30，安徽省宣城市宁国市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份30，安徽省宣城市宁国市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共13页。试卷主要包含了全卷共4页，有三大题，18小题， 朗读，需要把握好重音和停连等内容，欢迎下载使用。

温馨提示：
亲爱的同学，请认真审题，积极思考，细心答题。答题时，请注意以下两点：
1.全卷共4页，有三大题，18小题。满分100分（含书写3分）。考试时间为120分钟。
2.答案必须写在“答题卷”相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
一、语文积累与运用（23分）
1. 古诗文默写。
（1）夕阳西下，____________。（马致远《天净沙·秋思》）
（2）峨眉山月半轮秋，____________。（李白《峨眉山月歌》）
（3）____________，江春入旧年（王湾《次北固山下》）
（4）____________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（5）《＜论语＞十二章》中，阐述学与思辩证关系的句子是：____________，____________。
（6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月抒发对友人的思念之情的句子是：____________、____________。
【答案】 ①. 断肠人在天涯 ②. 影入平羌江水流 ③. 海日生残夜 ④. 何当共剪西窗烛 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西
【解析】
【详解】本题考查名句名篇的默写。注意“涯、影、羌、生、烛、罔、殆、郎”等字词的正确书写。
2. 请运用所积累的知识，完成各题。
童年，是朱自清笔下的孩童，在酝niàng着花香的空气里，唱出宛转的曲子；是泰戈尔笔下的金色花，在母亲做dǎ告时，悄悄散发出的芬芳；是鲁迅笔下的“我”，在百草园玩耍时，采食像小珊瑚珠攒成的覆盆子。童年有着纯真的梦，载满了童趣的琼浆。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
酝 niàng（ ） dǎ（ ）告 攒（ ）成
（2）仿写划线的句子：童年，是________，_________，________。（提示：可参考学过的课文，也可根据自己阅读积累进行仿写。）
【答案】（1） ①. 酿 ②. 祷 ③. cuán
（2） ①. 示例：莫怀戚笔下的小男孩 ②. 在田野散步时 ③. 向往有意思的小路
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形。
酝酿：yùn niàng，指造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
祷告：dǎ gà，指向神祈求保佑。
攒成：cuán chéng，意思是聚集；凑集。
【小问2详解】
本题考查句子的仿写。题干的主题是关于“童年”的描述，要求通过仿写的方式，延续朱自清、泰戈尔和鲁迅对童年的描绘。这里提到的“童年”不仅仅是年龄上的概念，更是指一种纯真的心境、一种充满梦想和童趣的生活状态。题干中给出的例子都是文学作品中的片段，展示了童年与文学、与自然、与亲情之间的紧密联系。
示例：童年，是冰心笔下的繁星，在寂静的夜空里，闪烁出无数的光芒；是沈从文笔下的湘西边城，在端午的龙舟竞赛中，热烈奔放的青春；是曹文轩笔下的青铜葵花，在芦苇荡的深处，寻觅着生活的真谛。童年有着无尽的想象，编织了成长的篇章。
综合性学习（9分）
3. 每年的4月23日为“世界读书日”，耀华中学七年级（1）班正在举行“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参加。
（1）请你本次活动设计一个宣传标语。
（2）班级的书柜里摆放有这几本书：《朝花夕拾》《西游记》《白洋淀纪事》《湘行散记》《猎人笔记》《镜花缘》，请你从中选择一本，推荐给同学，并说说你的理由。我推荐_____，理由：__________。
（3）文文的妈妈反对她读课外书籍，认为占用时间影响学习。文文想劝说她的妈妈，如果你是文文，你会怎么说？（要求用上一句与“读书”有关的名言）
【答案】（1）答案示例：“用书籍开启智慧，用智慧点亮人生。”
（2） ①. 示例：我推荐《西游记》， ②. 理由：《西游记》这本书讲述了很多情节曲折、扣人心弦的故事，如大闹天宫、三打白骨精等，十分精彩。
（3）示例：妈妈，我知道您担心我读课外书占用时间，影响学习，但是大诗人杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增长我们的见识，对写作有很大帮助，请您让我多读一点课外书吧。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查拟写宣传标语。围绕“少年正是读书时”主题，拟写一条宣传标语即可。
示例：读书是丰富人生的最佳方式。
【小问2详解】
本题考查推荐语。从《朝花夕拾》《西游记》《白洋淀纪事》《湘行散记》《猎人笔记》《镜花缘》任意选择一本书，推荐给同学，并说出推荐理由即可。
示例1：我推荐《朝花夕拾》。《朝花夕拾》继承了传统散文的特点，写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想，而且在对旧日情怀的回顾时，还常常发表议论，抒发对现状的某些不满之情。作者每每把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利，体现了悉裂鲁迅一贯的战斗风格。
示例2：我推荐《白洋淀纪事》。孙犁写的《白洋淀纪事》这本书，它主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的战斗和生活，赞颂了他们热爱祖国、纯朴善良、机智勇敢等精神品质，深情讴歌了战争年代的人情美，人性美。
示例3：我推荐《湘行散记》。《湘行散记》是沈从文1934年回故乡湘西时作的游记。展现了湘西迷人的自然风光和独特的风土人情，以及劳动人民的悲惨生活和自发的抗争。语言清丽，风格隽永，具有浓厚的乡土色彩。
示例4：我推荐《猎人笔记》。《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的一部通过描写猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。作品采用见闻录的形式，真实、具体、生动、形象，体裁风格多样，语言简练优美，可谓散文化小说、诗化小说的范例。《猎人笔记》是作者成名之作，对俄罗斯文学产生了很大影响。
示例5：我推荐《镜花缘》。《镜花缘》是一部与《西游记》、《封神榜》、《聊斋志异》同辉璀璨，带有浓厚浪漫神话色彩，幻想迷离的中国古典长篇小说，它继承了《山海经》中的《海外西经》、《大荒西经》的一些材料，经过作者的再创造，凭借他丰富的想象、幽默的笔调，运用夸张、隐喻、反衬等手法，创造出了结构独特、思想新颖的长篇小说。书中写了君子国、女儿国、无肠国、犬封国、聂耳国、玄股国等等这些国家，或是以人们形体的奇异，或是以人们生活方式的奇异，或是以人们特有的才学技能，或是以地方风土的特点，或是以地方特有的古迹文物，从各方面表现出作者极力扩张古人的幻想，要向中国之外发现不同的国家和不同的人们的愿望。
【小问3详解】
本题考查劝说词。围绕文文的妈妈反对她读课外书籍，认为占用时间影响学习，以文文的口吻来劝说即可。注意用上一句与“读书”有关的名言。
示例：妈妈，读课外书也是一种学习，新课标要求我们多读课外书，扩大视野，增长见识，而不是死读书，读死书。俗话说“书中自有黄金屋”，请您让我多读一点课外书吧。
二、阅读理解（44分）
（一）（16分）
《春》（节选）
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是（ ）杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛（ ）像星星，还眨呀眨的。
4. 请结合文段内容给第①段、第②段分别拟一个小标题。
第①段____________________ 第②段_____________
5. 请在括号内给文中的句子加上正确的标点符号。
野花遍地是（ ）杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛（ ）像星星，还眨呀眨的。
6. 从修辞角度赏析下列句子的表达效果。
（1）小草偷偷地从土里钻出来。
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
7. “花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”一词能否删去，为什么？
8. 朗读，需要把握好重音和停连。重读，一般用“。”标示；停顿，用“v”标示（不限于标点处，句中有时也有小停顿）；连接，用“Λ”标示（为表情达意的需要，一口气连贯地读，有标点也不停顿）。下列句子朗读标示有错误的一项是（ ）
A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B. 坐着，v躺着，v打两个滚，v踢儿脚球，v赛几趟跑，v捉几回迷藏。
C. 牛背上v牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
D. 风v轻悄悄的，草v软绵绵的。
【答案】4. ①. 示例：春草图（草报春） ②. 春花图（花争春）
5. ①. ： ②. ，
6. （1）示例：运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了春天来临小草破土而出的情景，表达了作者的惊喜之情。
（2）运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天花朵盛开，色彩缤纷的景象，表达出作者对春天的喜爱和赞美之情。
7. 不能删，因为这句话是从闻到花的甜味联想到果实累累，是虚写，如果删掉“仿佛”，就变成了实写，与事实不符，也没有了丰富想象的意味。 8. B
【解析】
【4题详解】
本题考查拟写小标题。题干要求为给定的两个文段分别拟写一个小标题。这些文段分别是关于“春草”和“春花”的描写，旨在捕捉春天的气息和生命力。为了拟写合适的标题，我们需要准确理解每个文段的核心内容，并寻找能够概括这些内容的词语或短语。同时，考虑到这些标题需要与“春”的主题紧密相连，因此，我们需要在保持简洁性的同时，确保标题能够准确地传达文段的主旨。
（1）针对第①段关于春草的描写，我提出的标题是“春草图（嫩绿满园）”。这个标题准确地概括了文段中春草生机勃勃、嫩绿满园的场景，同时也与“春”的主题紧密相连。
（2）针对第②段关于春花的描写，我提出的标题是“春花图（百花争艳）”。这个标题同样准确地概括了文段中春花竞相开放、绚丽多彩的景象，也与“春”的主题保持了紧密的联系。
【5题详解】
本题考查标点符号的正确使用。
（1）第一个括号后应该使用冒号，因为它用于引出后面关于野花多样性的描述，这部分描述是对前面“野花遍地是”的进一步说明和展开。冒号能够清晰地表示这种解释或补充的关系。
（2）第二个括号后应该使用逗号，因为这里是对野花像眼睛和星星一样的比喻进行描述，而这个描述是对前面“散在草丛里”这一状态的进一步说明。逗号用于分隔句子中的不同部分，同时保持句子的流畅性。
【6题详解】
本题考查词句的理解和赏析。
（1）在句子“小草偷偷地从土里钻出来”中，修辞手法是拟人。通过“偷偷”和“钻”这两个词，作者赋予了小草以人的特性，仿佛小草也有意识地在土里探索，然后突然冒出头来。这种拟人化的描述不仅增加了语言的趣味性，还生动地描绘了小草顽强生长的生命力。
（2）在句子“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中，修辞手法是比喻和排比。作者通过“像火”、“像霞”、“像雪”这三个比喻，将春花的颜色与自然界中的三种鲜艳色彩联系起来，形象地展现了春花的绚丽多姿。同时，排比的使用增强了句子的节奏感，使表达更加流畅和有力。这种修辞手法不仅让读者对春花的美丽有了更深刻的印象，还激发了读者对春天的向往和喜爱。
【7题详解】
本题考查词句内容的理解和赏析。
“仿佛”一词在句子“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”中起到了至关重要的作用。这句话从闻到花的甜味联想到树上果实累累的场景，是一个由实到虚的过渡。作者通过“仿佛”这个词，将自己的想象和期待巧妙地融入到了句子中，使得整个句子充满了诗意和美感。如果删去“仿佛”，那么整个句子就会失去这种虚写的成分，变得过于直接和写实。实际上，树上的果实可能还没有成熟，或者根本没有那么多，但作者通过“仿佛”这个词，将自己的美好期待和想象融入了句子，使得读者也能感受到那种满树果实的盛景。因此，不能删去“仿佛”一词。它不仅使得句子更加符合事实，也丰富了句子的表达效果，使得读者能够跟随作者的想象，一同感受到那种满树果实的美丽和喜悦。这种写作手法不仅展现了作者的高超技巧，也使得读者在阅读过程中获得了更多的审美享受。
【8题详解】
本题考查朗读。
B.有误，“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”这部分描述了人们在户外进行的一系列活动。这些活动都是轻松愉快的，且紧密相连，没有明显的逻辑或语法上的停顿点。因此，在朗读时，即使句子中有逗号，也应尽量保持语气的连贯性和流畅性，以传达出这种轻松愉悦的氛围。
故选B。
（二）（14分）
笔墨童年
余秋雨
①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。
②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？
⑥这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”
⑦于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。
⑧其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。
⑨我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清凉的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
⑩后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
⑪学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：敬惜字纸。石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。
⑫我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。
⑬家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。
⑭那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。
⑮不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
⑯这是我的起点。
（节选自《中国文脉》）
9. 阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件依次补充完整。
（1）____________；（2）老师抱我洗去墨迹；
（3）______________；（4）_________________。
10. 结合语境，从词语运用的角度，品析下面语句的表达效果。
过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。
11. 文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。”独立成段，有什么作用？
12. 本文作者后来成为了著名的学者和作家，读了本文，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。
【答案】9 ①. 蘸酒写字考试 ②. 用小楷字借书 ③. 乡人敬惜字纸
10. 用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。
11. 补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重；深化文章主旨，加深读者对“我”家乡浓郁文化氛围的印象。
12. 老师的关爱激发了“我”对书法的热爱；老师的教育方式，为“我”打下了书法功底；乡人对字纸的敬惜（家乡浓郁的文化氛围）启蒙了“我”对文学和文化的热爱；这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定深厚的基础。
【解析】
【9题详解】
本题考查概括主要情节。
（1）根据第③段“那个冬天太冷了……就在这样的日子，小学要进行期末考试了”、第④段“破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨”、第⑤段“磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰”、第⑥段“这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴”、第⑦段“于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵”可以概括为：期末考试时蘸酒磨墨写字；
（2）根据第⑩段“后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书”可以概括为：用写小楷字的方法去图书馆借书。
（4）结合第⑪段中“民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去”，第⑫段“我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做”可以概括为：乡人敬惜字纸。
【10题详解】
本题考查句子赏析。
赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。结合文章第⑪段“学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏”可知，句子“过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去”中“弯”“捡”“捧”“走”这几个动词的运用，写出了乡里人对字纸的恭敬，他们即便是不识字，也很尊重文字。这个细节突出了家乡浓郁的文化氛围，也深化了文章的主旨。文章的主旨就是想要表现家乡的丰厚的文化底蕴。
11题详解】
本题考查语段作用理解
做此题要在理解文章主旨的基础上并联系上下文进行解析。根据第⑭段“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”可知，内容上，这段话强调了即使是不识字的农夫、渔民对写有字的纸都恭恭敬敬，再结合第⑮段“不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬”可知，第⑭段独立成段，更深化了主题，使得文化氛围更加浓郁，表现出文化氛围对作者的巨大影响，也号召人们都敬重文化，敬惜字纸。
【12题详解】
本题考查句意理解分析。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。
根据第⑨段“我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象……于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容”可知，“我”读书时老师照顾“我”，关爱“我”，童年的这段经历突出了书法对“我”童年学习生活的激励；根据第⑪段“学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏”、第⑬段“他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航”、第⑭段“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”、第⑮段“不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬”可知，“我”家乡里的人对字纸充满恭敬，即使是不识字的农夫、渔民对写有字的纸都恭恭敬敬，渲染了浓郁的文化氛围，“我”在这样的故乡长大，也让“我”对文字更加热爱，潜移默化地影响着“我”，而这也是作者后来成为著名作家的起点。
（三）文言文对比阅读（14分）
【甲】
①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安，稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人，再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。狼子野心，信不诬②哉！
【注释】①俟：等待。②诬：虚假、虚妄。
13. 解释文中加点词语的意思。
（1）其一犬坐于前（ ） （2）意暇甚（ ）
（3）盖以诱敌（ ） （4）将啮其喉（ ）
14. 用“／”给下面的句子断句（断两处）。
意将隧入以攻其后也。
15. 用现代汉语翻译下面的句子。
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
16. 在中国传统文化中有许多与狼有关的成语，请你写出两个。
17. 【甲】【乙】两文都写了狼，两文中的狼在形象上有什么共同特征？细读两文划横线句子，思考并写出两文的作者对狼分别持有怎样的态度？
【答案】13. ①. 像狗似的 ②. 从容、悠闲 ③. 大概，原来是 ④. 咬
14. 意将／隧入／以攻其后也。
15. 禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
16. 示例：狼子野心、狼吞虎咽
17. 共同点：阴险，狡诈。［甲］讥讽嘲笑狼的狡猾。［乙］段作者揭露（指出）狼的野心，秉性不改。（答出“痛斥、憎恨狼秉性不改”的也可得分。）
【解析】
【13题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：名词作状语，像狗似的；
（2）句意为：神情悠闲得很。暇：从容、悠闲；
（3）句意为：原来是用来诱惑敌人。盖：大概，原来是；
（4）句意为：要咬他的喉咙。啮：咬。
【14题详解】
本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“意将隧入以攻其后也”意思是：意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。“意将”主谓结构，可在“将”后停顿，“隧入”主谓结构，做宾语，可在“入”后停顿；因此断句为：意将／隧入／以攻其后也。
【15题详解】
本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词语：之：结构助词，的。几何：多少。止：只是。耳：罢了。
【16题详解】
本题考查成语积累。从积累的成语中，选择含有狼的，写出两个即可。
示例1：狼奔豕突，意思是形容成群的坏人乱冲乱撞，到处骚扰。
示例2：狼狈为奸，比喻互相勾结做坏事。
【17题详解】
本题考查内容理解。
第一问：
根据甲文“前狼假寐，盖以诱敌”“狼亦黠矣”和乙文“二狼伺其未觉，将啮其喉”（两只狼窥探到他没有醒，要咬他的喉咙）可知，两文中的狼在形象上共同特征是：阴险，狡诈。
第二问：
甲文画线句“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”意思是：禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。讥讽嘲笑狼的狡猾。
乙文画线句“狼子野心，信不诬哉”意思是：狼子野心，确实不虚妄啊！指出狼的野心，秉性不改。
【点睛】参考译文
【甲】
一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。
【乙】
有个有钱人家偶然得到两只小狼，主人将它们和家狗混在一起豢养，狼也和狗相处和谐。稍微大了点，还是很驯服， 主人竟然忘了它们是狼。一天，主人白天在堂屋里睡觉，听到群狗呜呜地发出愤怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样吼叫。他就假睡来等待着，便发现两只狼窥探到他没有醒，要咬他的喉咙，狗阻止它们不让它们上前。主人就杀了狼取下它们的皮。狼子野心，确实不虚妄啊！
三、写作（30分，不含卷面分3分）
18. 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有追求真好”……
请以“有 真好”为题， 写一篇不少于500 字的记叙文。
要求：（1） 请将题目补充完整， 并抄写到答题卡指定位置。
（2） 不抄袭，不套作，不出现真实的人名、校名。
【答案】例文
有你真好
在我沮丧失落时，是你鼓励了我；在我心灰意冷时，是你扶起了我；在我骄傲自满时，是你提醒了我；在我恍恍惚惚不知所措时，是你引导了我继续向前走去……有你真好，亲爱的母亲！
曾记否，在昏暗的灯光下你对我的教诲，大雨倾盆下你来给我送伞的身影，以及在我过马路时你那一句“小心”，都让我刻骨铭心。有你真好，母亲！
还记得那年冬天，大雪纷飞，整个天地之间成了一片粉妆玉砌的世界，宛若一块无瑕的玉璧，一层凝脂的轻纱。狂风卷起一朵朵雪花，在空气中形成一个个白色漩涡。我被这银白色的漩涡难住，只能独自一人缩在教室里无法回家。焦急中，你模糊的身影出现在雪幕中，我的心里不由涌起一股暖意。一见到我，你忙把手中的棉衣披在我身上，一边问我:“怎么样，冻坏了没有？”一滴热泪滴在我的手上，煞那间，心中的银霜被融化，我眼前的你开始模糊起来。
和你走在这雪白的世界里，我顿感母亲这两个字是如此伟大，它只有这两个字，但却包容一切。我看到了你额头上的汗珠，密密地聚集着，似乎在与雪花比比谁多谁少。我知道，那每一颗汗珠都是一份深沉的爱！
到了初春时分，天空中下起蒙蒙细雨，雨丝落在万物上，发出丝丝的响声。那天，我和你吵架了，任性的我将门重重一摔，便消失在你的视野中。在池塘边慢慢地走着，我感受到了春天的气息、自然的活力。在细柔春雨的滋润下，小树苗在大树的庇护下悄悄成长着。小鸭们跟在大鸭身后练习着捕食，而小鸡们躲在鸡妈妈的怀抱中安然入睡。春雨洋洋洒洒地落在我的脸上，冲洗了我的愤怒，滋润了我的心田。这场春雨是一位母亲对一个孩子的任性而流下的眼泪啊！
突然，头顶的雨丝不再飘飞了。是你，你撑着伞，在为我挡雨。我看着你的眼睛，看到了你红红的眼睛。我刹那间明白摔门的响声给你带来了多么大的伤害。
正如冰心女士所说:“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。”是啊，如果没有了你的保护，我将怎么在这大雨下绽开而不凋谢呢？有你真好，我的母亲。如果没有你的庇护，我又将怎样茁壮成长？无论时间如何推移，我相信你对我的爱永远会像那个冬天的白雪一样纯洁，并将永不消融。
即使海枯石烂，日月变换，你依然是我的母亲。有你真好！
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。审题可知，以“有 真好”为题写一篇文章。先把题目补充完整，横线可写身边人：朋友、家人、父母、长辈、同学……写他们带给您的感动和帮助；也可写带给您成长的好品质，自信、梦想、坚持……写它们让你一路成长；也可写知识、家等不可触摸的事物，选身边最易于驾驭的事例，完成写作。“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉，写作时要强调突出“真好”，写出自己真实的体验，以情动人，才能打动读者。
第二，构思选材。选材上，本题的导语中已有提示，可以直接引用。比如“有家真好”，写家庭生活，可以通过一件事或家庭生活的几个片段，表现自己家庭生活的快乐幸福，可选取父母对自己的关爱、兄弟姐妹之间的手足情深、或其他亲人之间的互帮互助，感叹“有家真好”，提升“家”的作用；“有朋友真好”，可以写一个朋友，也可以写几个朋友，通过叙述在朋友的帮助下度过难关，来揭示主题；也可以写某一事物给自己带来的帮助来揭示主题。本文文体不限，亦可就“有朋友真好”“有知识真好”“有梦想真好”等中心论点，通过举例子、讲道理等论证方法，逐层展开议论，论证你的观点。注意修辞手法和表达方式的合理使用。