2021-2022学年广东省广州市番禺区小学三年级下册语文期末试题及答案

这是一份2021-2022学年广东省广州市番禺区小学三年级下册语文期末试题及答案，共12页。试卷主要包含了积累运用等内容，欢迎下载使用。
1．看拼音，写词语。
xián sǎn mǎn zú dà yìng sū xǐng
sī xù qīnɡ shuǎng qí jì kuā jiǎng
2．（3分）给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
强劲（jìng jìn）旋（xuàn xuán）转 鲜（xiǎn xiān）为人知
差（chā chà）异 稍（shà shā）微 称（chèn cheng）心如意
3．选择题。
（1）下列词语中，没有错别字的是
A.密蜂 B.变幻 C.没精打彩
（2）给下面句子依次填入词语，最恰当的一项是什么？
早上，空气（ ），窗外传来阵阵（ ）的鸟叫声。
A.清凉 清脆 B.清新 清秀 C.清新 清脆
4．（8分）把词语补充完整，并选择合适的词语填空。（填序号）
① 舟 剑②画 添 ③ 辕 撤
④琴 书 ⑤无 无 ⑥ 有味
（1）你多写这几句话，不仅没有使文章更优美，反而 。
（2）妈妈做的鸡翅太香了，我吃得 。
5．（4分）按要求完成句子。
ㅤㅤ5月27日上午，三年级2班的沈洋同学的蓝色笔袋在学校礼堂丢了。
（1）读沈洋说的话，想想当时他的心情，填上表示动作或神态的词语。
沈洋 说：“我的蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮我找找！
（2）请你向同学转述沈洋同学的话。
沈洋说：“我的蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮我找找！”

（3）为了尽快找回笔袋，沈洋写了一则寻物启事，请你用修改符号帮他修改。
6．（5分）根据积累填空。
（1）春潮带雨晚来急， 。
（2） ，春来 江水绿如蓝。
（3）千门万户曈曈日， 。
（4）垂柳把 当作梳妆的镜子，山溪像 一样平静。（《溪边》）
（5）俗话说：“ ，耳听为虚。”不要轻信别人说的“小道消息”。
7．（5分）阅读下面材料，解决问题。
ㅤㅤ本学期，学校开展了树木挂牌活动，这是桂花的树牌。

（1）读材料，判断下列说法是香正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①桂花又叫九里香、岩桂、木犀。 （判断对错）
②桂花喜欢温暖，怕冷，所以不适合在北方生长。 （判断对错）
（2）请你设计一句保护树木的宣传语。

8．（15分）阅读短文，完成练习。
萤火虫
ㅤㅤ①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼…”
ㅤㅤ②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他爱学习，但由于家贫买不起油来点灯，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光，真能抵得上一盏点燃的油灯呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。
ㅤㅤ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹（yǒng）。最后由蛹变成萤火虫。
ㅤㅤ④萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫（tā）痪（huàn）了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
ㅤㅤ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现萤火虫发出的光，是它呼吸时使“荧光素”氧化而形成的。人们还通过萤火虫的发光原理发明了日光灯、矿灯。
ㅤㅤ⑥你瞧 小小的萤火虫 趣闻还真不少呢
（1）选择题，把正确答案的序号填在括号里。
Ⅰ读完第②自然段，你觉得车胤是个 的人。
A.坚持不懈
B.勤奋好学
C.勤劳朴实
Ⅱ第③自然段中，萤火虫成长过程是 。
A.卵→蛹→幼虫→萤火虫
B.蛹→卵→幼虫→萤火虫
C.卵→幼虫→蛹→萤火虫
Ⅲ联系上下文，萤火虫幼虫在蜗牛壳上敲几下，是为了 。
A.打招呼
B.打麻醉针
C.敲门
Ⅳ联系上下文，第④自然段中的“神奇”的意思是 。
A.奇妙
B.有趣
C.聪明
Ⅴ第④自然段中画“_____”的句子，注意加点部分，这样写的好处是 。
A.生动地写出了幼虫们的贪吃
B.生动地写出了幼虫们的凶恶
C.生动地写出幼虫吸蜗牛时的样子，让人感到亲切、可爱
Ⅵ萤火虫成为农民的好朋友的原因是 。
A.发光
B.消灭蜗牛
C.变四个模样
Ⅶ第⑥自然段中，标点符号正确的是
A.你瞧，小小的萤火虫。趣闻还真不少呢。
B.你瞧，小小的萤火虫。趣闻还真不少呢！
C.你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！
（②）
Ⅰ读完全文，萤火虫给你留下了 的印象。
Ⅱ你是从哪些语句感受到的，请用“____”在文中画出来。
（3）根据文章内容，借助③④自然段的关键语句进行概括。

（4）观察时主动思考、提出问题是个好习惯。照样子也写一写你在生活中对其他事物的观察和思考。
例：萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来呢？

9．（30分）ㅤㅤ一个学期过去了，你一定有许多想和大家分享的话题：你亲手做过的小实验，你发挥想象编的有趣的故事，你身边富有特点的人……选择一个话题和大家分享吧！要求题目自拟，语句通顺。
参考答案与试题解析：
1．（8分）看拼音，写词语。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
闲散 满足 倒映 苏醒
苏醒 清爽 奇迹 夸奖
【点评】平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2．（3分）给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
【分析】本题考查了字音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】“强劲”的“劲”应读“jìng”，指坚强有力；读“jìn”时，指力气。
“旋转”的“旋”应读“xuán”，指旋转；读“xuàn”时，指旋子。
“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”，指少；读“xiān”时，指新鲜。
“差异”的“差”应读“chā”，指差别；读“chà”时，指错误。
“稍微”的“稍”应读“shā”，指副词。略微；读“shà”时，指〔稍息〕军事或体操的口令，命令队伍从立正姿势变为休息的姿势。
“称心如意”的“称”应读“chèn”，指适合；相当；读“chēng”时，指叫，叫作。
故答案为：
jìng xuán xiǎn
chā shā chèn
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．（2分）选择题。
（1）下列词语中，没有错别字的是 B
A.密蜂
B.变幻
C.没精打彩
（2）给下面句子依次填入词语，最恰当的一项是什么？ C
早上，空气（ ），窗外传来阵阵（ ）的鸟叫声。
A.清凉 清脆
B.清新 清秀
C.清新 清脆
【分析】本题考查了错别字和选字词填空。辨析错别字时根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】（1）A.密封：严密地封闭。故“密蜂”的“蜂”错误。B.正确。C.有误，没精打采：精神委靡不振的样子。故“没精打彩”的“彩”错误。故选：B。
（2）清凉：凉而使人清爽。清脆：声音清亮好听。清新：新颖不俗气；清爽而新鲜。清秀：俊美不俗。结合语境依次选择“清新”“清脆”。故选：C。
故答案为：
（1）B；
（2）C。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．（8分）把词语补充完整，并选择合适的词语填空。（填序号）
（1）你多写这几句话，不仅没有使文章更优美，反而 ② 。
（2）妈妈做的鸡翅太香了，我吃得 ⑥ 。
【分析】考查了补全词语和选字词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】①刻舟求剑 ②画蛇添足 ③南辕北辙
④琴棋书画 ⑤无忧无虑 ⑥津津有味
（1）画蛇添足：画好了蛇，再添上它的脚。比喻多此一举，弄巧成拙。结合语境选择“画蛇添足”。
（2）津津有味：形容特别有兴趣。结合语境选择“津津有味”。
故答案为：
①刻 求 ②蛇 足 ③南 北
④棋 画 ⑤忧 虑 ⑥津津
（1）②；
（2）⑥。
【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。
5．（4分）按要求完成句子。
ㅤㅤ5月27日上午，三年级2班的沈洋同学的蓝色笔袋在学校礼堂丢了。
（1）读沈洋说的话，想想当时他的心情，填上表示动作或神态的词语。
沈洋 焦急地 说：“我的蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮我找找！
（2）请你向同学转述沈洋同学的话。
沈洋说：“我的蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮我找找！”
沈洋说，他的蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮他找找！
（3）为了尽快找回笔袋，沈洋写了一则寻物启事，请你用修改符号帮他修改。
【分析】考查了修改启事、补充句子及转述。对于寻物启事格式及内容的辨析比较简单，认真阅读所给寻物启事，结合自己的写作实践对其作出修改即可。
【解答】（1）考查了补充句子。结合题干“5月27日上午，三年级2班的沈洋同学的蓝色笔袋在学校礼堂丢了”可知，沈洋此时应非常焦急，所以，可以补充词语“焦急地”。
考查了改写句子。陈述句改为转述句，“我”改为“他”，冒号改为逗号，引号去掉。
考查了修改启事的能力。“蓝色笔袋一个”语序不当，应为“一个蓝色笔袋”；“如有同学”叙述不完整，改为“如有同学捡到”；“常感谢”不通顺。，应为“非常感谢”。
故答案为：
（1）焦急地；
（2）沈洋说，他的蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮他找找！
（3）
寻物启事
今天上午，我把一个蓝色笔袋落在了学校礼堂的第二排凳子上。如有同学捡到，麻烦与我联系，非常感谢！
三年级2班 沈洋
5月27日
【点评】寻物启事是个人或单位丢了东西，希望通过启事得到帮助找回东西的一种应用文。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也登在报纸上。
6．（5分）根据积累填空。
（1）春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横 。
（2） 日出江花红胜火 ，春来江水绿如蓝。
（3）千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符 。
（4）垂柳把 溪水 当作梳妆的镜子，山溪像 绿玉带 一样平静。（《溪边》）
（5）俗话说：“ 眼见为实 ，耳听为虚。”不要轻信别人说的“小道消息”。
【分析】本题考查诗歌默写、谚语、俗语及惯用语、根据课文内容填空。解答本题，需要回顾课文和诗歌内容，理解谚语等的含义，再结合题目提示填空。
【解答】（1）出自唐代韦应物的《滁州西涧》。
（2）出自唐代白居易的《忆江南》。
（3）出自宋代王安石的《元日》。
（4）选自课文《童年的水墨画》。
（5）“眼见为实，耳听为虚”形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。
故答案为：
（1）野渡无人舟自横；
（2）日出江花红胜火；
（3）总把新桃换旧符；
（4）溪水 绿玉带；
（5）眼见为实。
【点评】在平时的学习中，我们一定要熟练掌握相关内容，这样在答题时我们才能准确地写出正确答案。
7．（5分）阅读下面材料，解决问题。
ㅤㅤ本学期，学校开展了树木挂牌活动，这是桂花的树牌。

（1）读材料，判断下列说法是香正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①桂花又叫九里香、岩桂、木犀。 √ （判断对错）
②桂花喜欢温暖，怕冷，所以不适合在北方生长。 × （判断对错）
（2）请你设计一句保护树木的宣传语。
爱护花草树木，人人有责。
【分析】本题考查了学生阅读非连续性文本的能力。题目中的文本是本学期，学校开展树木挂牌活动中的桂花的树牌，认真阅读树牌，从中获取正确信息后解决问题。
【解答】1.考查了对文本内容的理解。结合树牌内容可知，（1）正确。（2）有误，结合树牌中桂花的习性可知，桂花喜欢温暖，既耐高温，也耐寒，所以适合在北方生长。
2.考查了拟写宣传标语的能力。结合题干内容及自己的生活实际作答，合理即可。示例：爱护花草树木，人人有责。
故答案为：
1.（1）√；（2）×；
2.爱护花草树木，人人有责。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读文本内容，读懂文本。
8．（15分）阅读短文，完成练习。
萤火虫
ㅤㅤ①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼…”
ㅤㅤ②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他爱学习，但由于家贫买不起油来点灯，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光，真能抵得上一盏点燃的油灯呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。
ㅤㅤ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹（yǒng）。最后由蛹变成萤火虫。
ㅤㅤ④萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫（tā）痪（huàn）了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
ㅤㅤ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现萤火虫发出的光，是它呼吸时使“荧光素”氧化而形成的。人们还通过萤火虫的发光原理发明了日光灯、矿灯。
ㅤㅤ⑥你瞧 小小的萤火虫 趣闻还真不少呢
（1）选择题，把正确答案的序号填在括号里。
Ⅰ读完第②自然段，你觉得车胤是个 B 的人。
A.坚持不懈
B.勤奋好学
C.勤劳朴实
Ⅱ第③自然段中，萤火虫成长过程是 C 。
A.卵→蛹→幼虫→萤火虫
B.蛹→卵→幼虫→萤火虫
C.卵→幼虫→蛹→萤火虫
Ⅲ联系上下文，萤火虫幼虫在蜗牛壳上敲几下，是为了 B 。
A.打招呼
B.打麻醉针
C.敲门
Ⅳ联系上下文，第④自然段中的“神奇”的意思是 C 。
A.奇妙
B.有趣
C.聪明
Ⅴ第④自然段中画“_____”的句子，注意加点部分，这样写的好处是 C 。
A.生动地写出了幼虫们的贪吃
B.生动地写出了幼虫们的凶恶
C.生动地写出幼虫吸蜗牛时的样子，让人感到亲切、可爱
Ⅵ萤火虫成为农民的好朋友的原因是 B 。
A.发光
B.消灭蜗牛
C.变四个模样
Ⅶ第⑥自然段中，标点符号正确的是 C
A.你瞧，小小的萤火虫。趣闻还真不少呢。
B.你瞧，小小的萤火虫。趣闻还真不少呢！
C.你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！
（②）
Ⅰ读完全文，萤火虫给你留下了 有趣、可爱 的印象。
Ⅱ你是从哪些语句感受到的，请用“____”在文中画出来。
（3）根据文章内容，借助③④自然段的关键语句进行概括。

（4）观察时主动思考、提出问题是个好习惯。照样子也写一写你在生活中对其他事物的观察和思考。
例：萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来呢？
美丽的萤火虫能发出荧光，在空中飞来飞去，它们都在哪里休息睡觉呢？
【分析】本文主要通过萤火虫的趣闻故事介绍了萤火虫的外形特点和生活习性以及萤火虫给人们的启示。萤火虫是益虫，我们要保护萤火虫。
【解答】1.考查对文章内容的理解。（1）第②自然段主要介绍了车胤借着萤火虫的光刻苦学习的故事。故选B。（2）第③自然段主要介绍了萤火虫的成长过程，即，萤火虫先是产卵，然后是成为幼虫，接着是成蛹，最后是变成萤火虫。故选C。（3）第④自然段主要介绍了萤火虫敢于吃蜗牛，从文中可知，萤火虫幼虫在蜗牛壳上敲几下，是为了给蜗牛打麻醉剂。故选B。（4）第④自然段主要介绍了萤火虫敢于吃蜗牛。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”，这个神奇的法宝实际上是指萤火虫的幼虫吃蜗牛时很聪明。故选C。（5）第④自然段中画横线的句子运用了拟人的修辞手法，生动地写出幼虫吸蜗牛时的样子，让人感到亲切、可爱。故选C。（6）萤火虫成为农民的好朋友的原因是能消灭害虫——蜗牛。故选B。（7）第⑥自然段只有一句话，起了总结全文的作用。故标点符号正确的是C。
2.考查了对文章内容的理解。本文主要通过萤火虫的趣闻故事介绍了萤火虫的生长过程，美丽萤火虫不但能发光，而且还是益虫。特别是萤火虫的幼虫吃蜗牛时的样子——这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。更觉得萤火虫的有趣和可爱。
3.考查了概括文段的内容。第③自然段主要介绍萤火虫的生长过程。第④自然段主要写萤火虫的幼虫通过给蜗牛打麻醉针和注射消化液来大胆吃蜗牛。
4.考查了对文章内容的拓展。观察时主动思考、提出问题是个好习惯。通过本文的学习，可提出这样的问题：美丽的萤火虫能发出荧光，在空中飞来飞去，它们都在哪里休息睡觉呢？
故答案为：
1.（1）B；
（2）C；
（3）B；
（4）C；
（5）C；
（6）B；
（7）C；
2.（1）有趣、可爱；
（2）这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。
3.萤火虫的生长过程 萤火虫大胆吃蜗牛；
4.美丽的萤火虫能发出荧光，在空中飞来飞去，它们都在哪里休息睡觉呢？
【点评】阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读文章，了解文章内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
9．（30分）ㅤㅤ一个学期过去了，你一定有许多想和大家分享的话题：你亲手做过的小实验，你发挥想象编的有趣的故事，你身边富有特点的人……选择一个话题和大家分享吧！要求题目自拟，语句通顺。
【分析】本题为自命题作文。你亲手做过的小实验，你发挥想象编的有趣的故事，你身边富有特点的人……选择一个话题和大家分享。想想你最想和大家分享什么？选择自己印象深刻的去写。写时要注意把内容写具体，通过典型的事例表现中心。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
我的同学

他理着短短的小平头，两只小眼睛一眨一眨的，像天上的小星星在闪烁。他很瘦，瘦的只剩下皮包骨头了。他还爱和一帮女生一起玩。他就是我的同学﹣﹣徐子楠。
徐子楠可是一个两面派。上课时他很文静，平时很少举手。其实，她心里想举，可手臂像挂上了千斤重的砝码似的，怎么也举不起来，嘴巴像挂上了锁似的，怎么也张不开来。要是老师叫他，他也是磨磨蹭蹭地站起来，吞吞吐吐地说出正确答案，然后再缓缓地坐下来。
“叮铃铃”！下课铃响了，这时的徐子楠从座位上一跃而起，像出笼的小鸟似的，奔出教室。操场上的他蹦跳个不停，一会儿跳绳，一会儿踢毽子，比上课麻利多了，跟上课时的他完全是判若两人。
别看他上课时那么沉默，其实他的话可多了！有一次，我盛好菜回来，只见他一脸嬉笑，边指手画脚边叽里呱啦说个没完，边上的同学都忙着吃饭，但他依然谈兴浓郁，眉飞色舞，话比饭还多，惹得同学们忍不住都捂住耳朵，求他别说了！他才嘟哝着慢悠悠地停了下来！
这就是我的同学徐子楠，你说他可爱吗？
【点评】写人最重要的是把人物写活，使读者感到文中人物就在身边。小学生写人就应该写周围熟悉的人，这样才容易写得真实、形象、具体。小作者写的是熟悉的同学，通过对人物外貌与性格的描写，刻画出了人物“两面派”的特点，使人物形象真实可信。
寻物启事
ㅤㅤ今天上午，我把蓝色笔袋一个落在了学校礼堂的第二排凳子上。如有同学，麻烦与我联系，非常感谢！
三年级2班 沈洋
5月27日
xián sǎn 闲散
mǎn zú 满足
dà yìng 倒映
sū xǐng 苏醒
sī xù 思绪
qīnɡ shuǎng 清爽
qí jì 奇迹
kuā jiǎng 夸奖
强劲（jìng jìn） jìng
旋（xuàn xuán） xuán 转
鲜（xiǎn xiān） xiǎn 为人知
差（chā chà） chā 异
稍（shà shā） shā 微
称（chèn cheng） chèn 心如意
① 刻 舟 求 剑
②画 蛇 添 足
③ 南 辕 北 撤
④琴 棋 书 画
⑤无 忧 无 虑
⑥ 虑 有味
寻物启事
ㅤㅤ今天上午，我把蓝色笔袋一个落在了学校礼堂的第二排凳子上。如有同学，麻烦与我联系，非常感谢！
三年级2班 沈洋
5月27日