江西省南昌市三中教育集团2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

这是一份江西省南昌市三中教育集团2024-2025学年九年级上学期期中语文试题，共19页。试卷主要包含了语言文字运用，古代诗文阅读，现代文阅读，五个网站供人搜索查询，写作等内容，欢迎下载使用。
阅读下面的文字，完成小题。
（A）悠然自得、闲适自在，是每个人神往的生活境界。悠闲是身体与精神劳碌后的休憩，是生命本体进入自然的状态，犹如山间的清溪舒缓地流淌，像天空的白云悠然地 cháng徉，有着荡涤一切世俗尘埃之后的自在和快乐。
正如紧张忙碌地追求事业成功是生命中激昂奔放的韵律一样，品味悠闲、获得身心愉悦，则是生命中浪漫灵动的韵律。
悠闲是张弛有度。悠闲绝不是无所事事、游手好闲。那种无所事事的“闲”，要么____，难以适应社会需求，不得不闲；要么_____，过着无忧无虑而又（B）味同嚼蜡的生活；要么_ ，让自己心满意足地在百无聊赖中度日。悠闲的妙处，这些人无法领会，只有一直忙碌着才能深刻领会。唐代诗人李涉曾写下（C）妇孺皆知的千古名句：“偷得浮生半日闲。”人们向往的悠闲，应该是从忙得（D）不可开交的情况下“偷”来的。悠闲是因为难得，才弥足珍贵。___有张有弛，才能品尝到悠闲的真味。
1. 请给加点字注音。
憩（ ）
2. 根据拼音写出相应的汉字。
cháng （ ）
3. 选文中加点的成语使用不正确的一项是（）
A. 悠然自得B. 味同嚼蜡C. 妇孺皆知D. 不可开交
4. 把下面四个短句分别填入文中横线处，顺序正确的一项是（）
①依靠“啃老”②忙里偷闲③甘于“躺平”④身无一技之长
A. ①②③④B. ④②③①C. ④①③②D. ②①③④
【答案】1. qì 2. 徜 3. B 4. C
【解析】
【1题详解】
本题考查字音识记。
休憩：意思是休息。“憩”，读作qì。
【2题详解】
本题考查字形识记。
徜徉：读作chángyáng，意思是“闲游；安闲自在地步行”，“徜”不能写成“倘”。
【3题详解】
本题考查成语运用。
A.悠然自得：形容悠闲而舒适。这里用来形容人们神往的生活境界，与语境相符，使用正确；
B.味同嚼蜡：原意指食物淡而无味；比喻说话、写文章等枯燥乏味。句中用来形容生活状态，与语境不符，使用错误，可改为“淡而无味”；
C.妇孺皆知：意为妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。这里形容唐代诗人李涉的诗句“偷得浮生半日闲”的知名度高，与语境相符，使用正确；
D.不可开交：常用来形容事情繁忙到了极点，无法脱身的情况，这里用来形容人们忙碌的生活状态，与语境相符，使用正确；
故选B。
【4题详解】
本题考查句子的衔接。
①依靠“啃老”：指依赖父母生活，没有自己的经济来源或独立能力。
②忙里偷闲：指在忙碌中寻找片刻的休息时间。
③甘于“躺平”：指选择放弃努力，接受现状，不再追求更好的生活。
④身无一技之长：指没有特别的技能或特长，可能因此找不到合适的工作，处于闲散状态。
一空：由“无所事事的‘闲’”“难以适应社会需求，不得不闲”可知，这些人可能因为缺乏必要的技能而找不到工作，从而“无所事事”“不得不闲”。因此可选择“④身无一技之长”；
二空：由“无所事事‘闲’”“过着无忧无虑而又味同嚼蜡的生活”可知，这些人生活无忧无虑，又“无所事事”，一定是依赖父母，生活缺乏自我价值实现的乐趣。因此可选择“①依靠‘啃老’”；
三空：由“让自己心满意足地在百无聊赖中度日”可知，这种生活与“甘于‘躺平’”最为契合，表明主动选择了放弃努力，接受现状的态度。因此可选择“③甘于‘躺平’”；
四空：由“人们向往的悠闲，应该是从忙得不可开交的情况下‘偷’来的。悠闲是因为难得，才弥足珍贵”“有张有弛，才能品尝到悠闲的真味”可知，此处表达人们向往的悠闲是从忙碌中“偷”来的，也就是要在忙碌的生活里忙里偷闲，才能体会到悠闲的真味，因此可选择“②忙里偷闲”；
结合以上分析可知，正确的顺序是④①③②；
故选C。
5. 下面一段文字中有语病的一项是（ ）
①人工智能引领技术创新。②从人脸识别到自动驾驶，人工智能在越来越多的领域发挥着作用。③随着我国数字基础设施建设的提速，使更多潜在应用场景不断涌现。④智能制造、智能供应链等为人工智能的应用提供了广阔的舞台。
A第①句B. 第②句C. 第③句D. 第④句
【答案】C
【解析】
【详解】考查病句修改。
C．第③句既有“随着”又有“使”，导致句子没有主语，去掉任意一个即可。
故选C。
6. 下列各项中标点符号使用有误的一项是（ ）
A. “不知道下一秒会有什么意外发生，我把每一次排雷都当作第一次。”中国赴黎巴嫩维和部队扫雷女兵许晓露说。
B. 观南湖映月，寻凤鸣之声，听书堂夜雨，拈一隅荷香……人在湖中，湖在城中，城在画中。
C. 当生命中的厄运不期而至，我们是俯首屈从之、自甘沉沦？还是积极面对、勇于挑战？
D. 飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查标点符号。
C.第一个问号错误，选择性问句中间用逗号；
故选C。
二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）
（一）（4分）
送王司直
皇甫冉
西塞①云山远，东风道路长。
人心胜潮水，相送过浔阳②。
【注】①西塞：山名。西塞山有二：一在浙江吴兴县西南，一在湖北大冶县东。此处指后者。②浔阳：江名，长江在江西九江市北的一段。
7. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. “西塞”是行人的目的地，云山远隔，诗人的朋友即将乘舟前往，由东向西，行船逆水而上。
B. “东风”是顺风，减少了逆水行船的困难，这既是写实，也包含诗人的祝福。
C. 前两句对偶工整，写出旅程的漫长遥远，诗人的祝愿、惜别和朦胧的不安。
D. 后两句写诗人不忍心挚友独自承受那漫漫征途中难耐的寂寞，登船亲自送挚友一程。
8. 试分析“人心胜潮水”中“胜”字的妙处。
【答案】7. D 8. 以“人心”与“潮水”相比，一个“胜”字借流水的无情反衬出友人的多情。
【解析】
【7题详解】
本题考查理解诗歌内容。
D.“人心胜潮水，相送过浔阳”的意思是，你我友情深厚，要胜过东海的潮水，送你离去直到过了浔阳才回来。由此可见“诗人登船亲自送挚友一程”的说法不当；
故选D。
【8题详解】
本题考查赏析重点词语。
“人心胜潮水”的意思是，你我友情深厚，要胜过东海的潮水，“胜”是“超过”，表现诗人的心将时刻伴随着朋友。人心能超越时空的限制。它将伴送着行人，驶过浔阳江，驶向那云山深处的西塞。句中以“人心”与“潮水”对比，而一个“胜”字，便将流水的无情反衬出友人的多情。音节虽促，而蕴蓄深远，耐人寻味。
（二）（10分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒①。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱②严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛③。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴④，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。
【注释】①埒：等同。②矱：尺度，标准。③凛凛：严肃敬畏的样子。④朴：同“扑”，打人的器具。
9. 解释文中加点词的含义。
（1）寝（ ）（2）甚（ ）（3）遗（ ）
10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。
（2）五子骄纵甚，虽守无如之何。
11. 赵准是怎么“为学官”的？请简要概括。
【答案】9. ①. 睡觉 ②. 很，非常 ③. 给予，给
10. （1）赵先生以不如他（少年）为耻辱，每天所背诵的书一定要和他等同。（2）五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。
11. 讲课详尽恳切；规矩严明；重视背诵；以身作则；勤恳。（选择任意三点分析即可）
【解析】
【导语】本文主要描写了赵准的性格和为学治学的方式。赵准虽然出身普通，性格刚毅方严，为学刻苦，勤于用功，且对于学生的教育严格有方，不仅自身终日无惰容，也能严格管理门生。通过严格的行为规范和重视背诵的教学方法，博得了太守等人的尊重。文章表现了赵准在教育中的影响力，以其个人品质和执着精神弘扬了为人师表的风范。
【9题详解】
本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：就整夜读书以至忘记了睡觉。寝：睡觉。
（2）句意：赵准给他们讲解很是详尽恳切。甚：很，非常。
（3）句意：并且给予赵准一个荆朴。遗：给予，给。
【10题详解】
本题考查句子翻译。本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：
（1）耻：以……为耻辱；居：在；日：每天；与之：和他；埒：等同。
（2）骄纵：骄慢放纵；甚：非常，很；虽：即使；无如之何：没办法。
【11题详解】
本题考查内容概括。
由“为讲说甚详恳”可概括出：赵准讲课详尽恳切。
由“矩矱严，诸生步立皆有则”可概括出：赵准规矩严明。
由“尤重背诵，以身先之，无倦”可概括出：赵准重视背诵；以身作则；不知疲倦，勤恳。
【点睛】参考译文：
赵准，藁城人，高个儿胡须长而美，性情刚强坚毅、方正严肃，从早到晚没有萎靡神色，不苟言笑。二十多岁，才开始读书。当时有一个聪明的少年，每天能背诵几千字的书，赵先生以不如他为耻辱，每天所背诵的书一定要和他等同。白天背诵的数量不足，就整夜读书以至忘记了睡觉。赵准在顺天府乡试中中举，做了学官。藩王令诸郡王都（跟随赵准）学习经学，赵准给他们讲解很是详尽恳切，门下弟子常有几十人，（赵准）规矩尺度很是严格，诸生走路站立都合乎规范。赵准尤其重视背诵，他以身作则，不知疲倦，诸生侍奉在侧，神情恐惧。当时太守有十个儿子，五个孩子都非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。一天，太守听闻赵先生严厉，亲自带着五个孩子来，并且给予赵准一个荆朴，宽二寸，厚半寸，在它上面写道：“专治五子，不要涉及其他学生。”诸子一旦远远看见赵准，就很惊恐，都一改常态，认真学习，遵守规矩。
（三）默写（6分）
12. 按要求填空。
（1）为人处世很难做到两全其美，《鱼我所欲也》中孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时，我们应当：_____________________，_____________________。
（2）李商隐的《无题》中运用想象，推己及人，想象对方和自己一样痛苦，感叹时光易逝，相会无期的诗句是：_____________________，_____________________。
（2）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人报国情怀和人生追求的句子是：_____________________，_____________________。
【答案】 ①. 二者不可得兼 ②. 舍生而取义者也 ③. 晓镜但愁云鬓改 ④. 夜吟应觉月光寒 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 赢得生前身后名
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“兼、义、镜、鬓、吟、了却、赢得”等字词容易写错。
三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）
（一）（9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
品味瑕疵
①我国有“金无足赤，人无完人”的谚语，英谚也有“世上没有不长杂草的花园”之说。由此看来，任何事物都有缺点，都有瑕疵。如何对待这些瑕疵，却因人而异：有些人斤斤计较，换得的是不满和不快乐，而有些人却学会品味瑕疵，从而收获了很多。
②瑕疵铸就了别样的美。最美女神维纳斯，成就其美的，不是无瑕绝伦的美貌，不是艺术家高超的技艺，而是一双无法修复的手臂。两只残缺的手臂，却激发了人们无穷的想象力，从而成就了一种撼人心魄的艺术美。月缺是瑕疵，但是“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”中那一弯如钩的月，却把李煜的国破家亡之恨、孤独寂寞之情渲染得如此传神，从而写出了深深触动我们内心的凄清之美。正是瑕疵，酝酿出这些别样的风景。
③瑕疵也能超过完美，创造奇迹。在美国有个叫拉里恩的玩具商人开办了一家玩具娃娃公司，设计了一个可爱的娃娃名为Bratz，却总是无法超越完美的经典--诞生于1959年的芭比。当他为此苦恼时，他那只有7岁的孩子不小心把几滴墨水溅到娃娃脸上，令他感到意外的是，对这个脸上有瑕疵的娃娃，孩子反而更喜欢了。“你不觉得他跟我很像吗？看他那一脸的雀斑，很可爱！”他的孩子指着娃娃脸上的污渍说。拉里恩得到启发，大胆地设计了有五位成员的娃娃组合，最主要的是她们脸上都有一些雀斑，这就是如今的Bratz。经过十年的发展，拉里恩用持续市场销量说明了Bratz已经成为了世界上最受欢迎的玩具娃娃。美国《时代》杂志这样评价说：“拉里恩创造了一个不可思议的奇迹--用瑕疵超越了完美的经典！”
④品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功。司马迁身受大刑之辱，成为了他人生中抹不去的瑕疵，可他并没有因此消沉，却将此作为激励自己的动力，奋笔疾书，夜以继日，终于完成了《史记》而声誉斐然。卓别林因为相貌丑陋而被很多工作拒绝，但在喜剧方面逐渐显露出了他的优秀之处，从此，一位著名喜剧大师诞生了。正是他的瑕疵成就了他的事业。然而也有一些人却不是这样，比如一些运动员在自己事业上升时期，为了有个完美的结局，想方设法回避该有的挑战，早早结束运动生涯，失去了获得更大成功的机会。因此，有时瑕疵虽然使我们的人生不完美，却激发出更大的能量，绽放出更美丽的花朵。
⑤尼采说：“追求完美是正常而有缺憾的人性。”允许瑕疵的存在，是人生淡然的大智慧。学会品味瑕疵，才能感受到不完美的完美，才能创造奇迹，才会收获更大的成功。
13. 下面是对本文的有关分析，正确的一项是（）
A. 文章开头引用两句谚语，目的是告诉我们任何事物都会有瑕疵，我们应该正确看待这些瑕疵，从而逐步走向“完人”。
B. 用最美女神维纳斯的例子，是为了证明“两只残缺的手臂，产生了撼人心魄的艺术美”这个观点。
C. 本文采用“先总说，后分说，再总说”的论证结构，有力地证明了作者的观点。
D. 第③段的事例说明了一个道理：有瑕疵的玩具，就能超越完美的经典。
14. 下列关于文章内容的分析，正确的是（）
A. 文章仅从艺术和商业两个方面阐述了瑕疵的积极意义。
B. 文章通过对比不同人对待瑕疵的态度，强调了品味瑕疵的必要性。
C. 文章列举的所有事例都是为了说明瑕疵比完美更好。
D. 文章认为瑕疵是事物不可避免的缺点，人们只能无奈接受。
15. 第④段运用了多种论证方法，请你指出一种，结合文章内容，谈谈其作用。
【答案】13. C 14. B
15. 示例一：使用了举例论证的论证方法，举司马迁身受大刑之辱后激励自己，完成了《史记》而声誉斐然的例子（卓别林因为相貌丑陋而工作遭拒绝，最终成为著名喜剧大师），证明了“品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功”的观点，从而使论证更具体真实，更具说服力。
示例二：文章第④段将司马迁、卓别林能正确对待自身瑕疵并取得成功与一些运动员回避挑战失去获得更大成功机会进行对比。通过对比，突出强调了品味瑕疵能战胜挫折，获得更大成功这一观点，使论证更有说服力。
【解析】
【导语】这篇文章通过引用谚语引入主题，强调瑕疵在事物中的普遍存在，并探讨了不同人对待瑕疵的态度。文章列举了维纳斯的雕像、Bratz娃娃的商业成功、司马迁的成就和卓别林的生涯等多个例子，说明瑕疵不仅可以成为美和成功的源泉，还可能激励人们超越自我。整体论述结构清晰，先总说明再分说，最后总结，充分体现了瑕疵在艺术、商业和个人人生中的积极作用。文本强调了接受和品味瑕疵的重要性，表达了一种对人生追求的智慧性认知。
【13题详解】
本题考查文章写法的理解分析。
A.由第①段“任何事物都有缺点，都有瑕疵。如何对待这些瑕疵，却因人而异：有些人斤斤计较，换得的是不满和不快乐，而有些人却学会品味瑕疵，从而收获了很多”可知，文章开头引用两句谚语，确实是为了告诉我们任何事物都会有瑕疵，但其目的更多在于引出后文关于如何正确对待这些瑕疵的讨论，而不是直接引导我们逐步走向“完人”。本项错误；
B.由第②段“瑕疵铸就了别样的美。最美女神维纳斯，成就其美的，不是无瑕绝伦的美貌，不是艺术家高超的技艺，而是一双无法修复的手臂。两只残缺的手臂，却激发了人们无穷的想象力，从而成就了一种撼人心魄的艺术美”可知，用最美女神维纳斯的例子，是为了证明“瑕疵铸就了别样的美”，即瑕疵本身可以成就一种独特的美感，而不仅仅是“两只残缺的手臂，产生了撼人心魄的艺术美”。本项错误；
D.由第③段“瑕疵也能超过完美，创造奇迹”“拉里恩得到启发，大胆地设计了有五位成员的娃娃组合，最主要的是她们脸上都有一些雀斑，这就是如今的Bratz”可知，拉里恩玩具的事例说明的是“瑕疵也能超过完美，创造奇迹”，而不是“有瑕疵的玩具，就能超越完美的经典”，“就能”二字表达过于绝对。本项错误；
故选C。
【14题详解】
本题考查文章内容的理解分析。
A.由第②段“瑕疵铸就了别样的美。最美女神维纳斯，成就其美的，不是无瑕绝伦的美貌，不是艺术家高超的技艺，而是一双无法修复的手臂”、第③段“瑕疵也能超过完美，创造奇迹。在美国有个叫拉里恩的玩具商人开办了一家玩具娃娃公司……拉里恩用持续市场销量说明了Bratz已经成为了世界上最受欢迎的玩具娃娃”、第④段“品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功……司马迁身受大刑之辱，……却将此作为激励自己的动力，奋笔疾书，夜以继日，终于完成了《史记》而声誉斐然”可知，文章从“瑕疵铸就别样的美”“瑕疵能超过完美，创造奇迹”“品味瑕疵能战胜挫折，获得更大成功”三个方面阐述瑕疵的积极意义，并非仅艺术和商业两个方面。本项错误；
C.由第②段“瑕疵铸就了别样的美”、第③段“瑕疵也能超过完美，创造奇迹”、第④段“品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功”可知，文章并不是说瑕疵比完美更好，而是说瑕疵有其积极的意义，在某些情况下可以铸就别样的美、创造奇迹、帮助人们战胜挫折获得成功，而不是单纯比较瑕疵和完美的好坏。本项错误；
D.由第②段“瑕疵铸就了别样的美”、第③段“瑕疵也能超过完美，创造奇迹”、第④段“品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功”可知，文章强调的是学会品味瑕疵能收获很多，表达的是一种积极对待瑕疵的态度，而不是无奈接受的态度。本项错误；
故选B。
【15题详解】
本题考查论证方法及其作用。
由第④段“司马迁身受大刑之辱”“卓别林因为相貌丑陋而被很多工作拒绝”可知，文中运用举例论证的方法，主要论证本段的分论点，即第④段开头“品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功”的观点，这样使论证更有说服力，更使人信服。
由第④段“司马迁身受大刑之辱”“卓别林因为相貌丑陋而被很多工作拒绝”可知，这是从正面举例，论证“品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功”的观点；由第④段“然而也有一些人却不是这样，比如一些运动员在自己事业上升时期，为了有个完美的结局，想方设法回避该有的挑战，早早结束运动生涯，失去了获得更大成功的机会”可知，这是从反面举例论证观点。将司马迁、卓别林两个正面例子与一些运动员过早退役的反面例子进行对比，运用对比论证的方法，更突出本段的分论点“品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功”，使观点更加鲜明，内容更丰富，且更有说服力。
（二）（6分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
9月12日，《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2024）》发布。蓝皮书指出，网络社交中，未成年人主动展示个人信息的比例较高，隐私信息保护意识不足。调查数据显示，在互联网平台公布自己性别的未成年人最多，男生占44.8%，女生占47.9%。未成年人公布的个人信息前四位中，男生为性别、年龄、学校、姓名；女生为性别、年龄、姓名、QQ/微信号。当前，个人信息的使用容易被网络上的不法分子利用。未成年人个人信息防护意识不强，对自己真实信息的公布容易引发线上线下的风险隐患。
【材料二】
①自从有了互联网，我们的交友方式就多了一种选择。网络交友更便利，不必受时间和空间的限制。一些互动行为，如发布动态、留言、点赞、转发、评论等，可随时随地展开。
②“网络再方便，也不能只通过网络交流。”上海外国语大学附属浦东外国语学校心理教师蔡丹艺说。网络交流只能通过语言文字，而现实交流传递的情感是丰富而连贯的，话语、表情和身体语言都能传递情绪，“两个好朋友坐在一起，哪怕不说话，依然感觉状态是美好的。
【材料三】
不要轻易在网站提交个人信息。这一点是至关重要的，自己的隐私通常是自己无意中泄露出去的，因此不要轻易在网站上提交自己的信息，除了银行网站，著名的电子商务网站之外，其网站都不要提交自己真实信息。举个例子来说，几年前你可能在某个流氓网站录入过自己的个人信息，今天你会发现你的个人信息被复制到至少四、五个网站供人搜索查询。因此，在网站或社区系统提交自己真实信息的方法是不妥的。如果一定要在网络上保存自己的信息（例如电子邮件、私人日记等），那么一定要使用一个安全的密码进行保护。所谓安全的密码，通常情况下是长度多于6位、有字母和数字的不容易被人猜到的密码。
【材料四】
①提醒！不要在网上晒这些照片！
②火车票、飞机票、登机牌。大数据时代，保护自己的个人信息是重中之重。机票和火车票的条形码或者二维码含有乘客的个人信息，包括乘客的身份证号码等，有被人利用高科技窃取个人信息的可能。
③晒位置。如果在网上发布了带有个人位置信息的图片，就会容易暴露真实个人住址，如果被有心人注意，有可能带来不必要的麻烦。
④身份证、护照、驾驶证及车牌照片。身份证、护照、驾驶证上的信息都是重要的个人隐私，不要轻易泄露。在网络上晒爱车时，如果不给车牌号打码，还有可能会被伪造证件套牌。
⑤老人和小孩的照片和姓名。在网上发了他们的照片和姓名，很容易被不法分子利用。如果照片里面地理特征明显的话，不法分子甚至可以拼凑出他们常去的地点信息，非常危险。
16. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）
A. 未成年人在网上展示性别、年龄、学校、姓名、QQ/微信号等个人信息的比例较高。
B. 网络交友是互联网时代新的交友方式，但它不能取代传统的交友方式。
C. 除了银行网站之外，其他网站包括著名的电子商务网站，都不要提交自己真实信息。
D. 在朋友圈晒外出旅游的机票时，应避免暴露含有个人信息的条形码或者二维码。
17. 在网上如何保护个人隐私？请结合材料三和材料四回答。
【答案】16. C 17. 不要轻易在网站提交个人信息；在网络上保存自己的信息要使用安全的密码；不要在网上晒包含个人信息的照片。
【解析】
【导语】四则材料综合探讨了未成年人在互联网使用中的隐私安全问题，通过引用《青少年蓝皮书》的数据和专家观点，揭示了未成年人在线上社交中普遍存在的个人信息保护意识薄弱现象。文章进一步强调了网络交友的便利性和局限性，并提供了具体的个人信息保护建议，如避免在非正规网站提交个人信息、不随意分享敏感图片等，旨在提高读者的网络安全意识。整体而言，文章结构清晰，论据充分，具有较强的教育意义和社会价值。
【16题详解】
本题考查信息筛选与辨析。
C.由【材料三】“除了银行网站，著名的电子商务网站之外，其网站都不要提交自己真实信息”可知，材料明确指出，除了银行网站和著名的电子商务网站之外，其他网站都不建议提交真实信息。因此，本项错误地排除了著名的电子商务网站，将其归类为不建议提交真实信息的网站，与原文不符；
故选C。
【17题详解】
本题考查材料的提炼与概括。
结合【材料三】“不要轻易在网站提交个人信息。这一点是至关重要的”可概括出：不要轻易在网站提交个人信息。
结合【材料三】“如果一定要在网络上保存自己的信息（例如电子邮件、私人日记等），那么一定要使用一个安全的密码进行保护”可概括出：在网络上保存自己的信息要使用安全的密码。
结合【材料四】第①段“提醒！不要在网上晒这些照片”、第②段“机票和火车票的条形码或者二维码含有乘客的个人信息，包括乘客的身份证号码等，有被人利用高科技窃取个人信息的可能”、第③段“如果在网上发布了带有个人位置信息的图片，就会容易暴露真实个人住址，如果被有心人注意，有可能带来不必要的麻烦”、第④段“身份证、护照、驾驶证上的信息都是重要的个人隐私，不要轻易泄露。在网络上晒爱车时，如果不给车牌号打码，还有可能会被伪造证件套牌”、第⑤段“老人和小孩的照片和姓名。在网上发了他们的照片和姓名，很容易被不法分子利用”可概括出：不要在网上晒包含个人和家人信息的照片。
（三）（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
五禾公公
①五禾公公是一位民间艺人，以吹唢呐闻名。记忆中，村人婚丧嫁娶都少不了他。只要五禾公公唢呐一吹，整个山村便会陷入或喜庆或悲伤的气氛中。
②五禾公公组建过一支乡村乐队。在那个没有电视，没有电脑，也没有手机的年代，听乐队演奏《百鸟朝凤》等曲目，简直是一种至高无上的精神享受。每次演奏前，五禾公公总要气定神闲地倒点水，从唢呐出声端往吹奏端冲一下，甩干净了，然后捏起自制的芦苇哨子放嘴里抿一抿，再按到吹奏端上。五禾公公吹起唢呐来，手指上下翻飞如彩蝶穿花，快速灵动若蜜蜂采蜜，令人眼花缭乱。更绝的是，唢呐声高音清越嘹亮，低音浑厚绵长，高低起伏，流转自如。你以为马上就要完了，但乐声却如风中的一缕蛛丝，飘来荡去，细而不断。时间一分一秒过去，蛛丝不停往下拉，越拉越长，越拉越细，细到不能再细时，突然断绝。整个世界都安静下来。紧接着，笛子、二胡、锣、鼓、钹都被激活，众声齐发，如众蛇盘旋起舞，又如大雨穿云破雾。阳光、树木、飞鸟……自然界的一切全都被这无孔不入的音乐浸染，变成了粘稠柔软的一团，包围着你，心被唢呐声紧紧揪住，忽上忽下，忽左忽右……
③五禾公公不喜欢谈论自己，但喜欢谈论古人。三伏天晚上，酷热难当，大人小孩都跑去后山晒谷坪歇凉。偶尔有人叫一声“五禾公公来了”，我们这些小屁孩便会欢呼不已。大家围拢来，纷纷央求他讲故事。五禾公公似乎永远都有讲不完的故事，故事里有英武帅气能征善战的薛仁贵、薛丁山；也有敢爱敢恨美丽动人的樊梨花；还有老奸巨猾嫉贤妒能的张士贵，等等。你看，薛仁贵仿佛穿白袍，骑白马，从峰山岭上踏月而来。你听，钟水河流水哗哗，奔腾不息，那是驰骋的战马在喘息换气；田地间虫鸣蛙唱，此起彼伏，那是千军万马在呐喊厮杀；村巷里鸡鸣狗吠，时有所闻，那是更夫守卫在暗中提醒……夜是如此宁静，疯玩了一天的我们一开始还能撑起眼皮聆听，后来，实在扛不住，便索性滑入梦乡，跟随老祖宗东征西讨，驰骋沙场去也。往往一觉醒来，还会看到五禾公公烟头一明一灭的，映出一张满是皱纹的脸。耳边依稀传来他那抑扬顿挫的说话声，说的到底是什么，却已傻傻分不清了。
④有事没事，我们这些小屁孩都喜欢去五禾公公家玩，聚在他家门前青石板上，玩跳绳、抛石子、踢毽子、打四角板、抽陀螺等游戏。五禾公公和老伴五婆婆总是笑眯眯地看我们玩，并不嫌我们吵闹。
⑤五婆婆是唱伴嫁歌的高手，《半升绿豆》《娘喊女回》等歌曲，张口就来，以致我们这些小屁孩都能随口哼上一两句。在歌堂唱伴嫁歌时，五婆婆会头戴破斗笠，斗笠上插满线香，香气缭绕中，一边唱歌，一边表演《卖酒舞》等滑稽舞蹈，惹得众人开怀大笑；唱哭嫁歌时，五婆婆一咏三叹，凄楚哀怨，围观者无不深受感染，陪着出嫁女子淌下幸福而又伤感的泪水。这种场合，全村女子人人参与，个个帮忙；主家供应小吃热茶、糖果饼干；孩子们嬉戏追逐，要多热闹有多热闹。物质贫乏的年代，村人相处却极为融洽，我想，这或许跟伴嫁这样的风俗也有一定的关系吧。至今我还记得，母亲有时会叫我给五婆婆家送些从田间河里抓来的鱼虾，或从地里新摘的瓜果。放下东西要走时，五婆婆或五禾公公往往都会回赠一点糖或鸡蛋什么的。
⑥五禾公公活了90岁。他一辈子都在为别人家的红白喜事出力，临到他去世，村里男女老少都来给他送葬。许多在外工作的人，闻讯都赶了回来。村里乐队早散了伙，只好请外地乐队来吹吹打打。乐队主角是萨克斯，配角是小号、电子琴、唢呐等。吹奏的曲目不是经典的《大开门》和《二十四孝》，而是流行的《回家》和《血染的风采》。那个吹唢呐的，或许是配角的原因，吹一下，歇两下，比起五禾公公来——算了，不说了。
（选自《北方文学》，作者薛冰华，有删改）
18. 本文题为“五禾公公”，试简要概括本文围绕主人公写了哪几件事。
19. 下面的语句描写乐声独到细腻，请从正侧面结合的角度作简要赏析。
紧接着，笛子、二胡、锣、鼓、钹都被激活，众声齐发，如众蛇盘旋起舞，又如大雨穿云破雾。阳光、树木、飞鸟……自然界的一切全都被这无孔不入的音乐浸染，变成了粘稠柔软的一团，包围着你，心被唢呐声紧紧揪住，忽上忽下，忽左忽右……
20. 下列对本文内容的理解有误的一项是（）
A. 本文以唢呐为线索，行文紧凑自然，既点明了五禾公公的职业，也再现了当时乡村生活的风貌。
B. 第②段画线句子，通过“倒”“冲”“甩”“捏”等动词，描写出五禾公公吹唢呐前的准备工作，一丝不苟，充满仪式感。
C. 第③段画线句子，运用联想和想象，将身边的自然万物与故事中惊心动魄的场景融为一体，表现了孩子们的沉醉忘我之态。
D. 本文选材详略得当，详写的内容突出了人物的形象，略写的内容丰富了文章的主题，二者相辅相成，收放自如。
21. 文章结尾“那个吹唢呐的，或许是配角的原因，吹一下，歇两下，比起五禾公公来——算了，不说了”表达了作者怎样的情感和思考？
【答案】18. 五禾公公组建乡村乐队，演奏让人如痴如醉；五禾公公给我们讲故事，引人入胜；五禾公公笑看我们玩耍，并不嫌吵闹；五禾公公回赠我糖或鸡蛋；五禾公公去世，村里人都来送葬并请来乐队他送行。
19. 选文正面、侧面描写相结合来写乐声。正面描写乐声的宏大，同时通过听众的感受，侧面烘托出乐队演奏时营造出的奇妙意境。 20. A
21. 文章结尾处，作者通过描述五禾公公去世时乐队的不同，表达了对传统艺术形式变迁的思考与感慨。五禾公公的去世象征着一个时代的结束，现代乐队的演奏无法完全替代五禾公公的唢呐声，这不仅反映了传统艺术的式微，也触动了作者对传统与现代，过去与现在之间文化传承断层的思考。作者的情感中包含着对五禾公公的怀念，对传统艺术的敬重，以及对文化变迁的复杂感受。
【解析】
【导语】这篇文章通过描绘五禾公公的艺术生活，展现了一个充满活力和激情的乡村艺人形象。文章细腻地描述了五禾公公吹唢呐的动作及乐音的感染力，强调他的技艺和影响力，同时也表现了村落传统文化及人情的温暖。五禾公公与五婆婆的故事折射出一种淳朴而和谐的邻里关系。结尾处对比现代与传统演奏者的差异，表达了对传统文化逐渐淡出的惋惜，唤起人们对乡村艺人及其技艺的怀念和尊重。
【18题详解】
本题考查故事情节概括。
根据②段“五禾公公组建过一支乡村乐队。在那个没有电视，没有电脑，也没有手机的年代，听乐队演奏《百鸟朝凤》等曲目，简直是一种至高无上的精神享受……五禾公公吹起唢呐来，手指上下翻飞如彩蝶穿花，快速灵动若蜜蜂采蜜，令人眼花缭乱”，可概括为：五禾公公组建乡村乐队，他的演奏让人如痴如醉；
根据③段“偶尔有人叫一声‘五禾公公来了’，我们这些小屁孩便会欢呼不已。大家围拢来，纷纷央求他讲故事”，可概括为：五禾公公给我们讲故事，引人入胜；
根据④段“我们这些小屁孩都喜欢去五禾公公家玩，聚在他家门前青石板上，玩跳绳、抛石子、踢毽子、打四角板、抽陀螺等游戏。五禾公公和老伴五婆婆总是笑眯眯地看我们玩，并不嫌我们吵闹”，可概括为：五禾公公笑看我们玩耍，并不嫌我们吵闹；
根据⑤段“至今我还记得，母亲有时会叫我给五婆婆家送些从田间河里抓来的鱼虾……五婆婆或五禾公公往往都会回赠一点糖或鸡蛋什么的”，可概括为：五禾公公回赠我糖或鸡蛋；
根据⑥段“临到他去世，村里男女老少都来给他送葬。……只好请外地乐队来吹吹打打”，可概括为：五禾公公去世，村里人都来送葬并请来乐队为他送行。
【19题详解】
本题考查句子赏析。要求从正侧面描写的角度赏析。
“众声齐发”“如众蛇盘旋起舞，又如大雨穿云破雾”，描绘出了演奏时乐器的种类和一起演奏的状态，并运用了形象的比喻，直接描绘了音乐响起时的场景，不仅表现了音乐的丰富性和动感，同时也传达出一种强烈的视觉冲击力，让读者仿佛置身于音乐之中，感受到音乐带来的震撼，是正面描写；
“阳光、树木、飞鸟……自然界的一切全都被这无孔不入的音乐浸染，变成了粘稠柔软的一团”，通过写“自然界的一切”被“音乐浸染”，间接表达了音乐的感染力之强，以至于它能够影响到周围环境，甚至改变人们对周围世界的感知方式，这是侧面描写；
“心被唢呐声紧紧揪住，忽上忽下，忽左忽右……”进一步加深了音乐对人心灵影响的描绘，通过具体的情感变化（如情绪的波动）来体现音乐的感染力，使得音乐不仅仅是耳朵上的享受，更是一种心灵上的洗礼。这也是侧面描写。
结合以上分析可知，这段文字巧妙地结合了正面描写与侧面烘托的手法，既直接展示了音乐的艺术魅力，又间接反映了音乐对人心理和情感的深刻影响，给人以美的享受和心灵的触动。
【20题详解】
本题考查文章内容理解。
A.理解有误。阅读选文可知，①段“禾公公是一位民间艺人，以吹唢呐闻名”讲述了五禾公公的身份和技能，②段“五禾公公组建过一支乡村乐队……禾公公吹起唢呐”记叙了五禾公公吹唢呐的情况，③段“五禾公公似乎永远都有讲不完的故事……”记述了五禾公公给我们讲故事，④段“五禾公公和老伴五婆婆总是笑眯眯地看我们玩”写五禾公公笑看我们玩耍，⑤段“五婆婆或五禾公公往往都会回赠一点糖或鸡蛋什么的”写五禾公公的老婆及五禾公公回赠我糖或鸡蛋，⑥段“五禾公公活了90岁。他一辈子都在为别人家的红白喜事出力，临到他去世，村里男女老少都来给他送葬”写五禾公公去世，可知，本文“五禾公公”是主要人物，也是线索；“唢呐”在③至⑤段并没有出现，因此不是线索；
故选A。
【21题详解】
本题考查文章主旨分析。
由第②段“五禾公公吹起唢呐来，手指上下翻飞如彩蝶穿花，快速灵动若蜜蜂采蜜，令人眼花缭乱。更绝的是，唢呐声高音清越嘹亮，低音浑厚绵长，高低起伏，流转自如”等内容可知，“比起五禾公公来——算了，不说了”，写出了作者对五禾公公深厚的感情。结合前文“他一辈子都在为别人家的红白喜事出力，临到他去世，村里男女老少都来给他送葬。许多在外工作的人，闻讯都赶了回来”可和，五禾公公不仅是技艺高超的民间艺术家，也是村里的灵魂人物之一，他的离世不仅意味着一位艺术家的离去，更象征着一个时代的结束。作者不愿多说，一方面是因为不愿提及五禾公公去世的事实，另一方面也可能是不愿意用过多的话语来贬低现在的唢呐手，因为这样会更加凸显出对五禾公公的怀念之情。
由“那个吹唢呐的，或许是配角的原因，吹一下，歇两下”可知，这里明显是在将外来乐队中的唢呐手与五禾公公进行对比。五禾公公的唢呐技艺高超，无论是手指的动作还是乐声的变化，都能让人感到惊艳。而这位外来乐队的唢呐手则显得技艺平平，甚至不如五禾公公。这种对比不仅突显了五禾公公在音乐上的造诣，也表达了作者对传统艺术逐渐消失的惋惜之情。
结合前文“乐队主角是萨克斯，配角是小号、电子琴、唢呐等。吹奏的曲目不是经典的《大开门》和《二十四孝》，而是流行的《回家》和《血染的风采》”可知，“那个吹唢呐的，或许是配角的原因，吹一下，歇两下，比起五禾公公来——算了，不说了”这句话还隐含了作者对于传统文化传承问题的思考。随着社会的发展，像五禾公公这样的民间艺人越来越少，传统的乡村乐队也逐渐解散，取而代之的是现代化的乐队组合。虽然现代乐队也能带来美妙的音乐，但在情感的表达和文化的传承方面，可能无法完全替代传统音乐所带来的深远影响。作者通过这一对比，表达了对传统文化逐渐被边缘化的忧虑，以及对未来能否继续传承这些宝贵文化遗产的担忧。
四、名著阅读（本大题共3小题，10分）
22. 下列关于文学名著《水浒传》的表述有误的一项是（ ）
A. 《水浒传》中塑造的梁山泊三员女将别具风采，她们分别是：顾大嫂，绰号一丈青；扈三娘，绰号母大虫；孙二娘，绰号母夜叉。
B. 宋江为救时迁而“三打祝家庄”，这一情节展示了宋江的军事才能和组织管理能力，这件事也为他赢得了人心。
C. 杨志因杀死泼皮牛二，被打入囚牢，后刺配充军到北京大名府留守司，在押送生辰纲时被吴用等人设计智取，走投无路之后到二龙山落草。
D. 梁山泊英雄排座次后，分封众好汉，各司其职。其中马军五虎将分别大刀关胜、豹子头林冲、霹雳火秦明、双鞭将呼延灼、双枪将董平。
【答案】A
【解析】
【详解】A.“一丈青”是扈三娘的绰号，“母大虫”是顾大嫂的绰号。
故选A。
23. 结合《水浒传》，简要分析林冲和武松的共性与个性，完成下列表格。
【答案】共性：武艺高强，有勇有谋
林冲：有地位，安分守己，循规蹈矩，万般无奈，忍无可忍后被逼上梁山。
武松：下层侠义之士，有仇必复，有恩必报，性格强悍，无所顾忌，一步步走向反抗道路，最后被逼上梁山。
【解析】
【详解】本题考查名著人物性格分析。可结合小说中人物的主要故事情节，分析每个人物的性格特点，然后比较其共性与个性。
《水浒传》中林冲原为东京八十万禁军枪棒教头，上梁山后他参与了梁山一系列大小战役，为山寨的壮大立下了汗马功劳。梁山大聚义时，排第六位，上应天雄星，位列马军五虎将，把守正西旱寨。抗击来围剿梁山军的官军、侵略北宋的辽国和剿灭国内造反的田虎、王庆、方腊势力时屡立战功。由此可知，林冲是一个武艺高强，有勇有谋的人。
小说中与林冲有关的主要故事情节有：误入白虎堂、落难野猪林、风雪山神庙、雪夜上梁山、棒打洪教头‌、火并王伦‌等。
从“误入白虎堂”看林冲：林冲听说太尉召唤即去，在太尉面前“声喏禀道”；被高俅陷害后，他又选择了隐忍；即便是刺配沧州，言及高俅，仍称之为高太尉。如林冲对李小二这样说：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里”，由此可以看出，林冲身份地位高，安分守己，循规蹈矩，有委曲求全、忍辱负重的性格特点。
从“风雪山神庙”看林冲：林冲被发配沧州牢城后，看守草料场，高俅又指使陆谦放火暗算。林冲发现后杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。可以说“林教头风雪山神庙”是林冲这个人物的命运关键转折点，林冲此前的形象是心存幻想、逆来顺受、委曲求全的，但在此回后，林冲终于识破了统治阶级的丑陋面目，忍无可忍、奋起反抗，最终被逼的走投无路，变成与统治阶级势不两立，敢于反抗，有血有肉的英雄人物。他的经历正是小说“官逼民反”主题的生动体现。
《水浒传》中武松是社会下层民众的一员，曾经在景阳冈上打死一只吊睛白额虎；为了报仇雪恨，走上反抗之路。他曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，一百单八将之一，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，上应天伤星，后受朝廷招安随宋江征讨辽国、田虎、王庆、方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂。由此可知，武松是一个武艺高强，有勇有谋的人。
小说中与武松有关的主要故事情节有：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭、落草二龙山等。
从“景阳冈打虎”看武松：武松即为当地百姓除了大虫，也彰显自己力量，体现了他刚勇豪爽，毫无畏惧英雄气概。
从“斗杀西门庆”看武松：经郓哥道出潘金莲与西门庆私通，设计害死自己的兄长武大为证，武松本借以法律讨回公道。他没有料想贪官对其告状不准，以至于他在亡兄头七之日，计杀潘金莲与王婆，更是大闹狮子楼杀西门庆，而后他投案自首。从中可见武松是条血性汉子，疾恶如仇，敢作敢当之人物形象。
从“醉打蒋门神”看武松：武松发配至孟州牢营，管营施忠之子金眼彪施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。从中可见武松的武艺高强和有恩必报的侠义精神。
从以上分析可知，二人的共性是：武艺高强，有勇有谋。林冲是东京八十万禁军枪棒教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，面对迫害心存幻想、逆来顺受、委曲求全，在万般无奈，忍无可忍的情况下被逼上梁山，是上层人物被迫造反的典型；武松是下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报，刚勇豪爽，疾恶如仇，敢作敢当，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
24. “志不求易，事不避难。”意思是说立志当高远，应知难而进。结合这句话，你能联想到《水浒传》中的哪一个人物，请结合名著内容说明理由。（80字左右）
【答案】示例：我联想到《水浒传》中的鲁智深，他想成为见义勇为、扶危济困的英雄。他不畏权贵，不惧危险，在倾听完金氏父女的控诉后，非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，主动赠送他们银两，严惩了恶霸，保护父女二人逃离虎口。
【解析】
【详解】本题考查名著人物形象分析。根据自己名著阅读中对人物形象的具体认识，围绕“志不求易，事不避难”的精神，选择一个人物，结合名著相关的具体故事情节进行分析即可。
“志不求易，事不避难”意思是说立志当高远，应知难而进。体现了一个人面对困难时的勇气和决心，以及为追求崇高目标知难而进的精神。《水浒传》中能够体现这种精神的主要人物有鲁智深、宋江、武松、李逵等。
示例：我联想到《水浒传》中的武松，他从东京回到阳谷县知哥哥的死讯，当时没有武大郎死因的任何线索，似乎无从查找武大郎的死因，也无从得知武大郎到底是被谁害死的。他不畏权贵，不惧危险，置生死于不顾，最后武松不但查清楚了武大郎死因的真相，还杀死了毒杀武大郎的真凶潘金莲和西门庆，替哥哥报仇雪恨。此外，武松上梁山后，也多次参与了抗击官军、保护兄弟们的战斗，无论是在战略制定还是在实际战斗中都表现出了极高的智慧和勇气。这些经历同样体现了他不畏艰难、勇于承担重任的性格特点。因此，武松的形象很好地诠释了“志不求易，事不避难”的精神内涵。
五、写作（50分）
25. 阅读下面的文字，根据要求写作。
于《故乡》中的闰土而言，青春是一场破碎的梦；于《我的叔叔于勒》中的若瑟夫来说，青春是一首复杂的歌，对《孤独之旅》中的杜小康而言，青春是一幅逐渐成长的画。
一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而精彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……这些都能使我们的青春愈发生辉，闪出最亮的底色。
请以“青春因______而闪亮”为题，联系自己的经历和体验，写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。
【答案】例文：
青春因奋斗而闪亮
种子向往阳光，便开出了花。
——题记
时光如水，岁月易逝。夕阳带走落日的余晖，大雁送去最后一丝秋意。目光游离在那若即若离的记忆之门上，尘封已久的记忆被打开，想起过去那段砥砺前行的青春时光，心中泛起一股暖流。
深夜——
漆黑的卧室被一盏小巧的台灯点亮，书桌前一个少年正在奋笔疾书，刷着一份份英语卷子，游蛇似的笔端留下一行行整齐、肃穆的字母，如青春路上严整的哨兵。少年时而皱皱眉头，时而咬咬笔杆，时而低头沉思，那眼睛里的专注写满了青春昂扬的斗志。
此时的窗外更是一片寂静，月朗星稀，只有路灯发出的似近实远的切切私语，二十多层的大楼里亮着几片淡黄色的光亮，已是夜里十一点多了。
时间慢慢逝去，少年的屋子里进来一个人，手里端着一个杯子，拿着几张纸。
“宝贝儿，十一点多了，先把热牛奶喝了，刷完英语卷子再把这份奥赛卷看看，就睡吧！”少年“嗯”了一声。
时针以不急不躁的韵律嘀嗒着，窗上的飞蛾不知疲倦地飞舞，专心刷题的少年哪里注意到这些琐碎的细节，英语的阅读理解的文章多了些词句的圈画，数学的奥赛卷的几何图形上多了些数据的标记。
这只是少年许许多多奋斗的日子之一，日日夜夜的刷题，换来了他学业的成功。看着成绩单上的数字，他的内心无比愉悦，奋斗让他的青春无比充实而亮丽。
这个少年就是我。
致敬这奋斗的时光啊，它书写了我美丽的青春画卷，这终将成为我长大后最温暖、最宝贵的回忆。深夜一盏孤灯，一杯温热的牛奶，成堆的试卷，寂静的夜晚，汇成了那段砥砺前行的奋斗时光。我的青春因奋斗而无比闪亮！
致敬，致敬那奋斗的青春时光。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目中“青春”“闪亮”是关键词，“青春”是一个很宽泛的词语，可以结合具体情况理解为我们整个初中阶段的生活，即“初中生活因什么而闪亮”。“闪亮”本意是发出亮光，这里的意思是让自己的青春在人生的大潮中留下光辉的历史，让青春在最好的年华里绽放。横线上填写的内容，可结合材料和个人理解填写：奋斗、时尚、自信、奉献、知识、拼搏、自律、专注、梦想等。不论选取哪个关键词，重点都要突出围绕这个关键词而展开，让我们的青春呈现最闪亮的样子，表现出积极向上乐观进取的情感与态度。
第二，选材构思。选材立足生活，力求真实新颖。若写“青春因坚持而闪亮”，可讲备考长跑，每日操场挥汗，从气喘吁吁想放弃，到咬牙坚持，突破体能极限，终在校运会夺冠，体力与意志力成长是青春闪耀见证；写“青春因阅读而闪亮”，述假期泡图书馆，从文学名著到科普读物，沉浸书海拓宽视野，以读书笔记、校内知识竞赛获奖展现阅读对青春思想滋养；写“青春因爱心而闪亮”，选社区志愿服务，助孤寡老人、护公共环境，以服务中的温暖故事、内心蜕变彰显爱心添彩青春，让青春满溢价值光芒。
共性
个性
林冲
武松