部编人教版三年级上册《语文》期末专题训练【现代文阅读二】（含答案）

这是一份部编人教版三年级上册《语文》期末专题训练【现代文阅读二】（含答案），共17页。试卷主要包含了从选段中找出下列词语的近义词，在括号里填入合适的量词，联系上下文，理解下列词语的意思，文中表示颜色的词语有等内容，欢迎下载使用。
现代文阅读理解。
《在牛肚子里旅行》（节选）
①“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
②“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
③“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
④红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
⑤这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
⑥“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
⑦红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
⑧青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
1．从选段中找出下列词语的近义词。
悲伤( ) 勇猛( )
2．第④段中写到红头经过了哪些地方？请填一填。
→ →
3．青头想了一个什么办法把奄奄一息的红头救了出来？请你在选段中找出相关的句子，用“______”画出来。
4．请你用几个词语来简单评价一下青头。

阅读短文，回答问题。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
5．这段话选自课文《 》,描写的是 季节的景象。
6．在括号里填入合适的量词。
一( )地毯 一( )落叶 一( )小巴掌
7．联系上下文，理解下列词语的意思。
“明朗”一词可以借助近义词来理解，意思是： 。
“凌乱”一词我用 的方法来理解，它的意思是： 。
8．这段写出了水泥道的落叶 的美（A．形状 B．大小 C．颜色）。这段话，作者把梧桐叶比作 ，非常形象。我观察到银杏树的叶子像 ，枫树的叶子像 ，松树的叶子像 。
阅读理解。
花的学校（节选）
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
③雨一来，他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
9．这篇文章的作者是享誉世界的 （国家）诗人 。
10．文中表示颜色的词语有： ，我们可以用一个词语来形容这些颜色： 。
11．文中有很多新鲜的表达，如“雨一来，他们便放假了”我也能照着写：清风一吹，他们便
12．在作者眼中，那一群一群的花是怎样的孩子？（ ）。（填序号）
A．贪玩任性B．热爱学习、专注功课C．天真活泼、向往自由
课内阅读。
总也倒不了的老屋（节选）
①小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
②“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
③“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
④老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑤小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
13．选文第一自然段主要写了小蜘蛛 的情形，请找出描写小蜘蛛动作的词： 、 、 。
14．画波浪线的句子中“意思”指的是 （A．情趣，趣味 B．意见，愿望），“这倒很有意思”中“这”指的是 （填序号）
A．小蜘蛛吃虫子 B．小蜘蛛讲故事 C．小蜘蛛织网
15．这是一间怎样的老屋？（ ）
A．这是一间不害怕暴风雨的勇敢的老屋。
B．这是一间即将倒下的毫无用处的老屋。
C．这是一间非常善良的无私奉献的老屋。
16．请你一边读一边预测，还会有谁来请老屋帮忙，结果怎么样。

阅读。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
17．结合选文内容写出“五彩缤纷”一词的意思： 。与它意思相近的四字词语是 。
18．选文中画“ ”的句子运用了 这一修辞手法。
19．在选文中用“ ”画出一个比喻句，句子把 比作 ，我也能用相同的修辞手法写句子： 。
20．选文是从（ ）来写秋天的雨的。
A．秋天的动物B．秋天的温柔C．秋天的颜色D．秋天的气味
课内阅读。
在牛肚子里旅行（节选）
①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
21．从加点的“一下子”“一骨碌”可以感受到青头 的心情。
22．朗读画线的句子时，要读出（ ）的语气。
A．温和、轻松B．坚定、鼓励C．激动、自豪D．悲哀、缓慢
23．你体会到红头和青头之间的友谊是怎样的？

24．从牛肚子里出来之后，红头会对青头说什么呢？发挥想象写一写。
红头从牛肚子里出来后，高兴得流下了眼泪：“谢谢你！ ”
课内阅读。
①上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
②这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
25．“那声音真好听！”中的“好听”一词可以换上哪些意思相近的词？写两个。

26．第一段文字写了同学们 和 时的情景，表现了校园 的气氛。
27．文中画“ ”的句子是为了说明（ ）
A．鸟儿和蝴蝶十分懂事。
B．窗外的“安静”，也说明孩子们读书读得认真，读得有声有色。
28．你在课间都做过什么游戏呢？

课内阅读。
海滨小城（节选）
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
29．联系上下文理解“热闹”
30．用“ ”画出选段的关键句。
31．第2句和第3句话分别是从 和 这两个方面来描写庭院的树的。
32．用波浪线画出你认为有新鲜感的词或句。（只画一处）
阅读课文片段，回答问题。
①红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
②这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
③“阿啶！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”。
⑤青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
33．“青头用身子在牛鼻孔里蹭来蹭去”是因为 。
34．片段中红头的旅行路线是怎样的？ 请填一填。
第一个胃→( )→( )→喷了出来
35．片段中省略号的作用是（ ）
A．内容的省略B．说话断断续续C．表示说话被打断
36．阅读课文片段，完成练习。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上，它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着，我穿着一双棕红色的小雨靴，你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
(1)以上片段共有 个自然段，主要写了 增添了水泥道的美。
(2)文中画“_______”句子中的“金色的小巴掌”指 ，这种写法生动形象地写出了梧桐树落叶的 和 ，很有新鲜感。
(3)运用“联系上下文”的方法理解词语“凌乱”的意思是 ，可见“凌乱”的反义词是 。
(4)作者将“我”穿的小雨靴比作 ，再加上“ ”、“ ”这两动词，表现出“我”走在水泥道上高兴的心情。
(5)为什么说“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？（ ）
A．因为雨天路滑，“我”怕走快了会滑倒。
B．因为“我”想欣赏水泥道上的落叶美景，感受大自然的美。
课内阅读。
大自然的声音（节选）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。（ ），一场热闹的音乐会便开始了。 （ ）…… （ ）……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流； 河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，（ ）
37．按课文内容填空，在选段中的括号里填序号。
①叮叮咚咚 ②小雨滴敲敲打打
③滴滴答答 ④唱到波澜壮阔的海洋大合唱
38．朗读以上文段我们要用 的语气。
A．惊恐不安B．悲伤难过C．喜悦欢快
39．对“从一首轻快的山中小曲，唱到了波澜壮阔的海洋大合唱”理解正确的一项是（ ）
A．说明小雨滴的力量是巨大的，他会变魔术。
B．小溪流的声音是在不断变化的，时而轻快，时而紧急。
C．“山中小曲”指的是小雨滴汇聚成小溪、河流，在山间流动发出的动人声音； “海洋大合唱”是指河流流入大海，汹涌澎湃的海浪发出的声音。
40．用“﹏﹏”画出选段的中心句。
41．分析选段中画“——”句子的特点，运用其中一种修辞手法仿写一句。

阅读短文，完成练习。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而。这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
42．照样子，写词语。
闪闪发光（AABC式词语）
43．“铺满金色巴掌的水泥道”中“巴掌”是指 。
44．读一读，填一填。
梧桐树的落叶粘在水泥道上，水泥道像 ；棕红色小雨靴像 。
45．联系上下文，我知道“凌乱”的意思是 。
阅读理解。
《大青树下的小学》（节选）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
46．片段写了
47．片段中，第 句至第 句描写了上课时窗外十分安静的画面，是从“树枝不摇了、 、 和 ”这几方面来体现窗外安静的。
48．用“ ”画出一处你认为有新鲜感的词句，并写出理由。
__________________________________
49．你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择下面一个场景写一写。
教室里 操场上 图书室里 教学楼前 大树下 花坛边

课内阅读。
①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
⑤雨一来，他们便放假了。
⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
50．这段文字选自《 》，作者是 。
51．“地下的学校”的含义是 。
52．“雷云拍着大手”这句话的表层意思是 ，深层意思是 。
53．为什么说“雨一来，它们便放假了”？

阅读课内语段，然后答题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
54．文段节选自课文《 》，作者是 。
55．根据选文内容填空。
这段话通过描写树枝、 、 、 等事物，说明了当时窗外的安静，衬托出小学生上课时的 ，也表现出这所学校的特别之处。
56．请你仔细阅读选文，看一看下课时孩子们在大青树下都做了些什么？写在下面和大家分享吧。

阅读与鉴赏。
灰雀
①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
②这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
③男孩说：“没……我没看见。”
④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
⑧列宁问：“会飞回来？”
⑨“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
57．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
(1）从第1自然段中的“找遍”一词，我们可以体会到列宁非常喜爱灰雀。( )
(2）男孩认为灰雀一定会飞回来是因为他相信灰雀飞去了别的地方，第二天就会回来。( )
(3）从列宁说的“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”这句话中，我们可以体会到他对灰雀的担心，以及他想用温柔的手段感化男孩。( )
58．阅读第③自然段，小男孩说话为什么吞吞吐吐？

59．你觉得文中的小男孩喜欢灰雀吗？说说你的理由。

轻松阅读。
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
③雨一来，他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
60．在文段中找出下列词语的近义词
衣服——( ) 接触——( )
61．“雷云拍着大手”是指自然界 的现象。
62．文段中“他们”指的是 。请仿照画线句子写一写。
清风一吹，他们 。
蝴蝶一来，他们 。
63．选文中说“雨一来，他们便放假了”是因为（ ）
A．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长。B．一下雨，学校就不上课了。
课内阅读。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
64．加点词语中，“ ”表现了鱼的数量多，“ ”表现了鱼的种类多。
65．选文描写了鱼的哪些形态？用“ ”画出来。你还知道鱼的哪些形态？写一写。

66．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话运用了 的修辞手法。对这句话理解正确的一项是( )。
A．西沙群岛的海里水和鱼各占一半。
B．西沙群岛的海里鱼非常多，但水和鱼不一定各占一半。
67．这段话写了西沙群岛的什么特点？

课内阅读。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德品族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
68．根据意思在文中找出正确的词语。
平坦的场地。( )
灿烂艳丽，色彩丰富。( )
69．哪句话能体现出这所小学的特色？写在下面的横线上。

70．文中划线的句子用了什么修辞方法？并仿写一句。

胡萝卜
①胡萝卜为一年生或二年生草本。根粗壮，长圆锥形，呈橙红色或黄色。茎直立，高60-90厘米，多分枝。胡萝卜的种子在20-25℃温度条件下易发芽，所需时间约为5天；茎叶最适宜在23-25℃条件下生长。
②胡萝卜中的胡萝卜素是维生素A的主要来源，而维生素A可以促进生长，防止细菌感染，以及具有保护表皮组织，保护呼吸道、消化道、泌尿系统等上皮细胞组织的功能与作用；缺乏维生素A会发生结膜干燥病、夜盲症、白内障等。胡萝卜有提高机体防癌抗癌能力、抵抗疾病的能力以及抗氧化、延缓衰老的作用。
71．根据短文内容，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）胡萝卜的生长期为一年。( )
（2）胡萝卜能产生维生素A。( )
（3）人体如果缺乏维生素A会发生结膜干燥病、夜盲症、白内障等。( )
72．常吃胡萝卜的好处有哪些？

类文阅读，完成练习。
画眉鸟
①我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
②我当机立断，决心捕获一只小画眉鸟，放到我的笼子里，让它只为我一人歌唱。
③果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来认了这个新家。站在笼子前，聆（líng）听着这个小音乐家美妙的歌声，我感到万分高兴。
④我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉鸟妈妈让小画眉鸟把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉鸟妈妈是知道这样比我来为它的孩子喂食要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
⑤接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层死了。我对此迷惑不解，不知道发生了什么事情。我想，它不是已经得到精心的照料了吗？
⑥那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他。听后，他做了精辟的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。
⑦从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
73．“我”决心捕捉一只小画眉鸟，放在笼子里是为了 。
74．小画眉鸟来到“我”家后发生了哪些变化？用“——”画出相关语句。
75．小画眉鸟无声无息地死在笼子的底层，是由于 。
76．“鸟妈妈”要杀死小画眉鸟是因为（ ）
A．鸟妈妈看到小画眉鸟关在笼子里，就不想要它了。
B．鸟妈妈以为它的孩子死了总比活着做囚徒好些。
77．读了这篇短文，你受到了哪些启发？

78．文中的“我”是一个________的孩子。（多选）（ ）
A．诚实B．知错就改C．善良D．自私
类文阅读，完成练习。
小鸟和守林老人（节选）
①树林里来了一位老人。起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像，带了一条黑狗，可没带猎枪。老人在树林里盖了一幢小屋住下了。
②奇怪，鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论着。不过，很快，鸟儿们就发现，他是一个好老头，是保护它们的人。
③那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞，激烈的争吵。黑狗的狂吠。老人展开一张布告，那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一位真正的守林人。他们低下了头。
④那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……
⑤老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个好人！
⑥老人走在浓密的树荫里，满头白发，是一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的保护灯啊！
⑦鸟儿们开始拜访老人的小屋。唧唧，喳喳，翻译出来是：“您好！您好！”
⑧老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的蓝色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上，老人伸出手接住了这珍贵的馈赠。接着，又是一颗，又是一颗……
79．根据选文，在括号里填上合适的词语。
( )的小眼睛 ( )的蒲公英
( )的争吵 ( )的馈赠
80．小鸟对守林老人的情感不断地发生变化：开始是怀疑的，最后变成了 。
81．老人阻止“利斧的挥舞”实际上是指老人阻拦 ，从中我体会到了老人保护 的决心。
82．文中画“——”的句子中的“客人”指的是 。老人用 和 招待它们，可以看出 。从鸟儿拜访老人，送老人 ，可以看出鸟儿爱老人。
83．如果有一天你遇到老人，你会对他说些什么？

84．文中“老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞，激烈的争吵。”想象一下，他们之间是怎么争吵的？把当时的情形写一写吧。

参考答案：
1． 悲哀 勇敢 2． 第一个胃 第二个胃 牛嘴里 3．这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 4．聪明、镇定、机智。
5． 铺满金色巴掌的水泥道 秋天 6． 块 片 个 7． 光线充足，明亮 联系上下文 排列得杂乱而不整齐 8． A 金色的小巴掌 小扇子 小手 细细的针
9． 印度 泰戈尔 10． 绿、紫、黄、白 五颜六色 11．唱起了歌 12．C
13． 织网捕虫 爬 织 吃 14． A B 15．C 16．一只燕子飞来，说道：“等等，老屋！回家的路途遥远，我可以在这里休息一个晚上吗？我找不到一个安心休息的地方。”老屋说：“哦，是燕子啊。好吧，我就再站一个晚上。”
17． 颜色繁多，色彩绚丽 五颜六色 18．拟人 19．你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
银杏树的叶子 小扇子
弯弯的月亮像一条小船，划呀划呀，划进了我的梦乡。 20．C
21．紧张、急切 22．B 23．非常真挚、深厚，在红头遇到危险时，青头毫不犹豫地帮助它，鼓励它，为它出谋划策。 24．青头！要不是你，我可能就出不来了。
25．动听 悦耳 26． 上课 下课 祥和、欢乐 27．B 28．老鹰捉小鸡、踢毽子、跳皮筋等。
29．形容凤凰花开得繁盛，热烈。 30．小城里每一个庭院都栽了很多树。 31． 种类 气味 32．小城好像笼罩在一片片红云中。
33．为了让牛打喷嚏，把红头喷出来。 34． 第二个胃 牛嘴里 35．A
36．(1) 3 法国梧桐树的落叶
(2) 法国梧桐树的落叶 颜色 形状
(3) 排列得并不规则 整齐
(4) 小鸟 蹦跳着 歌唱着
(5)B
37．② ③ ① ④ 38．C 39．C 40．水，也是大自然的音乐家。 41．特点：前面结尾的词语是下面分句的开头。
例：遥远的星空有一个弯弯的月亮；弯弯的月亮下有一座弯弯的小桥；弯弯的小桥旁有一排杨柳。
42． 亭亭玉立 欣欣向荣 43．法国梧桐落叶 44． 彩色的地毯 棕红色的小鸟 45．不整齐，没有秩序
46．大青树下小学上课时和下课后的情景。 47． 3/三 5/五 鸟儿不叫了 蝴蝶停在花朵上 猴子好奇地听着 48．示例：这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
理由：这里将猴子比作“山林里的朋友”，赋予动物以人的情感，显得生动有趣，营造了人与自然和谐相处的氛围。 49．示例：（操场上）在学校的操场上，同学们在尽情地运动，有的在篮球场上挥汗如雨，投篮得分；有的在足球场上飞奔，拼抢激烈；另一旁，还有同学在围成一圈，愉快地玩游戏。他们脸上洋溢着笑容，操场上充满了青春的活力和欢笑声。
50． 花的学校 泰戈尔 51．给予花儿营养的大地 52． 自然界的电闪雷鸣 对花孩子们的热情欢迎 53．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地开放
54． 大青树下的小学 吴然 55． 鸟儿 蝴蝶 猴子 专心 56．大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
57． √ × √ 58．小男孩说话时吞吞吐吐，可能是害怕列宁知道他抓走灰雀后责怪他，体现了他想说又不敢说的矛盾心理。 59．喜欢。男孩把灰雀抓起来，是出于对灰雀的喜欢；当意识到自己的行为是错误的时，他又说灰雀一定会飞回来，决心放回灰雀。从男孩的行为和语言中，可以看出他非常喜欢灰雀。
60． 衣裳 碰触 61．电闪雷鸣 62． 花孩子 便跳起了舞 便打起了招呼 63．A
64． 成群结队 各种各样 65．有的全身不满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满里刺，鼓起气来像皮球一样圆。 有的眼睛鼓鼓的，像两个铃铛一样。
有的身体细长，像一条银线在水中穿梭；有的尾巴像剪刀，游动起来非常灵活；有的鱼身体扁平，像一把扇子在海底缓缓游动。 66． 夸张 B 67．西沙群岛鱼多的特点
68． 坪坝 绚丽多彩 69．有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德品族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 70．排比。成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种让人用语言无法形容的滋味。
71． × × √ 72．可以提高机体防癌抗癌能力、抵抗疾病的能力以及抗氧化、延缓衰老的作用。
73．让小画眉鸟只为“我”一人歌唱 74．它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来认了这个新家。 75．画眉鸟妈妈喂小画眉鸟足以致死的毒莓 76．B 77．示例：我们不应该随意捕捉小鸟，要尊重生命，尊重大自然中万物的自由。 78．BC
79． 晶亮 硕大 激烈 珍贵 80．信任 81． 偷砍树木 树林和小鸟 82． 小鸟 饭粒 爱抚 老人爱护小鸟 草莓 83．您真是一位勇敢的守林人，树林和小鸟离不开您。 84．“老头，你让开！再不让开别怪我不客气！”领头的人手里攥着一把斧头，凶狠地对老人吼道。黑狗一旁狂吠着，老人像树一样一动不动地兀立在那伙人面前，语气坚定地说：“你们看看这张布告，如果再不停下，被狗咬伤了我可不管。”说着老人缓缓展开布告，几个人围上来看了看，都灰溜溜地低下了头。