初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第五单元任务一 体会人物与动物的关系19 大雁归来/利奥波德练习题

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1.以下是同学们摘抄的经典语录,请根据拼音写出相应的词语或根据汉字写出相应的拼音。
①一只燕子的来临( )说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的wù ǎi( )时,春天就来到了。(利奥波德《沙乡年鉴》)
②那时我的祖母虽然还kāng jiàn( ),但母亲也已分担了些家务,所以夏期便不能多日的归省( )了。(鲁迅《呐喊》)
③在百忙中,在尘世xuān rǎng( )中,你偶然丢开一切,悠然遐( )想,你心中便蓦然似有一道灵光闪烁,无穷妙悟便源源而来。(朱光潜《给青年的十二封信》)
2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )
A.中国坚定不移地推进国际合作的理念,得到多国政要的高度认可。
B.木马病毒如果能一声不响地长期运行于用户设备中,那么它就能更多地窃取用户信息。
C.新时代有新追求,大家要怀着目空一切的豪情壮志搏击长空,翱翔天际。
D.无论做什么事情,我们都要光明正大,没有必要偷偷摸摸,给人留下不好的印象。
3.下列没有使用修辞手法的一项是( )
A.我们应当牢记使命,为人民服务,遇问题当说必说,不要怕丢了“乌纱帽”。
B.我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行,但绝不是偷偷摸摸进行的。
C.返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
D.他好像他的哥哥,不光是外表,甚至连他内在的东西,也几乎一模一样。
4.根据画波浪线句子的格式,仿写句子。
从终日忙碌的燕子那里,我认识到了勤劳的可贵;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了顽强的精神;从 的大雁那里, 。
【素养作业】
阅读下文,回答问题。
人鸟相亲
黄阔登
①几年前,我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡,上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂,麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等,还有些叫不上名的鸟儿。
②晨曦初露时,鸟鸣声便从槐林传出,如含着露珠的轻音乐,柔润地漾进我的卧室。
③鸟儿天生就是音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂,宛若树冠中跃动的鲜亮花朵,其声轻快悦耳,仿佛小溪的叮咚声;体羽顺泽的斑鸠,伶俐的模样招人爱,一连串重复的咕咕声虽不高亢,却好在干净,节奏感十足;气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊,常伫立在最高的枝头,喳喳的鸣叫略带金属质感,又不失婉转,闻之让人心悦。
④白天写作,当思路“打结”时,我就停下手,倾听一会儿鸟鸣,脑中的灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。
⑤为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至,一天,我在阳台上的竹篾盘里撒上米粒和干虾米,再放上两个盛满水的浅口杯,希望以此款待它们。
⑥第一日,没有鸟儿来,第二日依然没有,直到第三日下午,才有一只麻雀前来“侦察”。
⑦只见它从树上飞到阳台上,跳跳转转,明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切,十分警觉。刚啄了一粒米,它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开,惊动了它。
⑧几天后的一个上午,一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后,它们倒不急着走,而是在阳台上跳跃相嬉,好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。
⑨日子悠走,光临阳台的不再只有麻雀,其他鸟儿也多了起来。它们慢慢地熟悉了我的存在,明晓我并无恶意,因此即使看到我,也不再惊恐。
人亲鸟,鸟亦亲人;人有情,鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意,只要我在阳台上放好食物,它们就会呼朋引伴落到阳台上“聚会”,有时还会到玻璃窗前扑棱一下翅膀或轻啼一嗓,仿佛在与我打招呼。
望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿,自己心里有着说不出的欣慰:我有好多鸟朋友了。我发觉,自从与鸟儿交上朋友,槐树上面朝小楼啼鸣的鸟儿越来越多。有时,它们瞧见我,啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用,还是果真如此?
心存一份坦诚和善意,人鸟之间何尝不可以传情达意呢?
(选自《光明日报》,有删改)
5.选文第⑤~段写出了人鸟相亲的过程,请结合选文补写横线上的内容。
“我”给鸟放食物——(1) ——几只麻雀评论“大餐”——(2) ——“我”有好多鸟朋友
6.选文第①段画横线句子运用了什么描写?有什么作用?
楼前是一片斜山坡,上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂,麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等,还有些叫不上名的鸟儿。
7.从修辞手法角度赏析选文第③段画波浪线句子。
瞧那活泼俏丽的黄鹂,宛若树冠中跃动的鲜亮花朵,其声轻快悦耳,仿佛小溪的叮咚声。
8.选文结尾段在结构上和内容上有什么作用?
【拓展作业】
9.阅读下面的材料,回答问题。
大雁,貌不惊人,类不珍稀,却以其独有的品质,牵动了无数文人墨客的情思。
①托雁足传书,寄相思之苦
“雁足传书”的故事,使大雁成了信使的代名词。于是诗人词家借雁寄相思之情,便一发不可收。杜甫在《天末怀李白》中写道:“凉风起天末,君子意如何。鸿雁几时到,江湖秋水多。”诗人急盼友人的音讯,借问“鸿雁几时到”,实则表达了对友人强烈而深挚的思念之情。而“云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼”(李清照《一剪梅》)则巧妙化用典故,抒发了词人对丈夫的思念之情,婉曲而绵长。
②借北雁南飞,写思归之情
《声律启蒙》中说“秋霜多过雁”。雁为候鸟,春来北归,秋至南翔,每年准时往返,于是,借雁南归而衬人不归的愁苦情思,便成为古诗词中常用的表现手法。温庭筠《苏武庙》中写道:“云边雁断胡天月,陇上羊归塞草烟。”这是一幅典型的望雁思归图。又如“夜闻归雁生乡思,病入新年感物华”(欧阳修《戏答元珍》),诗人远离家乡,心情苦闷,夜不能寐,卧听归雁鸣声,勾起了无尽的思乡之情。
③绘雁排长空,抒豪迈气概
天高云淡,雁排长空,确是一种极致的美。“长风万里送秋雁,对此可以酣高楼”(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》),多么壮阔的境界,多么豪迈的气概。李白怀有远大的理想抱负,又长期受到黑暗污浊环境的压抑,时刻向往着广阔自由的空间。目接“长风万里送秋雁”之境,不觉精神一振,顿感心境契合的舒畅。当然,这种写雁阵的乐景和乐情在古典诗词中并不多见。
(1)下列诗句借雁抒发不同的情感,请将其归入材料对应的小标题中。(只填序号)
A.“雁尽书难寄,愁多梦不成”(沈如筠《闺怨》)应归入小标题
B.“春至衡阳雁,思归塞路长”(孟贯《归雁》)应归入小标题
(2)仿照材料中小标题的形式,概括下面诗歌借孤雁抒发的感情。
孤 雁
杜 甫
孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云?
望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
参考答案
1.lín 雾霭 康健 xǐng 喧嚷 xiá
2.C
3.D
4.飞行整齐 我懂得了纪律的重要
5.(1)一只麻雀来“侦察”
(2)众多鸟儿(呼朋引伴)来“聚会”
6.景物描写(或自然环境描写)。渲染了人鸟相亲的和谐气氛,烘托了“我”对大自然的喜爱和赞美之情,也为下文情节的展开做铺垫。
7.运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了黄鹂鸟的美丽姿态和动听的声音,表达了“我”对黄鹂鸟的喜爱之情。
8.结构上的作用:照应题目,总结全文。内容上的作用:画龙点睛,深化中心——人类坦诚地善待鸟儿,人鸟就会相亲相爱,人与自然就能和谐相处。
9.(1)① ②
(2)示例:写孤雁离群(悲鸣),叹孤独之情(前途渺茫)。