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    高中语文 人教版 (新课标) 选修《阿房宫赋》名师课件

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    高中语文人教版 (新课标)选修阿房宫赋课前预习课件ppt

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    这是一份高中语文人教版 (新课标)选修阿房宫赋课前预习课件ppt,共60页。PPT课件主要包含了赋的流变,走进杜牧,“阿房宫”简介,阿房宫,阿旁宫前殿,★整体感知1,★整体感知2,第一段概括,二川溶溶流入宫墙,概括第2节段落大意等内容,欢迎下载使用。
    屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作
    孕育于汉魏之际,流行于两晋南北朝的汉赋变体
    唐代产生的考试专用的试帖赋,其形式一直沿袭至清末
    唐宋两代都出现过“古文”运动,即反对僵化的骈体文,提倡写作刚健质朴、新鲜活泼的散文的运动。受这种优秀散文的影响,骈赋又发生变化,向散文化方向发展,形成文赋。
    文赋,是在唐宋古文运动影响下产生的一种散文化的赋体,不刻意追求对偶、声律、辞采、典故,句式参差,押韵自由,贯穿散文的气息。苏轼《赤壁赋》是典型作品。而杜牧本文是开文赋先河的作品。
    杜牧,晚唐诗人,字牧之,宰相杜佑之孙。杜牧尤以七绝著称,风格俊爽清丽。擅长文赋,其文气势雄浑,论军国大事,指陈时弊,具有较强的现实性,有《樊川文集》二十卷传世,与李商隐并称“小李杜”,杜牧晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。
    过华清宫长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
    折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
    制作07 2007年上学期
    《史记·秦始皇本纪》载: “三十五年(前212年),始皇以为咸阳人多,先王之宫廷小 ……乃营作朝宫渭南上林苑中,先作前殿阿房。”为建筑阿房宫,秦发“徒刑者七十余万人”。
    据记载,阿房宫东西宽三里,南北长五里,可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错,宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步,南北宽五十丈,高达十数丈,可以容纳万人。而这,只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接,周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接,直通到终南山下。  
    修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料,这些材料从千里之外的蜀地(四川)和荆地(湖北)远道运来。那时交通落后,全靠人拉马驮,其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊,巨石大如山。渭水河啊甘泉口,石落水断流。”
    传说十年后,楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政,听说爱妾虞姬被擒,一时恼怒移恨于物,竟一把火烧掉阿房宫,大火烧了整整三个月,方圆百里尽成灰烬。
    如今在陕西西安西郊三桥镇以南,东起巨家庄,西至古城村,还保存着面积约60平方公里的阿房宫遗址。近年,考古人员花费一年多时间勘查阿房宫,勘查超过二十万平方米,只发现数片烧过的土块。
    不霁何虹 jì 焚椒兰 jiā 杳不知 yǎ 剽掠 piā 迤逦 yǐ lǐ 架梁之椽 chuán 横槛 jiàn 参差 cēn cī 鬟 huán
    缦回 màn 妃嫔媵嫱pín yìng qiáng 辘辘 lù 尽态极妍 yán 鼎铛 chēng 锱铢 zī zhū 在庾之粟粒 yǔ sù 呕哑 ōu yā囷囷 qūn
    第一部分1-2节 体物
    写志,交待 这篇赋的写作本意,向当世统治者发出警告。
    体物,铺叙 阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。
    第二部分3-4节 写志
    ◆ 铺叙阿房宫建筑的宏伟精致、富丽壮观。
    六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。
    覆压三百余里,隔离天日。
    骊山北构而西折,直走咸阳。
    五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。
    盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。
    长桥卧波,未云何龙? 复道行空,不霁何虹? 高低冥迷,不知西东。
    歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
    重楼叠阁 长桥复道 歌台舞殿
    短句领起。交代建成、耗资。气势不凡
    覆压、隔离、构、折、走、流
    总写,占地广,楼阁高。
    依山傍水,规模宏大
    楼、阁、廊、檐 蜂房、水涡、
    细写,密集高大,环绕钩连 结构独特,气势恢弘
    长桥、复道、冥迷
    细写, 轻歌曼舞,豪华奢侈
    细写,奇丽壮观;错综复杂
    [明确] 渲染阿房宫中奢侈铺张的生活。
    妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。
    明星荧荧,开妆镜也绿云扰扰,梳晓鬟也渭流涨腻,弃脂水也烟斜雾横,焚椒兰也雷霆乍惊,宫车过也辘辘远听,杳不知所之也
    一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不得见,三十六年。
    燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间,鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
    赋的主要特点在于铺叙事物。因此,它对事物的描写总是淋漓尽致,极尽铺叙夸张之能事。 从全文看,前两段描写,用尽工笔,以华美的文辞,丰富的比喻,整齐的排比对偶,极度夸张地写出了阿房宫的宫室之华美,生活之奢靡,从而有力地突出了秦始皇的罪行,有力地显示秦王朝灭亡的必然性。
    嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
    本层以常理和反问斥秦统治者只顾个人享受,不顾百姓死活、横征暴敛、挥霍无度的罪行。
    一连六个排比句 ,运用比喻 、夸张,对照强烈,紧扣阿房宫具体地写出了“秦爱纷奢”,充分揭露出秦王朝的奢靡放纵,给人民带来深重灾难,以致众叛亲离。
    使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。
    这部分用14个字高度概括了秦亡的过程,“叫、举、炬”三个词,短促相连,生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势。“可怜焦土”与上面对威震四海的秦王朝的描绘形成鲜明对比,突出了秦的土崩瓦解、迅速灭亡,收束有力。“可怜”二字流露出作者无穷的感慨。
    戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。
    第一部分1-2节 体物,铺叙 阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。
    第二部分3-4节 写志,交待 这篇赋的写作本意,向当世统治者发出警告。
    使……多于 (六个排比)
    不敢言而敢怒 (积怨)
    体物写志 夹叙夹议 对照鲜明 感情强烈
    呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
    “后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”,标红体的“后人”暗指什么?
    暗指唐代统治者。后人如果只哀叹秦之灭亡,而不从中吸取教训,必重演覆亡的悲剧。作者语重心长,委婉讽劝,意在警告唐敬宗应当对秦之灭亡,哀而鉴之,画龙点睛地点明本文的写作动机。
    慨叹六国和秦之灭亡,皆由于不爱其民,点明后人应从中吸取教训,以此为戒。
    前两段铺叙描写,极度夸张地写出了阿房宫的宫室之华美,生活之奢靡;后两段抒情议论,揭示全文主题,显示作者的见解和创作意图。前两段为后两段张本,后两段是前两段的深化、升华。
    通过描写阿房宫的兴建及其毁灭,生动形象地总结了秦统治者骄奢亡国的历史教训――六国不“各爱其人”,亡国乃咎由自取,秦不以六国为鉴,得六国而不爱六国之人,终于自取灭亡,向唐朝统治者发出警告,要以秦为鉴,戒奢爱民,表现出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
    讨 论: 《阿房宫赋》、《过秦论》相比较,它们在立论上的共同特点和独创性表现在哪里?
    及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
    秦王既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徒之徒也,才能不及中人,非有仲尼墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
    且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。
    共同特点是:题材一样:都以秦与六国的兴亡为论题,目的一样:都针对当时朝政有感而发,规劝当政者要引以为鉴。
    讨 论:《阿房宫赋》、《过秦论》相比较,它们在立论上的共同特点和独创性表现在哪里?
    各篇的独创性是:1.贾谊论秦亡,在历史上首先揭示了秦亡的根本原因是“仁义不施而攻守之势异也”的道理。2.《阿房宫赋》,是用赋的形式写议论文,具独创性;其次,作者选择了一个具体、形象的事物作为立论的角度,把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象征,作为秦始皇压榨人民的见证,作为秦王朝覆灭的标志,这种立论方式更具有特色。
    (1)覆压三百余里,隔离天日
    (2)骊山北构而西折,直走咸阳
    古义:遮蔽今义:不让聚在一起,避免接触
    (3)一日之内,一宫之间,而气候不齐
    古义:文中是指天气冷暖今义:是指一个地区的气象概况
    (4)各抱地势,钩心斗角
    (6)矗不知乎几千万落
    古义:座今义:下降,衰败
    (5)楚人一炬,可怜焦土
    古义:指宫室结构参差精巧今义:指人各用心机,互相排挤
    古义:可惜今义:怜悯,值得怜悯
    古义:指金玉珠宝等物。今义:指精华或出类拔萃的人 。
    古义:收藏的金玉珍宝今义:筹划管理
    六王毕,四海一一肌一容,尽态极妍
    (3)使: 使天下之人,不敢言而敢怒
    (4)爱: 秦爱纷奢,人亦念其家 使秦复爱六国之人
    (动词,爱护)   
    (5)为: 朝歌夜弦,为秦宫人 则递三世可至万世而为君
    (6)族: 族秦者,秦也,非天下也 士大夫之族,曰师曰弟子云者 山东豪俊并起而亡秦族矣
    骊山北构而西折,直走咸阳
    蜂房水涡,矗不知乎几千万落
    像蜂房,像水涡,名词作状语。
    在早上、在晚上,名词作状语。
    复道行空,不霁何虹长桥卧波,未云何龙朝歌夜弦,为秦宫人楚人一炬,可怜焦土鼎铛玉石,金块珠砾族秦者,秦也
    放火、化为焦土,名作动。
    当作铛、石、块、砾,名作动。
    燕赵之收藏,韩魏之经营
    指金玉珠宝之物,动词作名词。
    以……为鉴,动词意动用法。
    (2)缦立远视,而望幸焉
    形容词词尾,相当于“然”
    ⑴骊山北构而西折⑵缦立远视,而望幸焉⑶则递三世可至万世而为君
    ⑷秦人不暇自哀,而后人哀之⑸一日之内,一宫之间,而气候不齐⑹使天下之人,不敢言而敢怒⑺后人哀之而不鉴之
    ⑴杳不知其所之也⑵几世几年,剽掠其人,倚叠如山⑶使六国各爱其人
    ⑴辞楼下殿,辇来于秦⑵使负栋之柱,多于南亩之农夫
    ⑴辘辘远听,杳不知其所之也⑵一人之心,千万人之心也⑶奈何取之尽锱铢
    ⑴明星荧荧,开妆镜也⑵灭六国者,六国也,非秦也⑶一人之心,千万人之心也
    五步(有)一楼,十步(有)一阁
    “……者……也”,表判断
    谁得而族灭(秦国)也
    (长桥复道)高低冥迷,不知西东

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