Unit 3 Grammar 教案 译林版（2024）七年级英语上册

这是一份Unit 3 Grammar 教案 译林版（2024）七年级英语上册，共3页。
Unit 3 Welcome to our schoolGrammar人称代词 教案一、教学目标知识目标：学生能够掌握人称代词的主格和宾格形式。学生能够准确区分主语和宾语的概念，并在实际情境中正确使用人称代词的主格和宾格。学生了解人称代词在英语作文中的用法。能力目标：提升学生在英语作文中正确运用人称代词的能力。二、教学重难点教学重点：人称代词主格和宾格的形式及用法。区分主语和宾语的概念并正确运用人称代词。人称代词在英语作文中的用法。教学难点：在实际交流中准确使用人称代词主格和宾格。在英语作文中恰当运用人称代词以提升作文质量。三、教学过程导入（5 分钟）通过播放一段关于学校生活的英语视频，引出本节课的主题 —— 人称代词。提问学生在视频中看到了哪些人，他们在做什么，引导学生用简单的英语句子回答，如 “They are students. They are studying.” 等，从而引出人称代词的概念。知识讲解（15 分钟）讲解主语和宾语的概念：主语是句子中执行动作的主体或被描述的对象，通常位于句子的开头。例如：“I love reading books.” 中的 “I” 就是主语。宾语是动作的对象或承受者，通常位于动词或介词后面。例如：“She gives me a book.” 中的 “me” 就是宾语。呈现人称代词主格和宾格表格：举例说明人称代词主格和宾格的用法，例如：“I love reading books. Reading gives me great pleasure.”（“I” 作主语，“me” 作宾语。）“He is a good student. The teacher praises him often.”（“He” 作主语，“him” 作宾语。）“She sings beautifully. We all like her voice.”（“She” 作主语，“her” 作宾语。）练习巩固（15 分钟）完成课本上的练习，让学生根据图片内容，用正确的人称代词填空。小组活动：将学生分成小组，让学生用英语描述自己的学校生活，要求使用人称代词的主格和宾格。每个小组推选一名代表进行汇报。修改作文活动：给出以下四篇有关于学生周末活动的作文范文，其中人称代词使用存在多处错误。范文一：Me and my friends went to the park on weekend. We had a great time there. Us played games and had a picnic.范文二：He and she went shopping. They bought many clothes. Then him and her went to a café and had a drink.范文三：We went to the movies. It was very interesting. Us all enjoyed it. After that, we went home and told our parents about it.范文四：They played basketball. The game was exciting. Them had a lot of fun. Then they went to have dinner together.总结归纳（5 分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，总结人称代词主格和宾格的形式和用法，以及主语和宾语的概念。强调在实际生活中正确使用人称代词的重要性，特别是在英语作文中要注意人称代词的恰当运用。作业布置（5 分钟）让学生写一篇短文，描述自己的一次假期活动，要求正确使用人称代词的主格和宾格，并且注意在作文中的用法。同时，用主语和宾语的概念分析自己短文中人称代词的用法。预习下节课的内容。五、教学反思通过本节课的教学，学生对人称代词的主格和宾格有了更深入的理解和掌握，同时也明确了主语和宾语的概念，能够更好地在实际情境中正确使用人称代词。在教学过程中，通过创设实际生活情境、组织小组活动和游戏等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在作文修改活动中，可以发现学生在运用人称代词方面有了一定的进步，但仍需在今后的教学中进一步加强练习和巩固。分类单数复数主格形式youhesheitweyouthey宾格形式youhimheritusyouthem