江西省南昌市二十八中教育集团2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

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一、语言文字运用（10 分）
阅读下面的文字，完成 1-4 题。
庐山的山常年都是翠绿翠绿的，早就想换换装了。雪一下，就是一个洁白纯净的世界。五
老峰这才真的像五位白发白须的老人，悠然地坐在鄱阳湖 ① （pàn）垂钓。姊．妹峰变成了两 位素衣素裙的少女，更加 ② 。雪后的山峦色彩仍是那么生动。松林柏林不时从雪中淡绿和深
绿，向你展示“含翠千山矗玉屏”的意境。
1.文中加点字“姊”的读音正．确．的是（）（1 分）
A.zhǐB.zǐC.jiěD.jǐ
2.在文中横线①处填入汉字，正．确．的是（）（1 分）
3.在文中横线②处填入词语，恰．当．的是（
）（2 分）
A.仪态万千B.花枝招展
C.娴雅端庄
D.娇媚静谧
A.泮B.叛C.畔D.判
4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正．确．的一项是（）（2 分） A.不时，松林柏林从雪中淡绿和深绿。
B.从雪中，松林柏林不时淡绿和深绿。
C.松林柏林从雪中不时淡绿和深绿。
D.松林柏林不时从雪中透出淡绿和深绿。
5.下列各句表达最为得．体．的一项是（）（2 分）
A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
6.结合语境，填入下面横线处的句子，顺序最恰．当．的一项是（）（2 分）
孔子的益者三友和损者三友可以教会我们怎样交到好朋友。“友直、友谅、友多闻，益 矣。”，，。，就要做到：待人要态
度诚恳，有礼貌；保持稳定的情绪；要大方、热情、谦虚；当朋友感到难堪时或身处困境时要 给予关心和帮助；对朋友的缺点和所犯的错误要宽容，并帮助其改正。
①要想得到真正值得交往的朋友
②不要去交那些脾气暴躁、优柔寡断、心胸狭窄的朋友
③意思是要交正直的朋友、心胸开阔的朋友、博学多闻的朋友
④真正的好朋友是能互相规劝、勉励的
A.③②④①B.②④③①C.②④①③D.③②①④
二、古代诗文阅读（26 分）
(一)阅读下面古诗，完成 7-8 题。（4 分）
春兴
［唐］武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流①莺②。 春风一夜吹乡③梦，又逐春风到洛城④。
［注释］①流：莺鸣声婉转。②莺：黄莺③乡：一作“香”。④洛城：洛阳。诗人家乡缑氏在洛 阳附近。
7.下列对这首诗的理解和赏析，不．正．确．的一项是（）（2 分）
A.“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”从视觉的角度写出了春光。
B.诗中“杨柳”“细雨”“残花”“流莺”组合在一起，营造了一种凄清冷落的氛围。
C.这首诗抒发了诗人深切的思乡之情和对美好梦境的欣喜愉悦。
D.全诗语言平白浅直，构思精巧奇特，以早春景象贯穿始终。
8.补写出下面句子中的空缺部分。（2 分）
诗中“”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“”字写出了梦境的一再出现。
（二）阅读下面文言文，完成 9-11 题。（10 分）
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄．而．雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语》）
【乙】谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅③时年
七八岁，著．青布绔在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容 奴⑤欲放去．邪？”遂遣之。
④曰：“阿
(4)，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（5），洪波涌起。
（选自《世说新语》，有删改）
【注释】①令：指县令。②醇酒：烈酒。③太傅：官名，这里指谢安，谢奕的弟弟。④容： 面容，脸上的神色。⑤阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。
9.解释下列句子中加点词的意思。（3 分）
（1）俄．而．雪骤（）（2）著．青布绔（）（3）阿奴欲放去．邪（）
10.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）兄女曰:“未若柳絮因风起。”
（2）乃至过醉,而犹未已。
11．《世说新语》依内容可分为德行、言语、方正、识鉴等三十六类，从不同侧面展示了魏晋 时期的“品德风尚”。你会选择将甲文、乙文分别编入下列门类中的哪一类？ 请结合内容说 明理由。（3 分）
《世说新语》篇类
提 示
德行
美好的内在品德涵养
言语
会说话，善于言谈应对
方正
人的行为、品性正直，合乎道义
识鉴
识别时机，鉴别是非，鉴别人才
（6），思君不见下渝州。
(7) 当 某 同 学 因 被 他 人 误 解 而 生 气 时 ， 我 们 可 以 用 《 < 论语 > 十 二 章 》中 “，”来宽慰他。
(8) 李白在《 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 一诗中通过丰富的想象， 借月抒情的诗句 是：，。
（9）李益《夜上受降城闻笛》中，写万籁俱寂的夜里，凄凉幽怨的管笛声，唤醒“征人”思乡 情绪的两句诗是：，。
三、现代文阅读（28 分）
（一）阅读下面文本，完成 13-15 题。（11 分）
【文本一】
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯 了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢 走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默 着。
【文本二】
(节选自朱自清《春》)
（三）默写。（每空 1 分，共 12 分）
12.补写出下列句子中的空缺部分。（12 分） (1)逝者如斯夫，。
(2)，崔九堂前几度闻。 (3)乡书何处达，。
①雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
②阳春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
③她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细 无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏 睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰， 走出深深的地穴。
④春雨，把青春和生命赠给大地。
⑤春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个 美丽的天地。
⑥“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风 雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。
⑦春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
(节选自冯建华《雨》) 13.下列对文本一和文本二的理解和分析，不．正．确．的一项是()（3 分）
A.文本一中的“可别恼”，口语，显得特别亲切，富有情趣。
B.文本一勾画了两幅图景：从侧面描绘白天细密的雨景，从正面描绘傍晚的宁静雨景。 C.文本二用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的特征。
D.两个文本都通过描写春雨，表达作者对春雨的喜爱和赞美之情。
14.文本一和文本二分别是从哪些感官角度描绘春雨的？请各举一例。（4 分）
15.春雨有哪些特点？请你结合文本一和文本二分别进行概括。（4 分）
（二）阅读下面文本，完成 16-19 题。（17 分）
温暖的依靠
①记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在趟水玩，裤腿上沾满 斑驳的泥点。
②随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来， 抬头一看，两只脚像被施了魔法，定定地站在那里。
③男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了！”
④妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸， 他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋……
⑤父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼 的我对他印象模糊，只觉得父亲是一个可有可无的人，我对他有一种莫名的排斥感。
⑥父亲在家住了三天，就急匆匆地返回部队。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。
⑦又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前， 眼里满是疼惜与自责。
⑧我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责 任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐 到床边,为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。
⑨直到十岁的一天。学校召开运动会，要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里， 为我买回一双白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的“爸爸”， 终于脱口而出。
⑩日后年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了 参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。
⑪记得那一年我 12 岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里
黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。
⑫我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布
袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。
⑬父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎
从峭壁坠落，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉了上去，我紧紧地，紧紧地
依偎在父亲的肩头，大声哭泣。
⑭多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着 军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散了我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温
暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。
⑮父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读。
⑯上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢写作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买
课外读物，《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说，“书中
有精神营养”。慢慢地我喜欢上了阅读和写作。
⑰现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有 尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒
爽的他腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听 了这话，我的心仿佛被狠命地撞了一下。
⑱窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实
的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。
16.文章围绕父亲和“我”主要写了哪几件事情，请根据提示简要概括。（6 分）
五岁时，父亲从部队回来探亲，我拒绝喊他。
八岁时， ①
十岁时， ②
十二岁时， ③
上初中时，父亲为我购买课外读物，我喜欢上了我阅读写作。
17.结合语境，品味文中两处画线句，按要求答题。（4 分）
（1）我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。（从修辞角度）
（2）这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。
（从景物描写角度）
18.下列对文章理解和分析不．恰．当．的一项是（）（3 分）
A．第③段中“咧开嘴直笑”写出了父亲的喜悦之情，“揉了揉眼”写出了母亲不敢相信父 亲回来的事实。
B．第⑦段通过动作描写生动地写出了我当时对父亲的陌生感和父亲的疼惜与自责。 C．文中“我”的情感先后经历了排斥、厌烦、感动、依恋、崇敬、感念。
D．本文采用欲抑先扬的手法，按时间顺序叙述往事，表达了“我”对父亲的愧疚之情。
19.阅读链接材料，完成下面问题。（4 分）
【链接】老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整 个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
——于漪《往事依依》 选文第 15 段和链接材料都有对人物形象的刻画，请具体分析内容上的相同点和描写上的
不同点。（4 分）
内容上的相同点：
描写方法上的不同点：
四、名著阅读（6 分）
20.下列关于《朝花夕拾》的说法不．正．确．的一项是（）（3 分）
A．《朝花夕拾》是鲁迅 1926 年所作的回忆性散文集，最初以《旧事重提》为总题目陆续发 表于《莽原》半月刊上。
B．我们阅读《朝花夕拾》要做到每一篇都精读精思，不能采用略读和浏览的方式，这样才 能将作品读透。
C．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既 有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
D．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，但是父亲让“我”背《鉴 略》，让“我”感到痛苦，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
21.读《朝花夕拾》的十篇散文，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富 有童真童趣的鲁迅……请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。（3 分）
示例：我看到了具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚 伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。
五、作文（50 分）
22.阅读下面的文字，按要求完成写作任务。
遇见，是一个十分亲切的词语。生活中，每一场遇见，都可能带来美好的故事。
朱自清遇见美丽的春天，他感受到自然的生机与活力；史铁生遇见一位坚强的母亲，他
的生命才能开得如秋菊般灿烂；鲁迅因遇见百草园，他的童年才增添了许多快乐；于漪因为遇 见阅读，她的学生时代才会充满乐趣；海伦·凯勒因为遇见安妮·莎莉文老师……
请以“遇见”为题，写一篇记叙文。
要求：①书写工整、卷面整洁，不少于 600 字；
②说真话，抒真情；
③文中不得出现所在学校的校名和师生姓名；
④不得套作，不得抄袭。