人教版七年级语文第一学期期末考试试题（含答案）（适用于山东）

这是一份人教版七年级语文第一学期期末考试试题（含答案）（适用于山东），共8页。试卷主要包含了用现代汉语翻译文中画线的句子等内容，欢迎下载使用。
一.(16分)
以下是小华语文积累本上呈现的内容，请根据要求，回答1~3题。
七上语文课本内容丰富，不必说春草的嫩绿绵软，夏雨的热烈粗 (guǎng) ，秋菊的泼洒烂漫，冬雪的娇羞可爱；也不必说寿镜吾的博学质朴，白求恩的纯 (cuì) 热忱，革命者的麻木不仁，商人庇护神的虚荣可笑。单是难看的小猫被误认为畏罪潜逃时的悲楚，就让我久久难以释怀。轻轻地开语文课本，这里精彩纷呈，美不胜收：鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；济南的冬天，澄清的河水在绿萍上冒着热气，水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了；刘湛秋笔下热烈奔放的夏雨与远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏响了夏天；瘫痪的史铁生怀念与母亲诀别时收获的人生真谛；莎莉文老师用她独特的教育方法打开了"我"智慧和情感的大门，是为"我"再塑生命的人……在语文的世界里，我们收获了满满的幸福。
小华有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。，请你帮小华选出正确的一项( )(3分）
A ．犷 粹 zhù jué B ．矿 粹 zhù jué
C ．犷 萃 zhu jie D ．犷 粹 zhū jué
2.语段中画横线的成语，使用不恰当的一项是( )(3分)
A ．麻木不仁 B ．畏罪潜逃 C ．美不胜收 D ．呼朋引伴
3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( )(3分)
A ．刘湛秋让笔下热烈奔放的夏雨与远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏响了夏天。
B ．刘湛秋笔下热烈奔放的夏雨与远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏响了夏天的交响曲。
C ．刘湛秋笔下猛烈奔放的夏雨与远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏响了夏天。
D ．刘湛秋让笔下猛烈奔放的夏雨与远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏响了夏天的交响曲。
七年级（1）班以"少年正是读书时"为主题开展综合实践活动，请你参与。
4.【营造氛围】为宣传阅读的重要性，更好地促进同学们阅读，请你为这次活动拟写一条宣传标语。(3分)


5.【畅谈心得】小文同学分享了她的读书心得：书是灯，读书照亮了前面的路； ,
；书是帆，读书推动了人生的船。书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！(4分)
二、(36分）
（一）文言文阅读。
阅读下面的文段，完成6~11题。（共21分）
甲
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
蒲松龄《狼》
乙
两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼辍声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复奔渐迟声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。
（选自《聊斋志异·牧竖》，有删改）
【注释】①牧坚：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同"刨"。
6.下列对词语的理解，不正确的一项是( )(3分)
A ."两狼之并驱如故"与"故令嗥"中的两个"故"，意思相同。
B ."意暇甚"与"意甚仓皇"中的两个"意"，意思相同。
C ."狼不敢前"与"乃悟前狼假寐"中的两个"前"意思不同。
D ."一狼径去"与"相去数十步"中的两个"去"意思不同。
7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A ."乃舍此趋彼"中的"乃"与"乃悟前狼假寐"中的"乃"，意义和用法相同。
B ."禽兽之变诈几何哉"中的"之"与"宋之丁氏"中的"之"，意义和用法相同。
C ．蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生。著有文言小说集《聊斋志异》。
D .《聊斋志异》中，"志"是记述的意思，"异"指奇异的故事，多为鬼狐的故事。
8.比较阅读甲乙两文，下面赏析错误的一项是( )(3分)
A ．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。
B ．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
C ．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地"诱敌"；乙文中开篇写"谋分捉之"，以下从狼的侧面处处体现了牧童"谋"的结果。
D ．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写的手法。
9．乙文画波浪线的句子有两处需要断句，请在需要断句的选项标号下画"√"。（多选不得分）(2分)
数十往 A 复 B 奔渐 C 迟 D 声 E 渐弱
10.用现代汉语翻译文中画线的句子。(6分)
(1)各登一树，相去数十步。
(2)狼辍声四顾，始望见之。


11．同是人与狼的较量，屠户与牧竖的做法，你更赞同哪一种？为什么？(4分)


（二）古诗词阅读。
阅读下面的古诗，完成12~13题。（共7分）
泊平江百花洲
［宋］杨万里
吴中①好处是苏州，却为王程②得胜游。
半世三江五湖掉③，十年四泊百花洲。
岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。
莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。
【注释】①吴中：指苏州一带。②王程：指被君王差遣办理国事的旅程。③棹：船桨。
12.下列对本诗的赏析不正确的一项是( )(3分)
A ．从题材上看，这是一首羁旅行役诗，诗题中的"泊"字便可见出；从体裁上看，这是一首七言律诗，且颔联、颈联对仗颇为巧妙
B ．首联交待自己与苏州的因缘，表达了自己因王程之便而得以游赏吴中佳胜的幸运之感，渲染了喜庆的氛围，奠定了全诗愉悦的情感基调。
C ．颔联中，诗人从眼前的胜游回顾半世以来的行踪，从眼前的百花洲联想到所游历过的三江五湖，时间、空间都延伸扩大了。
D ."眼底云山苦见留"一句，运用了拟人的修辞，明明是诗人依恋眼底云山，却故意说成是眼底云山依依挽留自己。
13.请从修辞的角度赏析诗歌的尾联。(4分)


（三）诗词默写。
14.诗文名句默写。（共8分）
诗文，描绘着山川美景，寄寓着情思感悟。诗文中有景：可以欣赏到"峨眉山月半轮秋，
① "（李白《峨眉山月歌》）月映清江的美景；可以欣赏到"② ，山人潼关不解平"（谭嗣同《潼关》）奔腾壮阔的风景；还可以欣赏到"树木丛生，③ "（曹操《观沧海》）欣欣向荣的盛景。诗文中有情：可以感受到"潮平两岸阔，④ "（王湾《次北固山下》）的乐观昂扬；还可以感受到"⑤ ，便引诗情到碧霄"［刘禹锡《秋词》（其一）］的豪壮情怀。诗文中有理："⑥ ，思而不学则殆"(《＜论语＞十二章》）让我懂得学习与思考的重要性；"⑦ ，⑧ "（诸葛亮《诫子书》）让我明白君子修身养德之道。
三、(7分)
15.在读完《朝花夕拾》之后，某班级开展"鲁迅专题探究"活动，请你完成以下任务。
(1)任务一：鲁迅先生读过的书
在《朝花夕拾》中，鲁迅先生提到了三本在他人生中留下深刻印记的书，一本是长妈妈给他买的《山海经》，一本是想去看五猖会，父亲偏要叫他背的《 》，一本是在矿务学堂如饥似渴阅读的《 》。(2分)
(2)任务二：鲁迅先生谈儿童读书
通过阅读下面的选文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能"满足幼稚的爱美的天性"，让"他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来"呢？(2分)
每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的"引导青年的前辈"禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读"人之初性本善"读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着"文星高照"四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
（节选自《二十四孝图》)


(3)任务三：鲁迅先生谈儿童教育
结合《朝花夕拾》中的具体篇目和下面的材料，谈谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教育观的。(3分)
"鲁迅先生活着的时候，给予海婴（海婴，鲁迅的儿子）的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。"
（选自许广平《鲁迅先生与海婴》，有删改）


四.(31分）
（一）阅读下面的文字，完成16~18题。（共12分）
2024年是中国甲辰龙年。龙是中华民族的象征，中国人钟情于龙文化，毫无疑问，龙年必将激发传统龙文化的新活力、新思考。
材料一
龙文化源远而流长，是中国文化的突出符号。中国历代正史记载的龙事件大概有三百多起，其他类型的文献更是庞大。龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的影响波及了文化的各个层面，多彩多姿。龙装饰、雕龙、建筑里的龙吻、元宵节舞龙（舞龙灯、耍龙灯）、二月二龙抬头吃龙须面、端午节龙舟赛、龙图画、龙书法、龙诗歌、龙歌曲等是长期流行的民间文化。龙成为一种文化的凝聚和积淀。
材料二
①据中国新闻网报道，在农历龙年春节，"赢"( da ）字出圈成了生僻字界的"扛把子"。从中央广播电视总台2024年春节联欢晚会主题"龙行鼎矗，欣欣家国"，到中国国家博物馆甲辰龙年新春文化展厅中出现的"龙行赢蕴"，再到时下应景的祝福语"龙行鼎赢、前程關朋"，都引起民众对生僻字的关注和好奇。
②虽然这个字在历史上几乎没有实际使用过，但今人将其重新挖掘出来，并赋予新的时代意义，显然是一种传统文化与当代潮流的巧妙结合。不仅展示了汉字的独特魅力和创造力，也体现了对传统文化的传承和创新。
与此同时，"矗"字在当前的火爆也并不意外，除了媒体和社交平台的大力助推，其实也在一定程度上彰显了公众对传统文化的热爱。作为中国人最熟悉的生物之一，龙本身就拥有广泛的民间基础。无论是人们关于其蜿蜒而雄健体态的想象，还是古籍中"龙战于野，其血玄黄"的生动描述，都为龙的"周边"火爆舆论场打下了基础。
材料三
甲辰龙年是不是可以再次用充满中国传统文化底蕴的设计理念，来呈现春晚的主标识？
顾永江及团队开始寻找适合承载龙年气象的字，"有没有'两条龙''三条龙'这样的字？一经搜索居然真有，当时就特别兴奋。它（'磊'字）的读音也很好，念 da ；含义也很好，就是巨龙腾飞的样子，很能代表我们当今时代。'矗'字由三条'龍'组成，'三'是虚数，往往表众多，可以理解为所有龙的传人一起腾飞。"以"矗"字为主视觉符号的创作灵感落地后，顾永江又设计了几个版本，最终导演组选定了以"九叠篆"作为美学符号的设计方向。所谓"叠"就是笔画在结构上的装饰性转折、均分，印文刻制可分为五叠、六叠、七叠……因"九是数之终"，统称九叠篆。龙年主标识设计最终呈现足有十八叠之多。
顾永江把金字拓宽，压缩留白，红底填充进去，张力瞬间拉满，就好像是民族的血脉。"我甚至感觉到有血液奔涌，流淌过百转千回，融进了这个'矗'字。有那么一刹那，我想到了我们的民族，也曾饱受屈辱，但始终百折不挠。"顾永江又发现，这个图形经过线条粗细的处理以后，很像一个"芯片"，就再度强化了这一意象，让其呈现出金属光泽度。
材料四
①中新网上海2月9日电（记者许婧）随着甲辰龙年的到来，龙年的"龙"英译成" dragn "还是" lng "成为热议话题。上海杉达学院英语系教授兼外语学院院长、台湾东吴大学英文系原系主任曾泰元表示，语言在变化，语义在流动，文化在糅合。中国龙具有鲜明的文化特色，放眼世界，把各文化的特色词翻成英文，均以音译最为常见。汉语拼音是中文罗马字现行的国际标准，把中国的龙音译为 lng （或 lng ）合情合理。
②龙是中国古代神话传说中的神异动物，是中华民族精神和文化的重要图腾，身躯长，体有鳞，头有角，嘴有须，足有爪，能走能飞，能入水游泳，能兴云降雨，封建时代以龙作为帝王的象征，也用来指称帝王使用的器物。
③曾泰元说，作为中华文化的核心象征之一，"龙"的英译需要注入新的认识，与时俱进。新千年以来，"龙"的英译逐渐引发了较为广泛的讨论。有论者认为，在传统的西方文化里， dragn 的负面形象明显、突出，代表的是恐怖、邪恶的怪兽，各路英雄好汉皆欲诛之而后快。令人遗憾的是，长久以来国人习焉不察，默认了用邪恶的西方龙来对应祥瑞的中国龙。论者因而声言，这是个严重的历史错误，必须彻底纠正，同时积极主张，应该以音译的 lng （或 lng ）来翻译中国龙，用全新的语言符号来代表专属的语义内涵。
16.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A ．中国龙具有鲜明的文化特色，是中华民族精神和文化的重要图腾，龙的影响波及了中国文化的各个层面，多彩多姿。
B .""字在当前的火爆，除了媒体和社交平台的大力助推外，与公众对传统文化的热爱分不开。
C .2024年春节联欢晚会主题"龙行赢赢，欣欣家国"中的生僻字"赢"在历史上没有实际使用过。
D ．春晚的主标识由三条"龍"组成，"三"是虚数，往往表众多，可以理解为所有龙的传人一起腾飞。
17．下列对材料四的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A ．中国龙具有鲜明的文化特色，把各文化的特色词翻成英文，均以音译最为常见。
B ．龙作为中华文化的核心象征之一，其英译需要注人新的认识，满足全球化需要。
C ．在传统的西方文化里， dragn 往往代表的是恐怖、邪恶的怪兽。
D ．中国龙是中华民族精神和文化的重要图腾，代表祥瑞美好。
18.根据材料二、材料三，你认为龙年春晚主题词"龙行赢赢，欣欣家国"有何寓意？请结合材料和生活实际，谈谈你的看法。(6分)


（二）阅读下面的文章，完成19~22题。（共19分）
雨
王继怀
①静坐在书桌前，窗外正下着雨，听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，把我的思绪带回到了久别的故乡，我不由得想起了儿时在大山里的故乡静静地坐在屋檐下听雨的情景，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。下雨天，大人们一般都不下地干活，或待在家里，或串串门，东家长，西家短，天南地北地聊着八卦。下雨后的山村也是非常美丽的，美得像一幅山村水墨画，小溪里的水涨了很多，村子里池塘满了，雨后山间草木新，大山里到处洗得干干净净，空气也变得格外清新，此时的山村也十分宁静，一阵清风吹来，雨后泥土散发出沁人心脾的芳芬，充满了诗情画意，令人心旷神怡。
③大人不下地，小孩也不要干活，心无闲事，顿感轻松释然。微风细雨中，我常赤着脚，摘掉斗笠，漫走在田野里，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④记忆中，我喜欢下雨天，但最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着这大山里别具风情的雨声。看着老屋顶上的黛色瓦片，看着长满青苔的橡子，看着被群山环抱的小山村……山间云雾缭绕，空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池中……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，扣人心弦，滴动思绪，触及灵魂，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我不刻意做什么，就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……
⑤自古以来，文人墨客是喜欢听雨的，也留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游就有"晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁"的诗句。元代张可久也有描写听雨的篇章："云影天光乍有无，老树扶疏。万柄高荷小西湖。听雨，听雨。"明代女诗人王素娥对听雨也有诗句吟唱："黄昏愁听雨萧萧，挑尽残灯夜寂寥。"清代文学大师曹雪芹在《红楼梦》中，也曾有描写林黛玉喜欢李义山的"留得残荷听雨声"的诗句。南宋词人竹山先生更是用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年，在《虞美人·听雨》词中云："少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。"张爱玲在《小团圆》中也曾写道："雨声潺潺，像住在溪边，宁愿天天下雨，以为你是因为下雨不来。"当代国学大师季羡林的《听雨》，更是散文中的经典名篇，清新质朴自然，读起来让人倍感亲切。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我老家隔壁乡的，他得知我来到西班牙，特意到我住的宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，在这里，他已经拥有了自己的房子、商店和朋友圈，也习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有音乐节奏和诗歌韵律感的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
19.下面对文章的理解分析有误的一项是( )(3分)
A ．文章开头"温馨而又富有诗意"的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B ．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。
C ．第③段写母亲"必教育我一番"，但"我"会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了"我"倔强的性格。
D ．文章以"听雨"为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。
20.作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章第③~⑥段的内容概括。(6分)


21．结合语境，赏析文中画线句子。(4分)
(1)下雨后的山村也是非常美丽的，美得像一幅山村水墨画，小溪里的水涨了很多，村子里池塘满了，雨后山间草木新，大山里到处洗得干干净净，空气也变得格外清新，此时的山村也十分宁静，一阵清风吹来，雨后泥土散发出沁人心脾的芳芬，充满了诗情画意，令人心旷神怡。（从感官角度品析）


(2)闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池中……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。（从动词角度品析）


22.请结合全文分析，为什么"听雨"引发了作者的"浓浓乡愁"?(6分)


五、(60分)
23.按要求作文。
一棵挺拔的苍松激发失败者的信心和勇气；一轮皎洁的明月唤起离人的故园之思；一档精彩的节目唤起人们对传统文化的认同和自信；一次辛勤的插秧唤起孩子对劳动意义的深刻体悟……生活中，总有那么一种美好，能让你有深刻的体验，带给你新的感悟。
请结合自身体验，以《有一种美好唤起我》为题写一篇文章。
作文要求：①表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于600字。
答案
1.A
2A
3.B
4．示例：知识改变命运，读书照亮人生。
5．示例：书是桥读书接通了彼此的岸
6.A 7.A 8.D 9.BD
10.(1)（他们又）各自爬上一棵树，（两棵树）相距几十步远。
(2)大狼（听到后）停止嚎叫四面环顾，才望见另一棵树上的小狼。
11．示例：更赞同甲文中屠户的做法，因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖"杀狼"则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。
12.B
13．运用比喻的修辞手法，诗人把自己比作孤舟，借孤舟起兴，说自己不要埋怨孤舟，自己原本就是一只孤舟。此句照应了"十年四泊百花洲"一句，表达了诗人身如孤舟，漂泊无定的羁旅之愁，点明了全诗的主旨。
14.①影人平羌江水流 ②河流大野犹嫌束 ③百草丰茂 ④风正一帆悬
⑤晴空一鹤排云上 ⑥学而不思则罔 ⑦静以修身 ⑧俭以养德
15.(1)鉴略天演论
(2)①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出其中两点即可）
(3)示例：鲁迅先生的教育观是尊"天性"，贵"自然"，反对扭曲和残害。如《五猖会》中，作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。作者反对、批判封建教育对孩子天性的压制。因为深受其害，所以对自己的孩子采用的是顺其自然、尊重喜好的教育。
16.C 17.B
18．示例："龙行畿畿"形容巨龙腾飞的样子，昂扬而热烈，象征着民族精神的振奋与自豪。"欣欣家国"中的"欣欣"表示繁荣昌盛、生机勃勃的样子，表达了对国家的美好祝愿。"龙行龌蟲，欣欣家国"既体现了对传统文化的尊重和传承，也表达了对祖国繁荣昌盛、人民幸福安康的美好祝愿，与春节团圆喜庆的氛围一致。
19.C
20．儿时的"我"在雨中漫步，享受雨中的惬意；"我"在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。
21.(1)通过视觉和嗅觉的描写，写出了雨后的山村非常美丽，表达了作者的愉悦之情和对雨后山村的赞美及喜爱之情。
(2)这些词语不仅描写了雨落下的各种声音，还突出了声音所产生的变化，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，及带给作者的美妙感受，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。22.今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣；在回忆与联想中，"听雨"与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。