小学语文跳水精品说课教学习题课件ppt

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思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。
◎了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
◎根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”唐代大文学家韩愈曾经这样指出了勤与思对于学业成功的重要作用。不光学习如此，解决问题也是这样。后天的勤奋努力也许能弥补一些不足，但只有思维的方法对了，处理问题才能事半功倍，否则只能是南辕北辙，劳而无功。纵览古今，只有懂得勤思、慎思、善思，才能让思维的火花聚在一起，燃成巨大的火焰，照亮广袤的精神世界。走进本单元，我们将看到大人物和小人物运用不同的思维处理问题的经历：卖矛与盾者思维混乱，前后矛盾，结果闹出笑话；孙膑只是合理安排马匹的出场顺序，就轻而易举地助田忌转败为胜；船长面对处于险境的儿子没有惊慌，而是果断地命令孩子跳水，让孩子成功获救。学会思考，用正确的思维解决问题，你会发现生命在你张开的手掌上延伸着无限，在短暂的时光里凝聚着永恒。
①一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
水手们没有工作负担，心情愉快，所以才拿猴子取乐，为故事的发生发展和结局做铺垫。
大家拿猴子取乐，猴子更加放肆。
第一部分(1)：帆船上有一只十分放肆的猴子。
问：课文主要记叙了一件什么事？
答：课文记叙了发生在帆船上的一件事情。由于猴子的挑逗，孩子追赶猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急的时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子最终得救。
②船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅(wé)杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
猴子放肆的表现让孩子哭笑不得，推进了故事的发展。
孩子吓唬(hǔ)它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
对猴子的放肆行为，孩子的喊叫更加激怒了猴子。
猴子放肆的行为惹得孩子大喊大叫。
问：孩子为什么“哭笑不得”？
答：孩子被猴子弄得没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，加上水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但是他又拿猴子没有办法，所以只能“哭笑不得”。
③水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
孩子的自尊心受到了伤害，他很生气。
他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
孩子失去理智，想追上猴子，拿回帽子，但是猴子比他更灵活。
问：从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？
答：桅杆到挂帽子的横木有一米多；只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，也很难转身走回来；人们都吓呆了，有个人吓得大叫了一声。
第二部分(2-3)：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追赶猴子。
孩子爬到桅杆的第一根横木上去夺帽子。
④“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
猴子率先爬到桅杆的顶端，继续挑逗、激怒孩子。
横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
孩子失去理智，一心想拿回帽子。让自己陷入险境。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下望，两条腿不由得发起抖来。
第三部分(4)：孩子爬上最高的那根横木，生命遇到危险。
⑤正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。
在危急时候，船长出现了。
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
孩子陷入险境，船长异常镇定，快速地想出了最合适的解决方案。
孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
船长继续向孩子喊话，希望孩子能照着他的话去做。
问：“正在这时候”中“这时候”在文中起什么作用？
答：“这时候”是指千钧一发的关键时候，起承上启下的作用。
问：船长为什么用枪瞄准孩子，命令他跳水？
答：因为这是能救孩子的唯一方法，如果孩子掉到甲板上，一定会粉身碎骨，船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。
问：从“船长命令孩子跳水”这件事中，你能看出船长是一个怎样的人？
答：船长是一个临危不惧、当机立断、从容不迫、急中生智的人。
第四部分(5-6)：船长命令孩子跳水，孩子得救。
⑥扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
本文主要写了一个孩子被一只猴子激怒，陷入险境，他的父亲临危不乱，急中生智救下他的故事。赞扬了作为船长的父亲临危不乱的品质。
中国跳水队是中国体育王牌中的王牌，在世界享有非常大的声誉，被称为“梦之队”。自1984年参加洛杉矶奥运会以来，跳水队已为中国体育代表团累计贡献了40枚奥运金牌，在各项奥运项目中高居榜首；自1986年第一次参加世界游泳锦标赛，截至2019年第18届光州世界游泳锦标赛，中国跳水队已累计夺得金牌
94枚。“梦之队”的称号当之无愧！引以为豪的是，跳水国手在世界三大赛创造了一系列之最：在跳水世界杯这项赛事上，曾五次创造包揽全部项目金牌的奇迹，而五次奇迹分别发生在1993年、2006年、2012年、2014年和2018年。
二、选择合适的关联词语填空。
1.（ ）水手们的纵容，（ ）猴子 更加放肆。
2.（ ）孩子走到横木那头拿到了帽子， （ ）难以回转身来。
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1.一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。（缩写句子）
猴子模仿人的动作，大家哈哈笑。
2.孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（仿写比 喻句）
示例：弯弯的小河像一条彩带似的飘向远方。
默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。
（ ）
（ ）
猴子挑逗孩子，孩子爬上桅杆取帽子
船长命令孩子快速跳水，孩子得救
讲故事指导：讲述故事时要有条理，要按照起因、经过和结果的顺序来讲。讲故事时，还要注意故事的主体——人，要把握住人物的言行，还可以配以适当的身体语言，把故事讲得生动、吸引人。
课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。
课文多次描写水手们的“笑”，这些都推动了情节的发展。一开始，一只猴子惹得水手们“哈哈大笑”，这使猴子放肆起来，才有了下文猴子把孩子的帽子摘下来戴上并爬上桅杆
的行为。水手们见此情形“又大笑起来”，孩子哭笑不得，猴子更加放肆，故意逗孩子生气，“水手们笑得更欢了”。水手们的“笑”使孩子恼羞成怒，失去理智，于是爬上桅杆去追猴子，并摇摇晃晃地走上了横木。可以说，是水手们的“笑”推动了情节的发展，为孩子一步步身陷险境起到了推波助澜的作用。
在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？和同学交流。
孩子走上横木，处境十分危险。如果他一失足，摔到甲板上，一定会没命的。船长拿枪命令孩子跳到海中，这样相对安全一些，也只有这样才能保全孩子的性命。