2023-2024学年安徽省宣城市宁国市七年级上学期期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年安徽省宣城市宁国市七年级上学期期末语文试卷（含详细答案解析），共12页。试卷主要包含了默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.古诗文默写。（1）夕阳西下， 。（马致远《天净沙•秋思》）
（2）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（3） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（4） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（5）《＜论语＞十二章》中，阐述学与思辩证关系的句子是： ， 。
（6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月抒发对友人的思念之情的句子是： ， 。
二、综合性学习：本大题共2小题，共15分。
2.请运用所积累的知识，完成各题。
童年，是朱自清笔下的孩童，在酝niàng着花香的空气里，唱出宛转的曲子；是泰戈尔笔下的金色花，在母亲做dǎ告时，悄悄散发出的芬芳；是鲁迅笔下的“我”，在百草园玩耍时，采食像小珊瑚珠攒成的覆盆子。童年有着纯真的梦，载满了童趣的琼浆。
(1) 根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
①酝niàng
②dǎ 告
③攒 成
(2) 仿写划线的句子：童年，是 ______ ， ______ ， ______ 。（提示：可参考学过的课文，也可根据自己阅读积累进行仿写。）
3.每年的4月23日为“世界读书日”，耀华中学七年级（1）班正在举行“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参加。
(1) 请你为本次活动设计一个宣传标语。
(2) 班级的书柜里摆放有这几本书：《朝花夕拾》《西游记》《白洋淀纪事》《湘行散记》《猎人笔记》《镜花缘》，请你从中选择一本，推荐给同学，并说说你的理由。我推荐 ______ ，理由： ______ 。
(3) 文文的妈妈反对她读课外书籍，认为占用时间影响学习。文文想劝说她的妈妈，如果你是文文，你会怎么说？（要求用上一句与“读书”有关的名言）
三、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
4.阅读短文，完成下列问题。
春（节选）
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是（ ）杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛（ ）像星星，还眨呀眨的。
(1) 请结合文段内容给第①段、第②段分别拟一个小标题。
第①段 ______
第②段 ______
(2)
请在括号内给文中的句子加上正确的标点符号。
野花遍地是 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛 像星星，还眨呀眨的。
(3) 从修辞角度赏析下列句子的表达效果。
①小草偷偷地从土里钻出来。
②红的像火，粉的像霞，白的像雪。
(4) “花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”一词能否删去，为什么？
(5) 朗读，需要把握好重音和停连。重读，一般用“.”标示；停顿，用“v”标示（不限于标点处，句中有时也有小停顿）；连接，用“Λ”标示（为表情达意的需要，一口气连贯地读，有标点也不停顿）。下列句子朗读标示有错误的一项是（ ）
A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B.坐着，v躺着，v打两个滚，v踢儿脚球，v赛几趟跑，v捉几回迷藏。
C.牛背上v牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
D.风v轻悄悄的，草v软绵绵的。
5.现代文阅读。
笔墨童年
余秋雨
①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。
②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？
⑥这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”
⑦于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。
⑧其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。
⑨我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清凉的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
⑩后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
⑪学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：敬惜字纸。石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。
⑫我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。
⑬家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。
⑭那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。
⑮不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
⑯这是我的起点。
（节选自《中国文脉》）
(1) 阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件依次补充完整。
① ______ ；
②老师抱我洗去墨迹；
③ ______ ；
④ ______ 。
(2)
结合语境，从词语运用的角度，品析下面语句的表达效果。
过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。
(3) 文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用？
(4) 本文作者后来成为了著名的学者和作家，读了本文，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。
四、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
6.文言文对比阅读。
【甲】
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙， 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安，稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人，再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。 狼子野心，信不诬②哉！
【注释】①俟：等待。②诬：虚假、虚妄。
(1) 解释文中加点词语的意思。
①其一犬坐于前
②意暇甚
③盖以诱敌
④将啮其喉
(2) 用“/”给下面的句子断句（断两处）。
意将隧入以攻其后也。
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(4) 在中国传统文化中有许多与狼有关的成语，请你写出两个。
(5) 【甲】【乙】两文都写了狼，两文中的狼在形象上有什么共同特征？细读两文划横线句子，思考并写出两文的作者对狼分别持有怎样的态度？
五、作文：本大题共1小题，共30分。
7.阅读下面的文字，根据要求作文。
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的内心时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时你会感到“有梦真好”……
请以“有 真好”为题，写一篇记叙文。
要求：①根据自己的理解，先请将题目补充完整。②说真话，叙真事，抒发自己的真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④字数不少于600字。
答案和解析
1.【答案】断肠人在天涯
影入平羌江水流
海日生残夜
何当共剪西窗烛
学而不思则罔
思而不学则殆
我寄愁心与明月
随君直到夜郎西
【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。重点字：羌、罔、郎。
2.【答案】【小题1】
酿
祷
cuán
【小题2】
示例：莫怀戚笔下的小男孩 在田野散步时 向往有意思的小路
【解析】1. 本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“酝niàng”写作“酝酿”，“dǎ告”写作“祷告”，“攒成”中的“攒”读作“cuán”。
2. 本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“童年，是……笔下的……，在……，……”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。
3.【答案】【小题1】
示例：用书籍开启智慧，用智慧点亮人生。
【小题2】
示例：我推荐《西游记》，理由：《西游记》这本书讲述了很多情节曲折、扣人心弦的故事，如大闹天宫、三打白骨精等，十分精彩。
【小题3】
示例：妈妈，我知道您担心我读课外书占用时间，影响学习，但是大诗人杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增长我们的见识，对写作有很大帮助，请您让我多读一点课外书吧。
【解析】1. 本题考查拟写宣传标语，围绕“少年正是读书时”的主题来写，表情达意准确，语言简洁，句式简短。
2. 本题考查名著推荐介绍。推荐书籍需从题目指定名著中选择，理由可结合名著内容情节或人物、写法等，阐述清晰即可。
3. 本题考查口语交际能力。有称呼有礼貌，理由充分并能准确使用与读书有关的名言即可。
4.【答案】【小题1】
春草图（草报春）、春花图（花争春）
【小题2】
：
，
【小题3】
①运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了春天来临小草破土而出的情景，表达了作者的惊喜之情。
②运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天花朵盛开，色彩缤纷的景象，表达出作者对春天的喜爱和赞美之情。
【小题4】
不能删，因为这句话是从闻到花的甜味联想到果实累累，是虚写，如果删掉“仿佛”，就变成了实写，与事实不符，也没有了丰富想象的意味。
【小题5】
B
【解析】1. 本题考查拟写小标题。
题干要求为给定的两个文段分别拟写一个小标题。这些文段分别是关于“春草”和“春花”的描写，旨在捕捉春天的气息和生命力。为了拟写合适的标题，我们需要准确理解每个文段的核心内容，并寻找能够概括这些内容的词语或短语。同时，考虑到这些标题需要与“春”的主题紧密相连，因此，我们需要在保持简洁性的同时，确保标题能够准确地传达文段的主旨。针对第①段关于春草的描写，我提出的标题是“春草图（嫩绿满园）”。这个标题准确地概括了文段中春草生机勃勃、嫩绿满园的场景，同时也与“春”的主题紧密相连。
针对第②段关于春花的描写，我提出的标题是“春花图（百花争艳）”。这个标题同样准确地概括了文段中春花竞相开放、绚丽多彩的景象，也与“春”的主题保持了紧密的联系。
2. 本题考查标点符号的正确使用。
第一个括号后应该使用冒号，因为它用于引出后面关于野花多样性的描述，这部分描述是对前面“野花遍地是”的进一步说明和展开。冒号能够清晰地表示这种解释或补充的关系。
第二个括号后应该使用逗号，因为这里是对野花像眼睛和星星一样的比喻进行描述，而这个描述是对前面“散在草丛里”这一状态的进一步说明。逗号用于分隔句子中的不同部分，同时保持句子的流畅性。
3. 本题考查词句的理解和赏析。
①在句子“小草偷偷地从土里钻出来”中，修辞手法是拟人。通过“偷偷”和“钻”这两个词，作者赋予了小草以人的特性，仿佛小草也有意识地在土里探索，然后突然冒出头来。这种拟人化的描述不仅增加了语言的趣味性，还生动地描绘了小草顽强生长的生命力。
②在句子“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中，修辞手法是比喻和排比。作者通过“像火”“像霞”“像雪”这三个比喻，将春花的颜色与自然界中的三种鲜艳色彩联系起来，形象地展现了春花的绚丽多姿。同时，排比的使用增强了句子的节奏感，使表达更加流畅和有力。这种修辞手法不仅让读者对春花的美丽有了更深刻的印象，还激发了读者对春天的向往和喜爱。
4. 本题考查词句内容的理解和赏析。
“仿佛”一词在句子“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”中起到了至关重要的作用。这句话从闻到花的甜味联想到树上果实累累的场景，是一个由实到虚的过渡。作者通过“仿佛”这个词，将自己的想象和期待巧妙地融入到了句子中，使得整个句子充满了诗意和美感。如果删去“仿佛”，那么整个句子就会失去这种虚写的成分，变得过于直接和写实。实际上，树上的果实可能还没有成熟，或者根本没有那么多，但作者通过“仿佛”这个词，将自己的美好期待和想象融入了句子，使得读者也能感受到那种满树果实的盛景。因此，不能删去“仿佛”一词。它不仅使得句子更加符合事实，也丰富了句子的表达效果，使得读者能够跟随作者的想象，一同感受到那种满树果实的美丽和喜悦。这种写作手法不仅展现了作者的高超技巧，也使得读者在阅读过程中获得了更多的审美享受。
5. 本题考查朗读。
B.有误，“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”这部分描述了人们在户外进行的一系列活动。这些活动都是轻松愉快的，且紧密相连，没有明显的逻辑或语法上的停顿点。因此，在朗读时，即使句子中有逗号，也应尽量保持语气的连贯性和流畅性，以传达出这种轻松愉悦的氛围。故选B。
5.【答案】【小题1】
①蘸酒写字考试；③用小楷字借书；④乡人敬惜字纸
【小题2】
用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。
【小题3】
补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重；深化文章主旨，加深读者对“我”家乡浓郁文化氛围的印象。
【小题4】
老师的关爱激发了“我”对书法的热爱；老师的教育方式，为“我”打下了书法功底；乡人对字纸的敬惜（家乡浓郁的文化氛围）启蒙了“我”对文学和文化的热爱；这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定深厚的基础。
【解析】1. 本题考查了概括文段主要内容。短文写了与笔墨有关的四件事，第一件事是第③—⑥自然段的内容，写了我们蘸酒写字进行考试。第三件事是第⑩自然段，写的是用“书法”作为我们在学校的图书馆中借书的方法。第四件事是第⑪—⑮自然段，写了家乡人们的“敬惜字纸”。
2. 本题考查词句的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。结合文章第⑪段“学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏”可知，句子“过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去”中“弯”“捡”“捧”“走”这几个动词的运用，写出了乡里人对字纸的恭敬，他们即便是不识字，也很尊重文字。
3. 本题考查段落作用的分析。在文章中很短的句子独立成段，往往都是为了起到突出强调的作用。本文也是如此，“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，是为了将农夫、渔夫不识字却敬重字纸的行为突出强调，引起读者的注意，来深化文章的中心，表现家乡人对文化的敬重。
4. 本题考查重点句含义的理解。“这就是我的起点”是全文的总结句，也是全文的主旨句，理解其含义，要结合前文表述的内容来分析。从前文作者回忆的童年时与书法有关的往事来看，是一节节课老师不厌其烦的抱着“我”去洗墨，让“我”立下了学好书法的誓言；是图书馆老师要求以小楷字去借书，打下了“我”书法的功底；同样家乡人，甚至不识字的农夫、渔夫都敬重字纸，这浓浓的热爱文化，敬重文化的氛围，为“我”写好书法，也为“我”后来成为一名学者、作者提供了良好的基础。所以作者说“这是我的起点”。
6.【答案】【小题1】
像狗似的
从容、悠闲
大概，原来是
咬
【小题2】
意将/隧入/以攻其后也。
【小题3】
禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
【小题4】
示例：狼子野心、狼吞虎咽
【小题5】
共同点：阴险，狡诈。[甲]讥讽嘲笑狼的狡猾。[乙]段作者揭露（指出）狼的野心，秉性不改。
【解析】1. 本题考查文言词语。
①句意：另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。犬：像狗似的。
②句意：神情悠闲得很。暇：从容、悠闲。
③句意：原来是用这种方式来诱惑敌方。盖：大概，原来是。
④句意：去咬他喉咙。啮：咬。
2. 本题考查断句。句意为：打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。故断为：意将/隧入/以攻其后也。
3. 本题考查句子翻译。
重点词：之，的；几何，多少。句意：禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
4. 本题考查成语积累。
含有狼的成语有：杯盘狼藉、狼吞虎咽、狼狈不堪、声名狼藉、豺狼当道、狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心、引狼入室、从中选取另个即可。
5.
本题考查分析文章描写对象特点及作者观点态度的能力。“狼亦黠矣”“阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣”表现出狼的阴险、狡猾、奸诈。“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾；“狼子野心，信不诬哉”“更不止于野心矣”，乙文主要揭露狼子野心、秉性不改。
【参考译文】
【甲】
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【乙】
有个富人偶然得到两只狼崽，将它们和自家的狗混养在一起，早些时候，倒也和狗平安相处。（两只小狼）稍稍长大些，但还是比较驯服的，渐渐地（富人）竟然忘记它们是狼。有一天白天，富人在客厅里休息，睡着后忽然听到许多狗“汪汪”地发出咆哮的吼叫声，他惊醒一看，周围一个人也没有。于是依旧准备睡觉，但是，狗又像刚才一样叫。他想不对劲，便假装睡着来看怎么回事，才发现原来那两只狼想等他睡去没防备时去咬他喉咙，忠心的狗发现了狼的企图，便阻止狼，不让他靠近主人。富人知道后立即把狼杀掉，并把他们的皮扒了。
这件事是我的从侄（共曾祖父兄弟的儿子）虞敦说的。狼本性凶恶，实际上没有诬蔑它们啊！但是凶恶本性只不过是隐藏起来罢了，表面对别人好，可心中，却怀着不利于别人的想法，这可不仅仅是野心了。野兽这样凶残，这个人为什么还要养它，给自己制造祸害呢？
7.【答案】略
【解析】这是一篇半命题作文，不可忽视补题环节，本文的补题，不可过大，应从小处着眼，从细节处着眼。本文的选材，无疑是完全开放，自由灵活，事事皆可入文。
【思路点拨】补充完整题目是很关键的一步。可以根据文题要求中的提示，想一想填入提示中哪个词语组成题目写起来比较得心应手，如果同学们有自己比较丰富、细致的生活经历或者见闻，可以抛开提示中的词语，填入自己想好的词语，但如果不加考虑随便想一个词就填上，那就不容易写好，如填入“习惯”“微笑”“幸福”这类词语，就会使题目外延宽泛，同学们在写作时不好把握，容易泛泛而谈，且题目俗套，易与别人雷同，选择的题材也容易空洞乏味。
【思路点拨】读了提示语，同学们脑海中肯定会有很多素材浮现出来，但不能怎么好写怎么来，抓着一个算一个，一定要从中精心筛选，避开那些易与别人重复的题材，选取具有个性特点的新鲜素材。这就需要同学们在准确把握题旨的前提下，写出自己真实的生活经历和情感体验。同学们要选取自己生活中印象最深、感受最强烈的事情来写，只有写出具有个性的、独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。
【误区指南】写叙事作文时，要写具体事件经历的具体过程，特别是事件的高潮，最激动人心最触发情思的地方要写出特色来，写得鲜明。
【写作手法】可以边叙边议，在具体的事件经历中适时写出自己的感受；可以借景抒情，在景色环境的渲染中显露自己的心情。同学们在构思中要巧妙地安排好文章的结构，注重表达的生动性、条理性。再次，叙述角度上要从小点切入，以达到“以小见大”的目的。最后强调一点，要注意正确立意，突出“真好”这一主题，选取正面的、个性化的素材，发掘其积极意义。