对答如流
② ______
遂逾垣凿室
【课内迁移】七十而从心所欲，不逾矩
③ ______
亡不探也
【课内迁移】亡处亡气
④ ______