初中浙教版（2023）第12课 智能物联系统的设计评优课作业ppt课件

这是一份初中浙教版（2023）第12课 智能物联系统的设计评优课作业ppt课件，文件包含第12课智能物联系统的设计教学课件pptx、第12课智能物联系统的设计学习单pptx、第12课智能物联系统的设计教学设计docx、第12课智能物联系统的设计作业设计docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共15页， 欢迎下载使用。
第十二课智能物联系统的设计
浙教版八年级下册信息技术
活动3：物联系统原型搭建实践
搭建一个智能物联系统,首先需要明确用户对所搭建系统的设计目标，并由此分析该系统的功能、资源和环境等需求，同时对系统进行可行性分析。以“智能校园数字气象站系统”为例，通过组建团队,以小组协作方式完成需求分析表，如表12-1所示。
气象站是用于监测实时环境变化的观测系统。在早期，人们建立气象观测点，使用各种自制的仪器记录和同步各种数据，如百叶箱里面放有干球温度表、湿球温度表、毛发湿度表、最高和最低温度表等多种仪器，通过人工观测记录数据并上传。随着技术的发展，自动气象站已在我国得到了广泛普及，通过气象传感器、微电脑气象数据采集仪、通信模块、全天候防护箱和气象观测支架等设备，无须人工干预，即可定时向气象中心站传输探测数据。
整体设计是在完成物联系统需求分析的基础上，对整个系统的开发进行设计。整体设计是根据需求确定系统要建设的模块，分析模块要具备的功能和支持的设备，设计出系统的架构图。以“智能校园数字气象站系统”为例，如图12-1所示。
收集模块:以传感器为采集工具，将感知的信息采集并转化成数据。传输模块:通过通信网络实现数据传输，将数据上传到物联网平台。处理模块:通过物联网平台实时存储接收到的数据，按一定规则进行分析与处理。呈现模块:处理过的数据最终输出或反馈到智能设备，以一定方式皇现出来。
利用实验设备，搭建一个简单的数字气象站系统原型，实现数据采集、实时传输和数据呈现等功能。以风速数据采集为例，将风速传感器连接主控板，编写程序实现数据采集、网络连接、物联网平台连接及数据上传等功能，在物联网平台查看风速数据。
1.通过系统原型搭建实践，了解气象站中数据传递过程，小组在线协同完善需求分析表，根据工作流程中的功能模块，形成一个设计方案稿。