英语七年级上册（2024）Unit 8 Let's celebrate!教案

这是一份英语七年级上册（2024）Unit 8 Let's celebrate!教案，共3页。教案主要包含了核心素养目标，教学内容分析，学情分析，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
译林版 Unit 8 Let's celebrate! Perid 1 Welcme t the unit 教学设计
班级
备课教师
课型
第1课时
课时
1
一、核心素养目标
1. Language ability
Students are able t master cmmn wrds related t festivals, such as Christmas, Hallween, Festival, etc.
Students can use the sentence pattern "Let's celebrate..." t express their willingness t celebrate.
Students can have simple dialgues abut the festival t imprve their ral expressin ability.
2. Cultural awareness
Understand the cultural backgrund and celebratin methds f Chinese and western imprtant festivals, and cultivate the awareness f intercultural cmmunicatin.
Enhance the sense f identity and pride f the natinal culture, and inherit and carry frward the excellent traditinal culture.
3. Quality f thinking
Thrugh the cmparisn and analysis f different festivals, students' lgical thinking and critical thinking ability are cultivated.
Encurage students t think creatively and abut hw t celebrate the festival in a unique way.
4. Learning ability
Cultivate students' ability t study independently, and btain mre infrmatin abut the festival thrugh access t materials.
Guide students t study cperatively, cmplete classrm tasks tgether, and imprve learning efficiency.
二、教学内容分析
1. 本单元的主题是“庆祝”，Welcme t the unit 部分作为单元的导入，主要呈现了一些常见节日的图片和相关词汇，为后续的学习打下基础。
2. 教材通过对话和图片的形式，引导学生讨论喜欢的节日以及庆祝方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学重点是掌握与节日相关的词汇和句型，能够用英语简单谈论节日；教学难点是理解中西方节日文化的差异，正确运用所学知识进行交流。
三、学情分析
1. 学生经过之前的英语学习，已经具备了一定的词汇量和语言基础，但对于与节日相关的话题可能了解较少，需要更多的引导和输入。
2. 七年级的学生思维活跃，好奇心强，喜欢参与各种活动。但他们的注意力集中时间较短，需要采用多样化的教学方法和活动来保持他们的学习兴趣。
3. 学生在跨文化交际方面的意识和能力相对较弱，需要通过本单元的学习，增强对不同文化的理解和尊重。
四、教学方法
1. 情景教学法：创设节日的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。
2. 任务驱动法：布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3. 多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程
（一）导入
1. 播放一段关于节日庆祝的视频，如春节的烟花表演、圣诞节的圣诞树等，营造欢快的节日氛围。
2. 提问学生：“What can yu see in the vide?” 引导学生回答出视频中出现的节日元素。
3. 引入主题：“Tday we are ging t learn abut sme festivals. Let's celebrate!”
（二）词汇学习
1. 展示教材中的图片，分别是圣诞节、万圣节、春节、端午节等，引导学生说出这些节日的名称：Christmas, Hallween, the Spring Festival, the Dragn Bat Festival.
2. 教读单词，注意纠正学生的发音。
3. 开展单词游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固所学词汇。
（三）对话练习
1. 展示教材中的对话示例：
A: What festival d yu like?
B: I like Christmas.
A: Why?
B: Because I can get presents.
2. 让学生两人一组，模仿对话进行练习，谈论自己喜欢的节日及原因。
3. 邀请几组学生进行展示，教师给予评价和反馈。
（四）文化拓展
1. 利用多媒体展示更多中西方节日的图片和介绍，如中秋节、感恩节等，让学生了解不同节日的文化背景和庆祝方式。
2. 组织学生进行小组讨论，比较中西方节日的异同，引导学生思考文化差异的原因。
3. 每组选派代表进行发言，分享讨论结果。
（五）小组活动
1. 布置任务：每个小组选择一个节日，设计一种独特的庆祝方式，并向全班展示。
2. 学生分组讨论，教师巡视并给予指导。
3. 各小组依次展示，其他小组进行评价和提问。
（六）总结归纳
1. 与学生一起回顾本节课所学的节日词汇和句型。
2. 强调中西方节日文化的重要性，鼓励学生尊重和欣赏不同的文化。
（七）作业布置
1. 让学生用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的节日，包括庆祝方式和喜欢的原因。
2. 要求学生查阅资料，了解一个国外的节日，下节课进行分享。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对常见节日的英语表达有了初步的了解，并能够用简单的英语进行交流。在教学过程中，充分利用多媒体资源和小组活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。但在文化拓展环节，学生对于中西方文化差异的理解还不够深入，需要在后续的教学中进一步加强。同时，在小组活动中，部分学生参与度不高，今后要更加关注个体差异，给予更多的指导和鼓励。