初中英语仁爱科普版（2024）七年级上册（2024）Unit 4 Fun in the Sun !第1课时教案

这是一份初中英语仁爱科普版（2024）七年级上册（2024）Unit 4 Fun in the Sun !第1课时教案，共4页。教案主要包含了教学内容分析，语篇分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容分析
部分通过人们在春、夏、秋、冬四个季节所做不同活动的图片将学生带入积极健康的户外活动情境中。通过学习和季节、天气相关的单词和句子的内容展开，重点呈现和天气、活动相关的基本词汇和目标语言，并借助单词替换和听力活动让学生来讨论最喜欢的季节及原因，起到进一步巩固重点单词和句型的作用。最后，学生通过所学内容结合自身情况讨论不同季节的不同活动。以上活动共同体现了英语学习活动观的学习理解、应用实践和迁移创新3个层次。
二、语篇分析
【What】
本课时Activity 2的语篇是一段对话。对话的主题围绕“喜欢的季节”展开。对话中，康康询问了王老师喜欢的季节是什么，为什么喜欢这个季节，以及在加拿大这个季节的天气特征。
【Why】
通过这段对话的学习，学生可以进一步熟悉如何与同伴讨论喜欢的季节。同时，通过听力文本，学生也可以了解到中国和加拿大天气的不同。
【Hw】
这段对话主要围绕“Which seasn d yu like best?”这一核心问题展开。对话中涉及了询问对方喜爱的季节和活动的相关表达，以及如何对这些问题进行回答。
三、学情分析
对于七年级的学生来说,“季节”这一主题贴近生活实际，学生乐于谈论，也有话可谈。学生能很快从插图和对话中获取与天气和季节相关的主要信息，但是对于不同的天气和季节的表达还需要进一步强化和操练。
四、教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1. 获取并梳理季节、天气和活动的对应信息，形成结构化知识；
2. 正确使用相关语言和句型，谈论季节、天气和运动；
3. 在真实的语境中，询问对方喜爱的季节和活动。
五、教学重难点
【重点】
1. 获取并梳理季节、天气和活动的对应信息，形成结构化知识；
2. 正确使用相关语言和句型，谈论季节、天气和运动。
【难点】
在真实的语境中，询问对方喜爱的季节和活动。
六、教学活动设计
环节一：话题导入，激活已知（3 mins）
教师播放视频，引导学生看视频回答问题。激活已知，引入主题。
教学活动
活动层次
效果评价
Students watch the vide and answer the questin.
学习理解之感知与注意
通过观察学生的作答情况，了解学生对视频内容的掌握情况。
环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题。
环节二：创设情境，学习描述天气及户外运动的英文表达（15 mins）
教师引导学生观察图片并基于图片提取信息，理解和内化有关季节、天气和活动的句子；引导学生在语境中学习并正确使用目标语言，为听力活动做铺垫。
教学活动
活动层次
效果评价
Students lk at the pictures and answer the questin.
What seasn is it?
Students match the seasns with the weather.
Students match the seasns with the pictures.
Students describe the weather and the activities in the pictures.
Students think abut what ther activities they can d in each seasn.
学习理解之获取与梳理
应用实践之内化与运用
通过观察学生回答情况，了解学生对语料信息的理解程度。
通过观察学生的活动反馈，了解学生对语言框架的搭建情况。
环节设计意图: 通过结合自身实际生活，学习英文中描述天气及户外运动的表达，为后面谈论不同季节的天气情况及户外运动奠定词汇基础。
环节三：听录音获取信息，读对话搭建语言框架（12 mins）
通过听录音和读对话以及对话练习的活动，获取信息，并搭建语言输出框架。
教学活动
活动层次
效果评价
Students listen and repeat the cnversatin in Activity 1-C.
Students wrk in pairs and practice the cnversatin in Activity 1-C.
学习理解之感知与注意
应用实践之内化与运用
观察学生朗读和模仿表达是否正确，以及在两两对话中的表现。评价其在真实语境中信息置换的能力，把握学生对重点语句表达的学习和内化情况。
Students read the questins and predict the imprtant infrmatin in the cnversatin.
Students listen t the cnversatin and chse the crrect answers.
应用实践之分析与判断
学习理解之感知与注意
观察学生的选择情况，判断学生在听的过程中提取关键信息的能力。
Students read the cnversatin and learn sme language pints.
学习理解之感知与注意
观察学生的反馈，了解学生对重要语言点的掌握情况。
Students listen t the cnversatin, repeat and rle play it.
学习理解之感知与注意
观察学生在两两活动和展示中能否说出季节、天气和活动相关的词汇，根据需要给出必要指导和反馈。
环节设计意图: 通过听读活动及角色扮演，引导学生获取语料中的季节、天气和活动等关键信息，在交流中运用所学，内化语言，为后续语言输出奠定基础。
环节四：联系生活实际，谈论自己喜爱的季节。（10 mins）
小组讨论，了解同学最喜欢的季节，以小组为单位进行全班展示。
教学活动
活动层次
效果评价
Students wrk in pairs and talk abut what they like ding in different seasns.
Students wrk in grups and talk abut their favurite seasns.
Students make a reprt.
应用实践之内化与运用
迁移创新之想象与创造
通过观察学生的活动反馈，了解学生在实际语境中运用目标语言的能力。
环节设计意图: 培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，初步感知气候对人们生活的影响。
作业与拓展
Read and recite the cnversatin in Activity 2.
Write 4 t 5 sentences abut yur favrite seasn in English.
Preview Functin & Prnunciatin.