初中生物人教版（2024）八年级上册第三节 真菌课前预习ppt课件

这是一份初中生物人教版（2024）八年级上册第三节 真菌课前预习ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了观察与思考，学习目标，细胞核，细胞壁，细胞膜，细胞质，从营养内吸收有机物，真核生物，叶绿体，结构与功能相适应等内容，欢迎下载使用。
香菇、平菇、木耳、银耳、发霉的馒头、酵母粉（酵母菌培养液）以上实物属于同一种生物吗？属于什么生物？为什么？
1. 举例生活中常见的真菌种类；2. 掌握真菌的结构特征和生殖方式；3. 明确真菌的营养方式是与结构特征相适应；4. 熟练掌握显微镜的使用，进行观察实验；5. 建立结构与功能相适应的生命观念，培养严谨务实的科学思维
学习方式：小组合作。评价方式：实行积分制，分数计入本周评比
活动一 小科学家 显微镜观察酵母菌和霉菌
目的要求：认识酵母菌、霉菌的形态结构材料用具：酵母菌培养液、发霉的馒头、青霉装片、显微镜、放大镜等方法步骤：1.首先观察酵母菌培养液颜色、气味；用放大镜观察霉菌的菌丝和孢子；2.制作酵母菌临时装片；3.明确显微镜的使用步骤；4.使用显微镜观察酵母菌临时装片和青霉装片。
学习方式：小组合作。观察酵母菌和霉菌并记录，并完成学案。学习时间：10分钟评价方式：抢答，回答组和补充组，积1分。
1. 通过实验观察可以知道，酵母菌细胞有 、 、 、 、 等结构。酵母菌可以进行 生殖。
细胞核 细胞壁 细胞膜
细胞质 液泡
2.通过实验可以观察到，霉菌的菌体是由许多 连接起来的 构成的。每个细胞都有 、 、 和 。3. 组成霉菌的菌丝有两种：在营养物质表面向上生长的，叫 菌丝。深入到营养物质内部的，叫 菌丝。营养菌丝的作用是 ，供霉菌利用。霉菌进行 生殖。
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核
细胞 菌丝
1.通过观察，酵母菌为 ，霉菌为 。（单/多细胞真菌）2. 酵母菌、霉菌等真菌的细胞里都有 。因此，真菌和动植物都属于 。3.酵母菌、霉菌等真菌细胞内没有 ，只能利用现成的有机物生活，营养方式是 ，这体现了 的生物学观点。4.酵母菌可以进行 生殖，霉菌进行 生殖。真菌可以通过产生大量的 繁殖后代，真菌的繁殖方式是 。
活动一 小科学家 小结：酵母菌和霉菌
出芽 孢子
孢子 孢子生殖
单细胞真菌 多细胞真菌
反馈练习(一)
1. 下列是对“观察酵母菌和霉菌”的实验的相关描述，其中错误的是（　　）A. 青霉可进行出芽生殖 B. 酵母菌为单细胞真菌 C. 用显微镜观察霉菌其每个细胞都有细胞壁 D. 显微镜下可见酵母菌有明显的液泡2. 柑橘皮上容易长出“绿色”的霉菌，下列关于这些霉菌的说法中不正确的是（ ）A. 细胞中含叶绿素 B. 用孢子繁殖C. 由细胞构成 D. 只能利用现成有机物
3.真菌不属于植物的主要原因是（　　）A. 真菌的细胞没有细胞壁 B. 真菌的细胞没有细胞膜 C. 真菌的细胞没有细胞核 D. 真菌的细胞没有叶绿体4.如图是一位同学用放大镜观察长了“黑毛”的馒头后，得到的真菌--根霉图。并记录如下，错误的一项是（　　） A. ①内有大量孢子 B. ②是营养菌丝C. 根霉细胞也具有细胞膜、细胞质、细胞壁 D. 根霉不具有成形的细胞核
活动二 我是小老师 蘑菇及孢子印
学习方式：展示课外作业，介绍蘑菇的种类、生活条件、结构和生殖，展示孢子印。评价方式：回答组，积1分。
平菇孢子印(徐一帆) 香菇孢子印(杨铭)
活动二 我是小老师 小结：蘑菇及孢子印
1. 为什么菌褶朝下？为什么扣上培养皿？2. 蘑菇与酵母菌、霉菌的细胞结构的共同点： 有 ，是 生物；没有 ，营养方式是 ；进行 生殖。3. 从细胞数量方面，对真菌进行分类。
孢子着生在菌褶的内部，孢子会随意飘散。
细胞核 真核 叶绿体 异养 孢子
1. 银耳、黑木耳和香菇是某市有名的土特产和重要经济作物，它们都是通过（　　）繁殖后代的。细胞分裂 B. 出芽生殖 C. 孢子生殖 D. 营养生殖2. 随着生活水平的进一步提高，香菇渐渐走进了寻常百姓的餐桌，你认为下列哪些条件适合香菇的生长（　　） ①保持通风干燥 ②潮湿的环境 ③一定的温度 ④丰富的有机物．A. ①②④ B. ②③④ C. ③④ D. ②④
反馈练习(二)
3. 下列有关蘑菇的叙述，正确的是（ ）蘑菇是多细胞真菌，分裂繁殖后代 B. 蘑菇的细胞内没有成形的细胞核C. 蘑菇能产生孢子，靠孢子繁殖后代 D. 蘑菇地上部分能进行光合作用，制造有机物4. 下列各项中，不属于真菌特征的是（　　） A. 细胞内有真正的细胞核 B. 体内没有叶绿体，营养方式为异养 C. 能产生孢子，用孢子繁殖 D. 都是单细胞个体
活动三 拼图游戏 “真菌专家”
学习方式：小组合作，完成“真菌专家”的拼图，时间2分钟。评价方式：抢答，回答组，积1分。
有 ，属于
细胞核 真核生物
无 ，营养方式为
叶绿体 异养
活动四 角色扮演 我是xx细胞
学习方式：小组成员分别扮演不同的细胞并介绍自己的细胞结构。台词为：我是xx细胞，我的细胞结构有xxx。时间3分钟。评价方式：抢答，回答组，积1分。
反馈练习(三)