《第3课　好伙伴》（同步练习）—2024-2025学年人音版音乐三年级上册

这是一份《第3课　好伙伴》（同步练习）—2024-2025学年人音版音乐三年级上册，共9页。
《第3课　好伙伴》（同步练习）—2024-2025学年人音版音乐三年级上册一、选择题（ ）1、《同伴进行曲》的演奏风格通常是 。A. 激昂振奋，具有强烈的行进感 B. 舒缓悠扬，饱含深情 C. 活泼俏皮，节奏明快（ ）2、在《我和你》这首歌中，为了表达友好、亲近的情感，旋律多采用 。A. 连续的大跨度音程跳跃 B. 舒缓的级进 C. 跳跃的小音程（ ）3、歌曲《原谅我》的歌词表达了怎样的主题？ A. 对大自然的赞美 B. 向朋友真诚致歉 C. 对童年趣事的回忆（ ）4、《噢！苏珊娜》具有怎样的地域风格特点？ A. 浓郁的美国西部风情 B. 典雅的欧洲宫廷风 C. 神秘的非洲部落风（ ）5、以下哪种乐器的音色在演奏《同伴进行曲》时，能增强庄重威严感，凸显行进节奏 A. 小号 B. 二胡 C. 古筝（ ）6、演唱《我和你》时，为了展现人与人之间的温暖情谊，声音要 。A. 轻柔婉转 B. 高亢嘹亮 C. 低沉沙哑（ ）7、《原谅我》的节奏特点是 。A. 平稳舒缓，如同轻声的倾诉 B. 快速且富有律动感，似急切的表白 C. 时快时慢，变化多端（ ）8、从《噢！苏珊娜》的歌词 “我来自阿拉巴马，带着心爱的五弦琴” 能感受到歌曲 。A. 具有地域特色 B. 讲述一个传奇故事 C. 表达思乡之情（ ）9、以下哪首歌曲适合用合唱的方式展现其宏大的氛围，传递团结友爱的力量？ A. 《同伴进行曲》 B. 《我和你》 C. 以上两首均可（ ）10、在欣赏《同伴进行曲》时，我们能感受到乐曲中除了有整齐的步伐感，还有 。A. 战士们的英勇豪迈 B. 节日庆典的欢乐 C. 以上皆是（ ）11、以下哪首歌曲在演唱时可以适当加入一些简单的舞蹈动作，如拉手、跺脚，增强表演性？ A. 《原谅我》 B. 《噢！苏珊娜》 C. 以上两首均可（ ）12、《我和你》的创作背景与 有关。A. 国际体育盛会 B. 民间友谊故事 C. 历史战争中的互助（ ）13、在《噢！苏珊娜》中，作曲家通过 的巧妙运用，使得歌曲充满活力与趣味。A. 节奏的疏密变化 B. 乐器音色的搭配 C. 以上都是（ ）14、演唱《原谅我》时，为了突出真诚懊悔的情感，声音应 。A. 略带哽咽，轻柔恳切 B. 雄浑有力，大声呼喊 C. 轻松欢快，毫无负担（ ）15、《同伴进行曲》的节拍一般是 。A. 24 B. 34 C. 44（ ）16、关于乐句，以下说法正确的是 。A. 乐句是音乐中最小的结构单位 B. 乐句就像文章中的句子，有一定的起止，能表达相对完整的音乐意思 C. 乐句的划分与节奏、旋律无关（ ）17、在《我和你》中，为了营造出温馨的氛围，和声通常会 。A. 运用简单、和谐的和弦 B. 采用复杂、激昂的和声配置 C. 随意搭配，不做特别要求（ ）18、《原谅我》的旋律走向多为 ，以体现懊悔、请求原谅的心情。A. 下行 B. 上行 C. 平直（ ）19、《噢！苏珊娜》歌词中频繁出现的 “噢！苏珊娜”，这一重复的作用是 。A. 强调歌曲主题，加深记忆 B. 填补歌词空缺，使歌曲完整 C. 只是一种随意的设计，无实际意义（ ）20、演唱《同伴进行曲》时，为了突出行进的动感，演唱速度通常会 。A. 稍快 B. 稍慢 C. 保持适中二、填空题1、《好伙伴》单元包含了《______》《______》《原谅我》《噢！苏珊娜》等体现友谊与情感交流的音乐作品。2、《同伴进行曲》通过__________（如旋律走向、节奏变化等）营造出整齐有力的行进氛围。旋律多采用__________（具体描述，如上扬的音程等），节奏则__________（如紧凑的节拍等）。3、音乐中的力度记号 “f” 表示__________，在表现歌曲的激昂部分，如《同伴进行曲》中队伍豪迈行进时可能会用到。4、演唱《噢！苏珊娜》要注意把握好歌曲的__________，让歌声充满活力。要注意__________（如音准、节奏、情感等方面的要点）。5、《我和你》的旋律节奏模仿了人们__________（如友好交谈、亲密拥抱等）的姿态。旋律似__________（形象比喻，如轻柔的微风），节奏像__________（生动描述，如朋友间的轻声细语）。6、学习音乐知识时，我们知道乐句是__________（简要描述，如由音符和节拍组成，有一定长度等）。7、《原谅我》的歌词描绘了__________（如犯错后的心理、道歉的话语等），展现出真诚的歉意。三、判断题1、所有关于友谊的音乐作品节奏都必须很快，以体现朋友间的活力。（ ）2、《我和你》只能用男女对唱的形式演唱，独唱或合唱都不合适。（ ）3、了解不同国家的文化习俗有助于更好地理解本单元歌曲。（ ）4、学习本单元音乐，只学唱歌不用理会乐器演奏，因为歌曲更重要。（ ）5、《好伙伴》单元的歌曲都旨在展现朋友间的情谊，传递温暖、和谐的情感。（ ）四、连线题1、将歌曲与对应的情感氛围连线《同伴进行曲》 彰显团队的力量，激昂豪迈，似战士们并肩前行《我和你》 传递人与人之间的温情，温馨和睦，如春日暖阳般和煦《原谅我》 表达真诚的歉意，恳切真挚，仿若犯错后的轻声忏悔《噢！苏珊娜》 洋溢着美国西部的活力，欢快俏皮，像牛仔们的欢歌笑语2、将乐器与在相关作品中的作用连线小号（在《同伴进行曲》中） 吹奏嘹亮的音调，增添庄重威严感，引领行进节奏吉他（在《噢！苏珊娜》中） 弹奏富有特色的和弦，展现地域风情，为歌曲添彩钢琴（在《我和你》中） 弹奏舒缓的旋律，烘托温馨氛围，传递友好情谊3、将音乐知识与对应内容连线乐句 音乐作品中的段落划分单位，具有相对完整的音乐表达行进节奏 以稳定的节拍、鲜明的强弱规律，体现队伍行进的动感和声 多个声部结合，丰富音乐的色彩与表现力五、简答题1、请简要描述《同伴进行曲》这首乐曲是如何通过音乐元素营造出整齐有力的行进氛围的。2、谈谈《我和你》这首歌曲中，旋律与歌词是如何配合来展现人与人之间的温情的。3、在学习《好伙伴》这一单元后，你对音乐与友谊的联系有了哪些新认识？答案一、选择题ABBAAA AACCCACAABAAAA二、填空题《同伴进行曲》《我和你》旋律多采用上扬的音程，激发斗志；节奏紧凑的节拍，如稳定的 2/4 拍，强化行进感。强韵律和情感；保持声音的轻快活泼，唱出歌曲的欢乐友好相处；轻柔的抚摸；朋友间偶尔的停顿交流由音符、节拍等构成，有一定起止，能表达相对完整音乐意思的结构单位犯错后的懊悔、请求原谅的心声三、判断题××√ ×√四、连线题《同伴进行曲》— 彰显团队的力量，激昂豪迈，似战士们并肩前行；《我和你》— 传递人与人之间的温情，温馨和睦，如春日暖阳般和煦；《原谅我》— 表达真诚的歉意，恳切真挚，仿若犯错后的轻声忏悔；《噢！苏珊娜》— 洋溢着美国西部的活力，欢快俏皮，像牛仔们的欢歌笑语小号（在《同伴进行曲》中）— 吹奏嘹亮的音调，增添庄重威严感，引领行进节奏；吉他（在《噢！苏珊娜》中）— 弹奏富有特色的和弦，展现地域风情，为歌曲添彩；钢琴（在《我和你》中）— 弹奏舒缓的旋律，烘托温馨氛围，传递友好情谊乐句 — 音乐作品中的段落划分单位，具有相对完整的音乐表达；行进节奏 — 以稳定的节拍、鲜明的强弱规律，体现队伍行进的动感；和声 — 多个声部结合，丰富音乐的色彩与表现力五、简答题《同伴进行曲》旋律多采用上扬的音程，如同战士们昂扬的斗志，激发奋进力量；节奏以紧凑的 2/4 拍为主，强拍突出，似整齐有力的步伐，小号吹奏嘹亮音调引领节奏，营造出激昂豪迈、整齐有力的行进氛围，让人仿佛看到队伍豪迈前行。《我和你》旋律舒缓，多采用级进，如同轻柔的微风，给人温暖之感；歌词 “我和你，心连心，同住地球村”，简洁而深情地表达了人与人之间的紧密联系与温情，旋律与歌词相得益彰，舒缓旋律配上温情歌词，将人与人之间的温情全方位展现出来。学习本单元后，深刻认识到音乐与友谊紧密相连。像《同伴进行曲》用激昂旋律、整齐节奏展现团队力量；《我和你》借舒缓旋律、深情歌词描绘人间温情；《原谅我》以懊悔心情、真诚歌词表达友谊维护；《噢！苏珊娜》凭欢快音符、地域特色展现朋友欢乐。音乐承载友谊内涵，唤起共鸣，是友谊情感的艺术载体，让友谊在音符间鲜活。