初中历史第15课 秦汉时期的科技与文化教案设计

这是一份初中历史第15课 秦汉时期的科技与文化教案设计，共15页。教案主要包含了教师活动，学生活动，教师总结等内容，欢迎下载使用。
家国情怀：了解造纸术的发明、蔡伦改进造纸术，分析造纸术传播的影响，运用实物史料说明发明造纸术是中国对世界文明的伟大贡献，增强民族自豪感。
唯物史观：通过讲故事等学习活动，知道张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的医学成就，感悟他们的高尚医德；初步了解秦汉时期的数学、农学等成就，增进文化自信。
史料实证：阅读《史记》的经典篇章，了解其史学和文学价值，学习司马迁坚忍不拔的意志、秉笔直书的史家素养，以及追求崇高理想的精神，逐步确立积极进取的人生态度。
历史解释：知道道教的创立和佛教的传入，初步了解它们对中国文化的影响。
教学重点
秦汉时期科技与文化的主要成就。
教学难点
科技与文化发展的历史背景和影响。
教学过程
新课导入
【教师活动】出示图片，讲述图片描绘的情景。说明竹简和绢帛作为书写材料的缺点，提出疑问：随着文化的发展，读书、写字对书写材料的需求量越来越大，人们想出了什么办法？通过提出疑问，激发学生对本课的学习兴趣，引入新课。
探究新知
一、造纸术的发明
【教师活动】出示《天水放马滩汉墓出土的西汉纸地图》，纸在日常学习、生活中扮演着重要角色。提问：纸问世之前，古人用什么作为书写的载体？
【学生活动】回答：甲骨、竹简、帛等。
【教师活动】根据学生回答的书写载体进行补充，并提问：这些载体有什么优缺点？
【学生活动】通过思考回答这些载体的优缺点。
【教师活动】当书籍篇幅和数量增加时，许多载体的局限性就暴露无遗。通过表格的梳理归纳，加深学生对这些书写载体优缺点的认识，理解造纸术发明的重大意义。
【学生活动】通过阅读教材及思考，完成表格。
【教师活动】简、帛等书写材料都有着明显的缺点，因此古人一直寻找成本低、轻便、易保存的书写材料。出示《汉朝造纸工艺流程想象图》及材料。讲述西汉时期，人们已经掌握了造纸的基本方法，但麻纸质地粗糙，使用不便，并不普遍。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，大大提高了纸的质量和产量。此后纸的使用日益普遍。提问：蔡伦改进造纸工艺后，造纸的原料有哪些特点？蔡伦改进后的纸张有何优点？
【学生活动】通过材料和《汉朝造纸工艺流程想象图》了解造纸术的伟大之处，认识到纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。通过教师的讲解知道造纸的原料有易找、价格便宜的特点，改进后的纸张质量提高而且易于推广。
【教师活动】出示材料，引导学生理解造纸术对世界文明的重大意义，并提问：造纸术的发明和改进产生了什么影响？
【学生活动】通过材料及教师的讲解，知道造纸术的发明，便利了典籍的流传，有利于人类文明的保存和传播，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
二、医学、数学与农学的成就
（一）张仲景
【教师活动】中国的传统医学有着悠久的历史，在秦汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进。讲述张仲景的故事，引导学生根据教材知识填写表格。
【学生活动】通过教师讲解及阅读教材，知道张仲景写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了多种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。
【教师活动】出示材料并讲解，提问：张仲景在中医学上有怎样的历史地位？
【学生活动】通过教师的讲解及对材料的理解，知道张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。
（二）华佗
【教师活动】出示图片及材料，提问：华佗对中医学的贡献有哪些？通过课前任务的学习，让学生表演“五禽戏”。
【学生活动】通过阅读教材及教师的讲解，知道华佗擅长用针灸、汤药为人治病，能实施外科手术；发明了“麻沸散”；创编出了“五禽戏”。
【教师总结】通过讲述张仲景和华佗的故事，使学生了解中医药学在两汉时期的发展状况，并引导学生了解当今时代中医药学的价值和意义，培养学生的家国情怀。
（三）数学
【教师活动】出示图片及材料，提问：中国古代数学具有什么特征？取得了哪些成就？
【学生活动】通过阅读教材及教师的讲解，知道中国古代数学一直注重实际应用，与人们的生产、生活联系紧密。最晚成书于东汉时期的《九章算术》，总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作。
（四）农学
【教师活动】中国的农业有着悠久的历史。秦汉时期，农学有较大发展，代表性著作是《氾胜之书》。这部书总结了关中地区的农业生产经验，提出改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法。
三、司马迁与《史记》
【教师活动】讲述司马迁的故事：司马迁是我国古代伟大的史学家。他少年时饱读诗书，青年时游历天下，中年时撰写史书。他因替他人仗义执言被关入狱中，遭受酷刑，但发愤著述，用10多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》。提问：司马迁的这种精神对我们有什么教育意义？
【学生活动】通过了解司马迁的生平，知道司马迁面对艰难挫折、身心摧残，毫不畏惧；他为了理想和正义，坚韧不拔的顽强意志值得我们学习。
【教师活动】引导学生在教材中找出《史记》的体裁，以及记载的历史时期。
【学生活动】通过阅读教材及教师的讲解，知道司马迁撰写的《史记》是我国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。
【教师活动】介绍《史记》的史学价值和文学价值。
【教师总结】通过讲述司马迁的生平和《史记》的独特之处，让学生了解《史记》的特殊历史地位，知道两汉时期的史学已经有所发展。
四、道教和佛教
（一）道教
【教师活动】出示图片，让学生阅读教材，将表中关于道教的内容填写完整。
【学生活动】通过阅读教材，了解东汉末年，张角创立了太平道，他以治病来传道，对贫苦民众有很大的吸引力，使太平道得到广泛传播。当时在汉中、巴蜀地区还有张陵创立的五斗米道，人们只要出五斗米就可入道。太平道和五斗米道是早期道教的不同派别，为下层民众所信奉。
（二）佛教
【教师活动】出示图片，让学生阅读教材，将表中关于佛教的内容填写完整。
【学生活动】通过阅读教材，知道约公元前6世纪，佛教产生于古代印度。两汉之际，佛教传入中国。
【教师活动】引导学生在教材中找出佛教在中国得以广泛传播的原因。
【学生活动】通过阅读教材，了解佛教主张众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望。
课堂小结
秦汉时期的科技和文化有很大的发展，成果丰硕。造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一；当时的医学、数学、农学、史学等方面，都有创新性的成就；道教与佛教的传播对社会产生了深远影响。