山东省淄博市2024-2025学年七年级上学期10月月考语文检测试题（附答案）

这是一份山东省淄博市2024-2025学年七年级上学期10月月考语文检测试题（附答案），共11页。试卷主要包含了默写填空，阅读下面这首诗，完成题目，请你品读下面诗文，完成任务等内容，欢迎下载使用。
基础知识积累与运用（每小题3分，共18分）
1.下列词语中，字形和字音全都正确的一项是（l）
A.咄咄逼人 小心冀冀 着（zhá) 落 棱（línɡ）镜
B.花团锦族各得其所 池畦（wā) 黄晕（yùn)
C.冼耳恭听翻来复去 粗犷（guǎng)高邈（mà)
D.喜出望外蛛丝马迹 贮（zhù）蓄 发髻（jì)
2.下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ )
A.他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。
B.比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。
C.桂生喜出望外，做梦也想不到此。
D.秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。
3.下列句子中没有语病的一项是（ )
A.所有广州的公共场所都执行“禁烟令”，这一举措得到了广大市民的拥护。
B.新时代教育应培养学生善于观察、善于思考、善于发问、善于合作的水平。
C.当蒲公英随风飘舞时，令我看到这些轻盈淡雅的花儿以独特的美点缀世界。
D.在细雨霏霏的三、四月份，人民公园繁花盛开，是市民感受春韵的极佳地点。
4.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A.困难与挫折面前，你是做畏首畏尾的懦夫？还是做奋勇上前的勇士？
B.没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣：没有荆棘，就没有沿途花路的盛开。
C.“你怎么了？”她变了脸色，“要不我带你上医院看看吧？”
D.要始终坚持党管办学方向、管改革发展、管干部、管人才，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面，使教育领域成为党领导的坚强阵地。
5.下列句子中表述正确的一项是（ )
A.古人称谓有谦称和尊称的区别。尊称对方的父亲可用“尊君”“令堂”，谦称自己的父亲可用“家君”“家严”。
B.马致远，元朝著名戏曲家、散曲家。他的散曲代表作是《汉宫秋》，被誉为“秋思之祖”，戏曲代表作是《天净沙·秋思》。
C.“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”这句话标点符号使用有误。
D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，课文选取的两篇分别出自《言语》篇和《方正》篇。
6.下列句子的排序最恰当的一项是（ )
①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。
②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。
③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。
④而是要通过彼此的积累加重其分量。
⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
A.①④②⑤③ B.②⑤①④③ C.②③①⑤④ D.②①⑤④③
二、古诗文积累与阅读（共27分）
7.默写填空。（10分）
（1）曹操《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是______________,______________。
（2）李白在《闻王昌龄左迁龙标有此寄》中以“_____________,______________"两句为逆境中的友人送去温暖。
（3）在我国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦，如马致远《天净沙·秋思》中的_____________,______________。
(4)《陈太丘与友期行》中表明友人“惭愧”的句子是：_____________,______________。
（5）山朗润起来了，______________,______________。
8.阅读下面这首诗，完成题目。（3分）
次北固山下王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A.首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B.颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C.颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。
D.尾联紧承上联，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。
9.请你品读下面诗文，完成任务。（14分）
[甲]
雪诗八首（其一）
苏轼
石泉冻合竹无风，夜色沉沉万境空。试问静中闲侧耳，隔窗撩乱扑春虫。
[乙]
咏雪
刘义庆
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
[丙]
记雪月之观①
沈周
丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁②。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄④，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离⑤然可爱。寒浃⑥肌肤，清人肺腑。（有删改）
[注]①本文为沈周六十二岁时作。沈周，画家，文学家。②霁：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù)：寒冷凝结。④虚澄：空虚清澈。⑤离离：历历分明。⑥浃（jia)：透。
（1）解释下列句子中的加点词。（4分）
①俄而雪骤 ②撒盐空中差可拟 ③离离然可爱 ④若涂银
（2）翻译【丙】文中画线句子。（3分）
是夜月出，月与雪争烂。
（3）下列有关【甲】【乙】【丙】诗文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“石泉冻合竹无风”，山泉水凝结成冰，竹林因积雪覆压没有风声，可见当时天寒雪大。
B.“夜色沉沉万境空”，夜色沉沉，周遭一片空宁，正因此第三句的侧耳听雪才显得合理。
C.“撒盐空中差可拟”，谢朗虽然才思敏捷，但用撒盐空中拟之，不太高明，沦为笑料。
D.“若涂银，若泼汞”，尽显光的强度和质感：“骨肉相莹”，照得人的骨肉都晶莹洁白。
(4)【甲】【乙】【丙】中，都设喻绘雪，各有其妙。请按要求完成下面表格。（4分）
三、现代文阅读（共35分）
（一）阅读下面文章，完成10-13题。（15分）
春风过处
王畔政
①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。
②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。
③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。
⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。
⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜－－无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。
（有改动）
10.你认为第①段“没有一种风比春风更令人陶醉”一句中最应该重读的一个词是哪个？请说出理由。（4分）
11.结合全文，简析第③段中加点词语的作用。（4分）
12.第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？ (4分）
13.下列对本文的理解和分析，错误的一项是（ ) (3分）
A.第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。
B.第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。
C.第⑪段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写，突出了村庄安详静谧的氛围。
D.本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风给万物带来的变化。
（二）阅读下面文章，完成14-17题。（20分）
是谁爱着你的背影
邓迎雷
①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
（选自《特别关注》，有改动）
14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ )(3分）
A.本文是一篇以写人叙事为主的散文，旨在表现母爱的伟大与无私。
B.文中母亲之所以会久久凝视“我”的背影是惦记“我”、牵挂“我”的表现，当然也是爱“我”的表现。
C.文章以顺叙的方式叙述了“我”周末回家临走时、去弟弟家看母亲离开时和从医院离开时母亲目送“我”的片段。
D.本文充分体现了散文形散神聚的特点，以母亲凝望“我”的背影为线索，选取三个典型事例表现母亲对“我”的爱。
15.请你结合全文，分析母亲的形象。（4分）
16.请你按照要求进行品析。（6分）
(1)“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？
（2）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
17.文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。（4分）
18.第7段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥想象写出母亲会说些什么。（3分）
四、名著阅读（共10分）
19.《朝花夕拾》里出现过两位鲁迅先生的老师，请根据文本判断出他的名字。（4分）
①黑黑瘦瘦的先生，须，戴着衣服黑框眼镜，挟着一叠小小的书。有时竟会忘记带领结。
②他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
20.下列对名著内容理解不正确的选项是（ )(3分）
A.《从百草园到三味书屋》包含了鲁迅童年生活的地方，作者用“从……到.……的句式把它们联系在一起，并形成对比，既展现了自由快乐的童年又表现了对封建教育禁锢儿童思想的不满。
B.在《琐记》中，作者一有空闲就看的书是《天演论》。
C.《狗·猫·鼠》里，作者最喜欢的动物是“猫”，表现了孩子的天真可爱。
D.鲁迅决定弃医从文主要是受匿名信事件和看电影事件的影响。
21.从第一题答案中选一位老师，结合具体情节，谈谈“他”是如何成为鲁迅心中的“灯塔”的。（3分）
五.写作（共60分）
22.时光，太匆匆，它仿佛水一样从我们的身边流过，无声无息，渐行渐远……而曾经一起走过的日子，那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片断，如一朵永不凋零的花，开在我们的记忆中，成为我们生命中最鲜艳的亮色。
请以“开在记忆里的花朵”为题，写一篇作文。
要求：①立意自定，文体不限，不少于600字：
②文中不得出现真实的地名、人名；
③卷面整洁，字迹清楚。
答案
一、DBDADB
二、7.(1）树木丛生，百草丰茂
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
夕阳西下，断肠人在天涯
友人惭，下车引之
水涨起来了，太阳的脸红起来了
8.C项，颈联的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当日年尚未逝去，江上已呈露春意。描写的是红日初升的早春之景。选项中“红日西沉，春色渐浓”的赏析错误。故选C。
9.（1）①不久，一会儿。②相比。③样子。④好像。
（2）这天夜里月亮升起（出来），月与雪交相辉映（争着发光）
(3)C
(4)①听觉；②视觉；③将雪比作因风而起的柳絮；④将倒影中的树比作镜中稀疏白发。
三、现代文阅读（一）
10.应重读“春风”。因为这里作者要强调的对象是春风，它比其它的风更好，更令人陶醉。
11.内容上：‘一寸一寸’‘一点一点’数量词叠用，动态地写出了春风吹过，春天慢慢到来的细腻过程。表现了人们用心感受春天慢慢到来时的急切心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。
结构上：引出下文，后文描写春风过处，万物的变化过程都是‘一寸一寸’‘一点一点’展开的。
12.春风柔和，春雨湿润，不舍离开；沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；春雨贵如油，表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由春雨想象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。
13.B
答案：
现代文阅读（二）
14.C：家临走时母亲目送“我”的事，第④～⑦段回忆了某个夏天母亲趴在弟弟家窗口目送“我”的事，第⑧～⑪段回忆的是去年秋天母亲在病房走廊尽头的窗口目送“我”的事，故文章没有运用顺叙的方式。
15.概括人物形象的2分，具体分析内容得2分。
示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲（2分），她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼（2分）
示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲（2分），她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光（2分）。
16.（1）讲明“才”的表达效果（1分），进行删与不删的比较（1分）
示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门（1分），如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果（1分）
示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注，期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。
（2）理解句意1分，合理分析1分
示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已
示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有 很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。
17.能答出“我”对母亲的两种情感各1分，分别进行分析各1分
示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情（2分），也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。（2分）
18.示例：孩子，你放心地回去吧，不用总惦记妈妈！我会照顾好自己的，你也要注意自己的身体，别让妈妈担心！
四、
藤野先生、寿镜吾
C：《狗·猫·鼠》中作者最喜欢的动物是“鼠”，童年时“我”救助了一只可爱的隐鼠，它“跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁”，“我”听长妈妈说隐鼠被猫吃了而“愤怒而且悲哀”，表现了孩子的天真可爱；作者是厌恶“猫”的，原因有很多，例如猫捕到雀鼠，总是尽情玩弄，直到玩厌了，才吃下去；与狮虎同族，却一副媚态；故选C。
例1：藤野先生：帮我修改讲义，关心我的实验既展现了其治学严谨、正直真诚的个性又因其没有民族偏见让我敬佩不已，他与日本留学生对国人的态度形成鲜明的对比，让鲁迅坚定了“弃医从文”的决心。所以可以称得上是鲁迅的灯塔。
例2：寿镜吾：他是鲁迅的启蒙老师，教鲁迅不要死记硬背，只要理解即可。他正直偏执爱国，他学习了大量中国古典诗歌诗文，为鲁迅以后从事文学创作，以文学救国，成为国学大师奠定了基础。
诗句或语句
描写角度
比喻分析
表达效果
隔窗撩乱扑春虫
①
将雪打窗户之声比作春虫之声
表现出雪下得大，下得急。
未若柳絮因风起
②
③
表现大雪轻盈，随风飘舞，漫无边际的特点。
树影滉弄，又若镜中见疏发
视觉
④
表现雪后月色下树枝披上银装后的稀疏。