初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）26 活板同步训练题

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）26 活板同步训练题，共6页。试卷主要包含了基础积累，综合运用，对比阅读等内容，欢迎下载使用。
一、基础积累
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 毕昇（shēng） 炀之（yáng） 和纸灰（huò） 更互（gēng）
B. 胶泥（jiā） 燔土（fán） 群从（cóng） 宝藏（zàng）
C. 字印（yìn） 木格贮之（chǔ） 持就火炀之（yáng） 用讫（qì）
D. 瞬息（shùn） 以纸帖之（tiè） 不若燔土（fán） 殊不沾污（shū）
2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 唐人尚未盛为之 / 其印为予群从所得
B. 持就火炀之 / 瞬息可就
C. 又为活板 / 每字为一印
D. 以纸帖之 / 不以木为之者
3.下列句中 “以” 字的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：以松脂、蜡和纸灰之类冒之
A. 以草火烧
B. 以一铁范置铁板上
C. 以备一板内有重复者
D. 不以木为之者
4.下列对《活板》内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 本文按照时间顺序和逻辑顺序，详细介绍了毕昇发明的活字印刷术的制作流程及优点。
B. 活板印刷术的主要特征是 “活”，如字印活、排版活、印刷活、拆版活等，体现了古代劳动人民的智慧。
C. 文中用 “薄如钱唇” 来形容字模的厚度，用 “字平如砥” 来形容印刷后的字平整，运用了打比方的说明方法。
D. 活字印刷术虽然提高了印刷效率，但也存在一些不足，如泥字不精整、易破裂，松脂等材料繁重周章等。
5.根据《活板》内容，下列说法有误的一项是（ ）
A. 活板印刷术的发明，极大地提高了书籍的印刷效率，推动了文化的传播和发展。
B. 文中介绍活字印刷术时，先介绍刻字，再介绍制版、印刷、拆版等流程，层次分明。
C. 毕昇发明的活字印刷术，使用的是胶泥活字，后来王祯发明了木活字印刷术，对其进行了改进。
D. 《活板》一文详细地记录了活字印刷术的全过程，是因为这项发明在当时已经得到了广泛的应用和推广。
答案：D （文中未提及活字印刷术在当时已得到广泛应用和推广）
6.下列关于古代科技文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，内容涉及天文、历法、地理、物理等诸多领域，作者是北宋的沈括。
B. 我国古代对不同年龄段有不同的称谓，如 “黄发” 指老人，“垂髫” 指儿童，“弱冠” 指男子二十岁。
C. 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫 “铭”，后来就成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。
D. 古人对年龄的称呼还有很多，如 “而立” 指三十岁，“不惑” 指四十岁，“花甲” 指五十岁，“古稀” 指七十岁。
7.从古代科技文化的角度来看，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 活字印刷术、造纸术、火药、指南针是我国古代的四大发明，对世界文明的发展产生了深远影响。
B. 《天工开物》是明代宋应星所著的一部科技巨著，被誉为 “中国 17 世纪的工艺百科全书”。
C. 古代的历法与农业生产密切相关，如二十四节气就是根据太阳在黄道上的位置划分的，用于指导农事活动。
D. 我国古代的书法艺术源远流长，名家辈出，如颜真卿、柳公权、欧阳询等，他们的书法作品各具特色，被后人称为 “楷书四大家”。
答案：D （“楷书四大家” 除了颜真卿、柳公权、欧阳询外，还有赵孟頫）
二、综合运用
1.下列关于活字印刷术的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A. 活字印刷术的发明是印刷史上的一次重大革命，它的出现使得书籍的印刷更加便捷、高效。
B. 活字印刷术的制作过程包括刻字、制版、印刷、拆版等环节，每个环节都有严格的操作要求。
C. 活字印刷术使用的字模是用胶泥制成的，这种材料具有取材方便、制作简单、不易损坏等优点。
D. 活字印刷术的发明和应用，促进了文化的传播和交流，对人类文明的发展起到了重要作用。
2.下列对文中相关语句的翻译，正确的一项是（ ）
A. 有奇字素无备者，旋刻之。
翻译：有生僻字平时没有准备的，立刻把它刻出来。
B. 其印为予群从所得，至今宝藏。
翻译：他的字印被我的堂弟和侄儿们得到了，到现在还珍藏着。
C. 用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落。
翻译：用完后再用火烤使药物熔化，用手轻轻一擦，那些字印就自己掉下来了。
D. 若止印三二本，未为简易。
翻译：如果只印两三本，不能算是简便。
三、对比阅读
【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如 “之”“也” 等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称 “蔡侯纸”。
【注释】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣帛：丝绸。④造意：想出一个主意。
1.下列加点词的意思相同的一项是（ ）
A. 唐人尚未盛为之 / 为后世法
B. 有奇字素无备者 / 睿素无北伐之志
C. 则以一平板按其面 / 不以物喜，不以己悲
2.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 【甲】文介绍了活字印刷术的发明时间、发明人、制作方法、使用方法及优点等。
B. 【乙】文主要介绍了蔡伦改进造纸术的背景、材料、时间及结果等。
C. 【甲】文中的活字印刷术和【乙】文中的造纸术都是我国古代劳动人民智慧的结晶，对文化的传播和发展起到了重要作用。
D. 【甲】文中的活字印刷术和【乙】文中的造纸术在制作材料的选择上都体现了就地取材、方便实用的特点，且都具有极高的工艺水平。
3.下列对【甲】【乙】两文中的人物评价，不正确的一项是（ ）
A. 毕昇发明活字印刷术，体现了他勇于创新、善于探索的精神。
B. 蔡伦改进造纸术，推动了纸张的普及和应用，为文化的传承和发展做出了重要贡献。
C. 毕昇和蔡伦都是我国古代杰出的发明家，他们的发明创造在当时都具有重大的社会意义和历史价值。
D. 毕昇和蔡伦的发明都是在前人基础上进行的改进和创新，没有前人的经验积累，他们不可能取得成功。
参考资料
一、基础积累
1.答案：A
解析：B 选项中 “群从（cóng）” 应为 “群从（zòng）”；C 选项中 “木格贮之（chǔ）” 应为 “木格贮之（zhù）”；D 选项中 “以纸帖之（tiè）” 应为 “以纸帖之（tiē）”。
2.答案：C
解析：A 选项中，“唐人尚未盛为之” 的 “为” 是 “做” 的意思，“其印为予群从所得” 的 “为” 是 “被” 的意思；B 选项中，“持就火炀之” 的 “就” 是 “靠近” 的意思，“瞬息可就” 的 “就” 是 “完成” 的意思；C 选项中，两个 “为” 都是 “制作” 的意思；D 选项中，“以纸帖之” 的 “以” 是 “用” 的意思，“不以木为之者” 的 “以” 是 “用，拿” 的意思，表原因。
3.答案：A
解析：例句 “以松脂、蜡和纸灰之类冒之” 中的 “以” 是 “用” 的意思。A 选项 “以草火烧” 的 “以” 也是 “用” 的意思；B 选项 “以一铁范置铁板上” 的 “以” 是 “把” 的意思；C 选项 “以备一板内有重复者” 的 “以” 是 “用来” 的意思；D 选项 “不以木为之者” 的 “以” 是 “用，拿” 的意思，表原因。
答案：A
解析：本文主要按照程序顺序（制作流程）介绍活字印刷术，不是时间顺序和逻辑顺序。
5.答案：D
解析：文中未提及活字印刷术在当时已得到广泛应用和推广，所以 D 选项说法有误。
6.答案：D
解析：“花甲” 指六十岁，不是五十岁。
7.答案：D
解析：“楷书四大家” 是颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫，D 选项表述缺少赵孟頫。
二、综合运用
1.答案：C
解析：文中提到活字印刷术使用胶泥字模的缺点是既不精整，又易破裂，所以 C 选项中说胶泥字模 “不易损坏” 不符合原文意思。
2.答案：C
解析：A 选项 “旋刻之” 应翻译为 “随即刻制它”；B 选项 “其印为予群从所得” 应翻译为 “那些字印被我的堂兄弟和子侄们得到”；D 选项翻译正确，但本题要求选择符合原文意思的一项，所以答案是 C。
三、对比阅读
1.答案：B
解析：B 选项中两个 “素” 都是 “向来，一向” 的意思。A 选项中，“唐人尚未盛为之” 的 “为” 是 “做” 的意思，“为后世法” 的 “为” 是 “被” 的意思；C 选项中，“则以一平板按其面” 的 “以” 是 “用” 的意思，“不以物喜，不以己悲” 的 “以” 是 “因为” 的意思；D 选项中，“木理有疏密” 的 “疏” 是 “疏松” 的意思，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟” 的 “通” 是 “相通，往来” 的意思。
2.答案：D
解析：活字印刷术使用胶泥字模，文中未提及体现就地取材的特点，所以 D 选项不正确。
3.答案：D
解析：虽然发明可能受到前人经验的启发，但不能绝对地说没有前人经验积累就不可能取得成功，这种说法过于绝对，毕昇和蔡伦的发明体现了他们自身的创新精神和智慧，不能忽视个人的创造力在发明过程中的重要性。