部编人教版三年级上册《语文》期末专题训练【现代文阅读一】（含答案）

这是一份部编人教版三年级上册《语文》期末专题训练【现代文阅读一】（含答案），共19页。试卷主要包含了给带点字的正确读音打“ ”，用“——”画出一个比喻句等内容，欢迎下载使用。
课内阅读
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīnɡ）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān）子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（sì shì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．给带点字的正确读音打“ ”。
2．读了这段话，我仿佛看到了 的银杏树， 的枫叶， 的田野，有着 、 、 等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富啊，用文中的一个词语来形容，就是 。
3．用“——”画出一个比喻句。
4．这段话是围绕哪一句来写的？用“﹏﹏”画出来。
课内阅读。
铺满金色巴掌的水泥道（片段）
①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
5．联系上下文，可以知道“熨帖”在文中的意思是 。
6．法国梧桐树的叶子落在水泥道上是怎样的？请用“___”画出来。
7．画“﹏﹏”的句子中“棕红色的小鸟”指的是 。读这句话时，应读出“我” （填序号）的心情。
A．兴奋、愉悦
B．自豪、得意
C．失落、难过
8．落满法国梧桐树叶的水泥道真美！你还看见过哪些美景？选择一处，用几句话写下来吧。可以用上比喻的修辞，或把物当成人来写哟！

阅读
在牛肚子里旅行（节选）
①红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
②这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
③“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
⑤青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
9．“用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”中“蹭”的意思是（ ）
A．摩擦B．行动慢
10．选文中，红头旅行路线是怎样的？请填一填。
第一个胃→ → →喷了出来
11．阅读下面课文片段，完成练习。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
(1)本文段选自 （作者）写的《 》（故事名字）。
(2)根据本段的内容，将下面四个词语按小女孩心情变化的顺序标上序号。
( )惊喜 ( )失望 ( )犹豫 ( )满足
(3)用“——”画出表示小女孩幻想的句子。小女孩的现实处境与幻象中的生活形成 ，更衬托了小女孩 ，这里表达了作者对小女孩的 。
(4)作者为什么说火柴的光“是一道奇异的火光”？

课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
12．选文描写了边疆小学的学生 的两个情景。
A．安静与热闹
B．上课与下课
C．窗外与树下
13．读文中画“ ”的句子，从这个句子中，我感受到孩子们 。
14．选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子这些小动物，对描写这些小动物的分析说法正确的是
①突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。
②突出孩子们读书认真。
③为了表现这些小动物的胆子很大。
④为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
15．阅读课文选段与短文，完成练习。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、内闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们（摆放 排列）得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片（详细 仔细）地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄色的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
(1)用“✓”选出文中括号里使用恰当的词语。
(2)联系上下文，解释词语的意思。
熨帖：
凌乱：
(3)读文段中划线的句子，作者把水泥道比作 ， 把梧桐树的落叶比作 。我也会用这种修辞手法写一个句子。

(4)“这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是 。
(5)文段中“棕红色的小鸟”指的是 ，读了这个句子，我感受到了作者 的心情。
课内阅读
花的学校（节选）
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
③雨一来，他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
16．花孩子们的衣裳有 、 、 等颜色，由此我可以想到一个成语： 。
17．赏析词句。
（1）第三自然段运用了 的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润自由生长的情态，朗读时要读出 （A．兴奋 B．悲伤 C．惊讶）的语气。（2分）
（2）雨一来，他们便放假了。（用加点词语仿写句子）（2分）
（3）对画“___”的句子中的“冲”字理解正确的一项是( )
A．体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。
B．体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。
C．体现出了花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。
18．花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？用“ ”画出相关语句。朗读时，我们要读出花孩子们的 心情。
我会阅读。
一块奶酪（节选）
①奶酪多诱人啊！ 抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它。要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
②……
③小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
④大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
19．请用“ ”在选文第一自然段中画出具体描写奶酪诱人的句子。
20．联系下文，我知道“诱人”的意思是
21．“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”，是因为（ ）
A．刚休息了一会儿，大家的干劲就更足了。
B．蚂蚁们知道时间不早了，要早点儿把奶酪搬回洞里。
C．蚂蚁队长给大家尝了奶酪，所以干劲十足。
D．蚂蚁队长严于律己、以身作则的作风让大家信服、敬畏。
22．“大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。”读着这句话， 我想起（ ）这句俗语。
A．人心齐，泰山移。B．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
C．灯不拨不亮，理不辩不明。D．有理走遍天下，无理寸步难行。
23．“小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。”读着“四面八方”一词，我仿佛看到
阅读。
总也倒不了的老屋
①“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
②“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
③老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
④第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
⑤老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
⑥“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
⑦老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
⑧二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
24．选文中的“吱吱呀呀”是个表示 的词语，用在这里说明了老屋 。
25．选文讲了 的故事，赞扬了老屋 的品质。
26．你觉得老屋会倒吗？你希望老屋有怎样的结局？

27．阅读下面的语句并联系选文，推测小熊会说些什么，老屋又会怎样做，并说说这样推测的依据。
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”这时，一只小熊用微弱的声音在它门前轻声说道：“再过一个冬天，行吗？ ”
老屋的做法：
推测依据：
课内阅读
总也倒不了的老屋（节选）
①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
④老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
28．选文中加点词语“自言自语”的意思是 ，我是用 的方法理解的。
29．读选文中画“______”的句子，填写下面的思维导图。
30．选文中小猫向老屋求助，老屋答应的原因是 ，从中可以看出老屋具有 的品质。
31．发挥想象，对故事后面的情节作出预测。你认为老屋会倒么，为什么？

总也倒不了的老屋〈节选〉
①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
④“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
32．小蜘蛛请求老屋再站一会儿的原因是什么？

33．读文中画“ ”的句子，判断朗读语气，正确的一项是（ ）
A．读出慈祥，体现老屋对小蜘蛛的关爱。
B．读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。
34．对文中画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）
A．老屋没有倒，是因为小蜘蛛不允许它倒。
B．老屋没有倒，是因为老屋太结实。
C．老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。
D．老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱之心，为别人着想。
35．小蜘蛛的故事讲完之后会发生什么事呢？请预测一下，并写出依据。
我的预测：
我的依据：
阅读理解。
总也倒不了的老屋
①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
④“小蜘蛛，你吃饱了吗？老屋问。
⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
36．小蜘蛛请求老屋再站一会儿的原因是什么？

37．读文中画“ ”的句子，判断朗读语气，正确的一项是（ ）
A．读出慈祥，体现老屋对小蜘蛛的关爱。
B．读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。
38．对文中“ ”的句子理解正确的一项是（ ）。
A．老屋没有倒，是因为小蜘蛛不允许它倒。
B．老屋没有倒，是因为老屋太结实。
C．老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。
D．老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱之心，为别人着想。
39．小蜘蛛的故事讲完之后会发生什么事呢？请预测一下，并写出依据。
我的预测：
我的依据：
40．课内语段。
花的学校（节选）
①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
⑤雨一来，他们便放假了。
⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
(1)请你选择选文中一个具有新鲜感的句子，抄下来，并说明理由。
最有新鲜感的句子：
选择理由：
(2)请你照样子写一写。
示例：雨一来，他们便放假了。
蜜蜂一来，他们 。
(3)想象“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞，狂欢”时会说什么呢？
它们 地说：“ ”
(4)读画横线的段落时要用 的语气来读。
A．温柔而含蓄
B．欢快而激昂
C．痛苦而低沉
课内阅读。
大青树下的小学（节选）
①上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
②这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
41．学生们上课时，窗外的情景是怎样的？请补全下面的思维导图。
42．品读有新鲜感的句子，完成练习。
①读选文中画“ ”的句子，我感受到了 。
②“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”句中的“这些山林里的朋友”指 ；这句话运用了拟人的修辞手法，突出表现了 。
43．选文第①自然段最后一句写小动物们赶来看热闹，其作用是
A．说明小动物们不怕人，可以随意进出学校。
B．突出了下课后学生们的欢乐和自由自在。
44．画横线的句子中写道“这就是我们可爱的小学”，请你说一说小学可爱在哪里 ？
阅读。
北大荒的秋天
①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛（jiàng）紫，就像是_______。
③小河清澈见底，如同______，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆英，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像____。把人们的心也给燃烧起来了。
⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草句子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
⑥啊，北大荒的秋天真美呀!
45．用文中的词语填空。
( )的高粱 ( )的脸庞 ( )的草甸子 ( )的宝物
46．短文多处运用了比喻，请认真读一读，并将合适选项的序号填到文中的横线上。
A．一团团火
B．一条透明的绸子
C． 美丽的仙女在空中抖动五彩斑斓的锦缎
47．短文写北大荒秋天的美景，主要写了 、 、 的景色。
48．第四自然段主要围绕“ ”这一句话来的。
阅读下面文章，完成下题。
鸟
杏林子
①春天，在这里原是不明显的，特别是今年，温差极大，不是热如盛夏，就是冷如寒冬，几乎嗅不到春的气息，看不到春的踪迹。
②只除了满山的鸟鸣。
③春天，是属于鸟的季节。今晨，我就是被鸟声唤醒的，起先还是以为自己在做梦，但慢慢地，一点一点清醒，才发现是真的鸟叫，怎么给人一种如梦似幻的感觉呢？
④我就这样静静躺着，试着将它们的音乐录下来，录在心里。
你听，有种鸟的曲子是这样的：“一二三——一……”，最后一个音是用颤音唱出来的。另外一种是“三二一——三二一”，像滚动了盘子的玻璃珠子，撞击出脆亮的节奏。
⑤还有一种简直就好像在说：“弟弟，弟弟，我是弟弟……”它们都是山中的主唱者，当然还有其他的鸟，有时也会听到猫头鹰的“咕咕”声，前两天有只乌鸦一直“呱呱”地叫着，乌鸦碰到人也真是倒霉，平白无故地给按上了个“不祥”的帽子。什么是祥？什么是不祥呢？人总喜欢把自己当做上帝。
⑥有时我也在想，不知它们都在唱些什么，是对生命的欢唱呢；还是彼此互诉情意？可惜我不是公冶长，听不懂鸟国的语言
⑦其实，不懂也好，也许鸟类并不如我们想象的那样单纯快乐，也许它们也要为生存挣扎辛苦，为彼此的利益争斗残害吧！还不懂的好，人类的是非已经够多了，何苦再把鸟的也揽过来。
⑧不管怎么说，我还是喜欢听鸟叫。我窗外山坡上原本有株两丈多高的桐树，我称之为小鸟的“米兰歌剧院”。一到了春天，可真是众鸟齐鸣，可惜前年一场大台风（就是差点没把基隆港吹翻的那场），把它连根拔去了，让我心痛了好久，而山上的住户越来越多，相对的鸟就越来越少，没有鸟唱的日子，我也寂寞。
⑨前两天，霍昆回来，我们一起学鸟叫，舌头怎么也绕不过弯来，真笨。结果他看着我，我看着他，相对哈哈大笑，他才三岁哪！
49．整体感知。
在“我”眼中，春天是属于 的季节，“我”虽然听不懂 ，但还是喜欢听 。整篇文章字里行间流露出“我”对鸟 的感情。
50．整体感知。
短文中，具体描写“我”听到的声音是第 段。（填序号）
51．获取信息。
“它们都是山中的主唱者”，“主唱者”是 。
52．形成解释。
“乌鸦碰到人也真是倒霉，平白无故地给按上了个‘不祥’的帽子”中“平白无故”的意思是 。“不祥的帽子”指的是什么？打“√”。
①乌鸦叫凶是中国民间最流行的动物禁忌。民间流传乌鸦是凶鸟，遇之不祥；如当头鸣叫，更是灾祸发生的预兆。（ ）
②乌鸦头上黑漆漆的羽毛就像一顶黑帽子。（ ）
③因为乌鸦的羽毛是黑色的，黑色代表着不祥。（ ）
阅读《父亲、树林和鸟》片段，回答问题。
①父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
②“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
③我知道父亲此时也最快活。
④过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
⑤“为什么？”我惊愕地问。
⑥父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
⑦我真高兴，父亲不是猎人。
53．找出文中的两组近义词。
( )———( ) ( )———( )
54．按要求改写句子。
这是树林和鸟最快活的时刻。（改成反问句）

55．鸟最快活的时刻，是 ，也容易被猎人打中，因为： 。
56．理解文中画线句子的含义。

阅读。
海滨小城（节选）
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
57．有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思。请从上面的第2、3自然段中各找出这样的一个句子，用横线画出来。
58．读句子，填一填。
（1）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
这句话中，作者把 比作 ，写出了榕树 。
（2）人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
“甚至连一片落叶都没有”写出了 。
59．仿照文中自然段的写法，用下面的句子开头，试着写一段话。
这儿真美。
阅读理解。
父亲、树林和鸟（节选）
①父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
②“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
③并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
④我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
⑤父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
⑥我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
60．文中加点的词语写出了树林 。
61．读一读，完成下面的表格。（从文中摘录关键词句）
62．你同意下面的判断吗？请选择下面的一个观点，写出同意或不同意的理由。
①父亲很喜欢鸟。 ②父亲很善于观察。

阅读。
读不完的大书（节选）
朱维之
①我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈（lǘ）。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
②大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
63．文中第①段是围绕哪一句话来写的？用“ ”画出来。
64．下面对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．棕榈树高大挺拔，有着大蒲扇似的叶子。
B．竹子和棕榈都长得很快，没几天就长得和我一样高了。
C．“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。”这句话运用了比喻的修辞手法。
D．选段表达了作者对大自然的热爱之情。
65．结合课文和生活实际，说说为什么“大自然是一部永远读不完的大书”。

人
发现
父亲
林子里有不少鸟

“我”

没有找到动着的那几片叶子
参考答案：
1．bīn shàn shān shì 2． 黄黄 红红 金黄色 紫红 淡黄 雪白 五彩缤纷 3．它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 4．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
5．落叶紧紧地贴合在水泥道上 6．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 7． 棕红色的小雨靴 A 8．上学的路上，经过一片竹林，我意外发现那一片片羽毛般的小叶子上，都有一颗颗水晶似的小雨珠，雨后的阳光照在小雨珠上，闪闪发亮，好看极了。
9．A 10． 第二个胃 牛嘴里
11．(1) 安徒生 卖火柴的小女孩
(2) ② ④ ① ③
(3)小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
强烈对比 命运的悲惨 深切同情
(4)这光给了小女孩幻想，小女孩想到了大火炉，她感受到了一丝温暖。
12．B 13．学习认真，读书声音好听 14．①②④
15．(1)排列 仔细
(2) 指梧桐树粘在水泥道上十分平整、服帖。 指梧桐树叶排列得十分杂乱。
(3) 彩色的地毯 金色的小巴掌 云朵像软软的棉花糖。
(4)落叶不规则，甚至凌乱地粘在水泥道上
(5) 棕色的小雨靴 愉快、欢乐
16． 紫 黄 白 五颜六色 17． 拟人 A 示例：天一亮，小鸟便在枝头欢快地歌唱。 A 18．他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
压抑
19．奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。 20．吸引人。 21．D 22．A 23．小蚂蚁们从不同方向、不同地方迅速地向奶酪所在之处赶来，草丛里到处都是它们忙碌的身影。
24． 声音 已经摇摇欲坠，它还在全力支撑 25． 老屋给小猫和老母鸡提供庇护所，一直没有倒下 慈祥、乐于助人 26．不会倒。我希望老屋一直站下去，继续帮助更多的小动物 27． 外面有凶恶的猎人，拿着猎枪，我找不到一个安心冬眠的地方。 老屋会请小熊到屋子里来，不再倒下去 老屋是非常慈祥又有爱心的
28． 自己跟自己说话 联系上下文 29．一百多岁了
窗户变成了黑窟窿 30． 为了给小猫一个安心睡觉的地方 乐于助人、为他人着想 31．我认为老屋永远不会倒。因为老屋是一个为他人着想、乐于助人的人，永远有需要他帮助的人。
32．它需要在老屋内织网来捉虫子吃。 33．A 34．D 35． 我觉得老屋不会倒下。 因为老屋善于为他人着想，它会继续帮助其他需要帮助的小动物们。
36．因为外面的树木被砍光了，它没有地方织网抓虫吃。 37．A 38．D 39． 小蜘蛛的故事讲完之后，老屋继续站立一段时间，直到小蜘蛛找到了织网的地方老屋才倒下。 老屋对蜘蛛的慈祥和帮助意味着它会继续支持小蜘蛛直到小蜘蛛不再需要它才会倒下。
40．(1) 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 把花当人来写。
(2)便张开笑脸
(3) 开心 外面的世界真精彩啊
(4)B
41．①鸟儿 ②不叫了 ③蝴蝶 ④停在花朵上 ⑤跑来了 42． 同学们读课文时的专心致志和全神贯注 鸟儿、蝴蝶、猴子 同学们朗读声音好听，学习认真 43．B 44．不同民族的学生一起学习，人和动物和平、和谐相处。
45． 挺拔 黑红黑红 茫茫 沉甸甸 46．CBA 47． 天空 小河 原野 48．原野热闹非凡。
49． 鸟 鸟儿们在唱些什么 鸟叫 喜爱 50．④ 51．鸟 52．无缘无故
①√
53． 快活 高兴 时刻 瞬间 54．这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？ 55． 飞离树枝的那一瞬间 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重 56．我很庆幸，父亲爱鸟而不会伤害鸟，也表现了父亲对鸟的喜爱。
57．小城的公园更美。 小城的街道也美。 58． 榕树 绿绒大伞 繁茂的样子 街道被打扫得干净程度 59．示例：这儿的花白的似雪，粉的像霞，红的如火，黄的赛金。瞧，茉莉花那乳白色的花瓣飘在空中，如雪花飞舞，那幽幽的香气沁人心脾；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘动。
60．深而幽静 61． 看见叶子在动 并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫 62．同意①。从文中可以看出，当父亲观察到“林子里有不少鸟”时，“我”却“茫茫然”，并没有发现一只鸟，“我”的茫然不知与父亲的了如指掌形成鲜明的对比，衬托出父亲对鸟的了解与喜爱。
63．我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。 64．B 65．因为大自然中的飞鸟虫鱼、花草树木千姿百态，各有特点，里面有无穷无尽的知识和奥秘等着我们去发现。