八年级(上)期末模拟卷(武汉专用)生物试卷(解析版)

这是一份八年级(上)期末模拟卷(武汉专用)生物试卷(解析版)，共10页。试卷主要包含了本试卷分第一大题两部分，测试范围，难度系数等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．本试卷分第一大题（选择题）和第二大题（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第一大题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第二大题时，将答案用0.5mm黑色签字笔写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：人教版八年级上册全部内容。
5．难度系数：0.7
6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题目要求。）
1．媒体报道了某学生吃荸荠感染姜片虫的新闻引起了民众广泛关注。姜片虫全称为布氏姜片吸虫，此虫背腹扁平，前端有吸盘，一般寄生在人体小肠内。下列关于姜片虫的叙述错误的是（ ）
A.食用荸荠时高温加热，可降低感染风险 B.与蛔虫属于同一类生物
C.属于扁形动物 D.营养方式为异养
【答案】B
【解析】本题考查扁形动物的主要特征。高温加热可杀死姜片虫，所以食用荸荠时高温加热，可降低感染风险，选项A表述正确；姜片虫属于扁形动物，蛔虫属于线虫动物，它们不属于同一类生物，选项B表述错误；姜片虫背腹扁平，前端有吸盘，属于扁形动物，选项C表述正确；姜片虫一般寄生在人体小肠内，靠获取人体小肠内的营养物质生活，营养方式为异养，选项D表述正确。故答案为B。
2．如图是双壳类软体动物缢蛏的结构示意图，则①贝壳是由图中哪个结构分泌的物质形成的（ ）
A.⑤ B.③ C.④ D.②
【答案】D
【解析】本题考查软体动物缢蛏的主要特征。读图可知：①贝壳、②外套膜、③足、④鳃、⑤出水管。缢蛏属于软体动物，图中①是贝壳，起保护作用，它是由图中②外套膜的分泌物形成的，选项D表述正确。故答案为D。
3．“金蝉脱壳”，脱去的“壳”实际上是蝉的（ ）
A.外骨骼 B.角质层 C.贝壳 D.外套膜
【答案】A
【解析】本题考查节肢动物昆虫纲的主要特征。节肢动物昆虫纲的外骨骼不能随着身体的长大而长大，因此具有蜕皮现象，蜕的皮就是外骨骼，故答案为A。
4．下列关于哺乳动物特征的叙述，错误的是（ ）
A.哺乳动物是脊椎动物中最高等的类群
B.体温恒定是哺乳动物特有的特征
C.哺乳动物为胎生，幼仔依靠母乳喂养长大
D.哺乳动物大脑和感觉器官高度发达
【答案】B
【解析】本题考查哺乳动物的主要特征。哺乳动物是脊椎动物中最高等的类群，选项A表述正确；哺乳动物的体温恒定，但不是哺乳动物特有的特征，因为鸟类的体温也是恒定的，选项B表述错误；哺乳动物为胎生，幼仔依靠母乳喂养长大，大大提高后代的成活率，选项C表述正确；哺乳动物的大脑和感觉器官高度发达，适应复杂多变的环境，适应能力强，选项D表述正确。故答案为B。
5．下列关于动物的叙述中，不能体现结构与功能相适应的生物学观念的是（ ）
A.水螅触手呈辐射性分布，能从各方向捕食和防御
B.蝗虫的足和触角均分节，使活动范围更加广泛
C.候鸟随季节的变化进行迁徙，利于种族的繁衍
D.家兔体内有膈，有利于协助肺完成呼吸
【答案】C
【解析】本题考查生物体的结构与功能相适应的生物学观点。水螅属于腔肠动物，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，能从各方向捕食和防御，选项A表述正确；蝗虫属于节肢动物，足和触角均分节，使活动范围更加广泛，选项B表述正确；候鸟随季节的变化进行迁徙，利于种族的繁衍，这属于节律行为，不能体现结构与功能相适应的生物学观念，选项C表述错误；家兔属于哺乳动物，体内有膈，有利于协助呼吸运动，选项D表述正确。故答案为C。
6．生物的结构与功能是相适应的。下列说法正确的是（ ）
A.虾的外骨骼的主要作用是防止体内水分散失
B.家鸽的气囊适于气体交换
C.蚯蚓身体的分节有利于运动灵活
D.水螅的刺细胞有利于消化食物
【答案】C
【解析】本题考查生物体的结构与功能相适应的生物学观点。节肢动物的外骨骼具有保护作用，并且能防止体内水分的散失，适于陆地干燥环境生活，虾生活在水中，故外骨骼的主要作用是保护身体，选项A表述错误；鸟类双重呼吸中两次气体交换都是在肺中进行的，气囊与肺相通，主要功能是储存空气，辅助呼吸，不能进行气体交换，选项B表述错误；蚯蚓身体呈圆筒形，有许多环形体节构成，靠前端有环带，靠体壁发达的肌肉与刚毛配合完成蠕动，身体的分节有利于运动灵活，选项C表述正确；腔肠动物的触手十分敏感，上面生有刺细胞，如果触手碰到食物，末端带毒的细线就会从刺丝囊中伸出，刺入猎物体内，麻痹或杀死猎物，水螅的刺细胞有利于水螅捕食和防御，选项D表述错误。故答案为C。
7．自然界中动物种类繁多，形态特征千差万别．下列叙述错误的是（ ）
A.软体动物和爬行动物都是变温动物
B.沙蚕、虾都有分节现象，均属于环节动物
C.乌贼、文蛤身体柔软，均属于软体动物
D.鸟类胸肌发达，可以为飞行提供动力
【答案】B
【解析】本题考查各种动物的主要特征综合知识。软体动物和爬行动物都是变温动物，选项A表述正确；沙蚕、虾都有分节现象，沙蚕属于环节动物，虾属于节肢动物，选项B表述错误；乌贼、文蛤身体柔软，均属于软体动物，选项C表述正确；鸟类胸肌发达，可以为飞行提供动力，选项D表述正确。故答案为B。
8．如图是关节的结构示意图，下列说法正确的是（ ）
A.①是关节窝，③是关节头
B.关节使骨的运动更灵活
C.②③与关节的牢固性都无关
D.关节和骨组成运动系统
【答案】B
【解析】本题考查关节的结构与功能。读图可知：①关节头，②关节腔，③关节窝，选项A表述错误；关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，使关节具有灵活性，选项B表述正确；与关节牢固性有关的结构是①关节头、关节囊、③关节窝，②关节腔内有滑液，能减少骨与骨之间的摩擦，与关节的灵活性有关，选项C表述错误；运动系统主要由骨、关节和肌肉组成，选项D表述错误。故答案为B。
9．将一个苹果，从桌面用手拿取放到嘴边准备咬。这个过程中，上臂的肱二头肌和肱三头肌的状态是（ ）
A.同时收缩 B.肱二头肌收缩和肱三头肌舒张
C.同时舒张 D.肱二头肌舒张和肱三头肌收缩
【答案】B
【解析】此题考查屈肘的原理。屈肘是肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，故答案为B。
10.下列关于动物行为的叙述中正确的是（ ）
A.动物的先天性行为是由遗传物质决定的
B.动物的学习行为一旦形成，就不会改变
C.孔雀开屏不属于动物个体间的信息交流
D.具有社会行为的动物群体中，年长者是“首领”
【答案】A
【解析】此题考查动物的行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失，选项A表述正确；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由后天生活经验和学习而获得的行为。当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会消失，选项B表述错误；孔雀开屏是通过动作向雌鸟示爱求偶，属于动物个体之间的信息交流，选项C表述错误；营社会行为的群体内有一个最占优势的“首领”，而非年长者，选项D表述错误。故答案为A。
11.一位同学在牛奶琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌，同时还在培养基上放了盐水浸过的纸片。在恒温培养箱中培养几天后，盐水浸过的纸片周围只有乙细菌生长，没有甲细菌的生长。下列说法正确的是（ ）
A.甲、乙细菌都能够在盐水环境中生存
B.这两种细菌对环境的适应能力是一样的
C.不同的细菌需要的生存条件是不一样的
D.甲、乙细菌都不能够在盐水环境中生存
【答案】C
【解析】此题考查细菌和真菌的生活条件。盐水浸过的纸片周围只有乙细菌生长，表明盐水对乙细菌的生长没有影响或乙细菌是能在盐水里生长；盐水浸过的纸片周围没有甲细菌的生长表明盐水对甲细菌的生长有抑制，或甲细菌不能在盐水里生长，故答案为C。
12.人体的胃里面是一种强酸的环境，细菌一般很难在里面生存。但幽门螺旋杆菌是一个例外，它是目前已知的唯一在人胃中生存的细菌。下列各图中为幽门螺旋杆菌的是（ ）
【答案】B
【解析】此题考查细菌的形态。根据细菌的外部形态的不同，可将细菌分为球菌、杆菌、螺旋菌三种类型。选项A属于球菌，选项B属于杆菌，选项C属于病毒，选项D属于螺旋菌，故答案为B。
13.下列关于真菌的主要特征描述均正确的一组是（ ）
①原核生物；②和动植物细胞一样，都有细胞核；③能产生孢子，孢子能发育成新个体；④通过分裂方式繁殖后代；⑤细胞内没有叶绿体；⑥个体都比较大，如木耳、香菇等。
A.①③⑤⑥ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②③⑤⑥
【答案】B
【解析】此题考查真菌的主要特征。真菌的主要特征有②和动植物细胞一样，都有细胞核；③能产生孢子，孢子能发育成新个体；⑤细胞内没有叶绿体。故答案为B。
14.诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，落红是指落下的花瓣。在“落红化泥”的过程主要依靠细菌和真菌（ ）
A.分解有机物 B.生产有机物 C.引起动植物患病 D.与动植物共生
【答案】A
【解析】此题考查细菌和真菌在自然界中的作用。花瓣被分解主要是靠细菌和真菌的分解有机物的作用，故答案为A。
15.如图，瓶内加入了适量温开水、糖和酵母，下列分析错误的是（ ）
A.瓶中加入温开水的目的是给酵母菌提供水分和适宜的温度
B.酵母菌以瓶中的糖作为营养，这种营养方式属于异养
C.气球胀大说明酵母菌发酵产生了气体，经检验是一氧化碳
D.取下气球能闻到酒味，说明酵母菌发酵产生了酒精
【答案】C
【解析】本题考查人类对细菌和真菌的利用——酵母菌发酵原理。酵母菌发酵需要适宜的温度，加入温开水的目的是给酵母菌提供生存所需要的适宜的温度和水，选项A表述正确；酵母菌的细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，必须以现成的有机物为营养是异养，所以酵母菌以瓶中的糖作为营养，这种营养方式属于异养，选项B表述正确；酵母菌进行发酵，分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，大量的二氧化碳气体以气泡的形式冒出，能使小球膨胀起来，选项C表述错误；酵母菌在无氧情况下可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳，取下气球能闻到酒味，说明酵母菌发酵产生了酒精，选项D表述正确。故答案为C。
16.下列关于人类对细菌、真菌的利用，对应有误的是（ ）
A.酵母菌——制作面包、馒头 B.醋酸菌——制作泡菜
C.大肠杆菌——生产胰岛素 D.甲烷菌——生产沼气
【答案】B
【解析】本题考查人类对细菌和真菌的利用知识综合。酵母菌——制作面包、馒头，C.大肠杆菌——生产胰岛素，甲烷菌——生产沼气，选项A、C、D均表述正确；醋酸菌——制醋，乳酸菌——制作泡菜、酸奶，选项B表述错误，故答案为B。
17.2020年新型冠状病毒突袭人类，让人们再次认识到病毒性传染病对人类健康的严重危害。下列关于病毒的描述正确的是（ ）
A.比细菌要大得多 B.病毒能独立生活
C.病毒具有一定的细胞结构 D.病毒只能寄生在活细胞中才能繁殖
【答案】D
【解析】此题考查病毒的主要特征。病毒比细菌要小得多，选项A表述错误；病毒不能独立生活，选项B表述错误；病毒不具有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，选项C表述错误；病毒只能寄生在活细胞中才能繁殖，选项D表述正确。故答案为D。
18.在生物分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是（ ）
A.小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征
B.小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多
C.小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多
D.小麦和玉米之间共同特征多、小麦和大豆之间共同特征少
【答案】D
【解析】此题考查生物的分类等级。生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少。由题意可知，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。科比门小，因此小麦和玉米之间的亲缘关系较近，共同特征多，小麦和大豆之间的亲缘关系较远，共同特征少，可见选项D符合题意。故答案为D。
19.生物种类的多样性实质上就是（ ）
A.物种多样性 B.基因的多样性
C.生态系统多样性 D.生物数量多样性
【答案】B
【解析】此题考查生物的多样性。不同种生物的基因有所不同，同种生物的不同个体之间的基因也不尽相同，每种生物都是一个丰富的基因库，生物的多样性实质上是基因的多样性，故答案为B。
20.”物种一旦灭绝，便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、医药、卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。”保护生物多样性的最根本措施是（ ）
A.建立自然保护区 B.保护生物种类的多样性
C.引进更多外来物种 D.保护生态系统的多样性
【答案】D
【解析】此题考查生物多样性的保护。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，故答案为D。
二、非选择题（本题共2小题，每小题5分，共10分。）
21.随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会有怎样的影响呢？学校生物兴趣小组的同学在老师的协助下，以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验：
①选取发育状况一致的健康小鼠16只，随机均分为A、B两组。
②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。
③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如下图所示。
（1）在限制睡眠时长的实验中，A组和B组是一组对照实验，变量是 。
（2）分析上图可以知道，随着A组和B组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐 （选填“增多”或“减少”），说明小鼠走迷宫的行为是一种 。
（3）分析上图，对比A组和B组小鼠走出迷宫的平均时间，请你合理预测该科研团队得出的结论是 。
（4）本实验对你的启示是 。（写出一条合理的答案即可）。
【答案】（1）睡眠时间；（2）减少；学习行为；（3）睡眠不足会对学习能力造成影响；（4）每天应保证足够的睡眠。
【解析】本题考查科学探究。（1）A组和B组其他条件都相同的实验，唯一不同的是睡眠时间。因此，实验的变量是睡眠时间；（2）分析上图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐减少，说明小鼠走迷宫的行为是一种学习行为；（3）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，A组小鼠不限制睡眠时长走出迷宫的平均时间更短，B组小鼠的限制每日睡眠时长走出迷宫的平均时间更长。因此，该科研团队可以得出的结论是：睡眠不足会对学习能力造成影响；（4）“双减”政策的落实，为了提高学习效率，我们应该每天保证足够的睡眠。
22．学校生物兴趣小组参观某酱油厂后，绘制了如图所示的酱油制作流程图。请分析回答下列问题：
（1）据图可知，米曲霉发酵时 （填“需要”或“不需要”）氧气。与乳酸菌相比，米曲霉在结构上的主要特点是 。
（2）兴趣小组的同学们对酵母菌的发酵作用及其影响因素进行了探究。在四个相同的瓶中，分别装入等量的相应物质，搅拌均匀，在四个瓶口处套上相同的气球并密封，置于相应的温度下，一段时间后观察到如下表现象：
①表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是 （填装置序号）：可作为探究影响酵母菌发酵因素的对照实验是 （写出一组即可，填装置序号）。
②通过上述实验，可推断出酵母菌发酵需要的条件除了水分，还有适宜的 和一定的有机物。
【答案】（1）需要；有成形的细胞核；（2）AB；AC；温度。
【解析】本题考查食品发酵技术和科学探究（1）据图可知，米曲霉发酵时需要通入空气，因此需要氧气。米曲霉属于真菌有成形的细胞核，属于真核生物；乳酸菌属于细菌无成形的细胞核，属于原核生物。故与乳酸菌相比，米曲霉在结构上的主要特点是有成形的细胞核。（2）①表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是AB：可作为探究影响酵母菌发酵因素的对照实验是AC。②通过上述实验，可推断出酵母菌发酵需要的条件除了水分，还有适宜的温度和一定的有机物。
组别
亲代类型
温度（℃）
现象
A
水+葡萄糖+酵母菌
25
有气泡产生，气球胀大
B
水+葡萄糖
25
没有气泡产生，气球不胀大
C
水+酵母菌
25
没有气泡产生，气球不胀大
D
水+葡萄糖+酵母菌
0
没有气泡产生，气球不胀大