小学人美版（2024）1.四季的色彩教学设计及反思

这是一份小学人美版（2024）1.四季的色彩教学设计及反思，共5页。教案主要包含了新知导入，新知讲解，合作探究，课堂练习，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
课题
1.四季的色彩
单元
第一单元
学科
美术
年级
四年级
学习
目标
1．知识与技能：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，初步了解色彩给人带来的不同感受。知道本课介绍的四位画家以及四幅作品的表现方法.初步掌握风景画的欣赏评述方法，能用恰当的词语、短句书面表达对美术作品的感受和认识。
2．能力目标：运用体验式学习方法，感受四季色彩的变化。采用小组合作式、问题式的学习方式达成本课教学目标。
3．情意目标：感受大自然的魅力，激发学生观察大自然、热爱大自然的情感。认识多种艺术表现形式，感受东西方不同文化的交融。
重点
认识四季的色彩特点，能简单表达自己对艺术作品的感受。
难点
用写短文的方式，表达对艺术作品的感受。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示视频：秋天引入。观看视频，说一说这是什么季节？有什么感受？一年有几个季节？说一说它们在你心目中的感受是什么？
多媒体出示课题，板书课题：四季的色彩
观看视频思考回答

激发学生学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
出示问题：思考：你知道一年四季是怎么划分的吗？
春季：3~5月 ；夏季：6~8月 ；秋季：9~11月 ；冬季：12月~来年2月
你能用成语描述一下四季的色彩吗？能用一个词语为四季的气温进行描述？
春季：春回大地 凉爽；夏季：绿树成荫 炎热
秋季：一日三秋 温暖；冬季：天寒地冻 寒冷
2.认识四季
说一说你认为春季是什么样的季节？能用一首古诗描述一下春季吗？
春天是万物复苏，小草发芽的季节，是嫩绿的、清新的、蕴含生命，让人愉快的季节。
咏柳、春晓等古诗
说一说你认为夏季是什么样的季节？能用一首古诗描述一下夏季吗？
夏天是成长的季节，绿油油的、炎热的却让人难忘的季节。
小池、晓出净慈寺送林子方等古诗
说一说你认为秋季是什么样的季节？能用一首古诗描述一下秋季吗？
秋天是硕果累累，秋风扫落叶的季节，是黄黄的、红红的像一幅彩色的画，暖暖的、落叶归根的美景，让人温暖而快乐的季节。
山行、枫桥夜泊等古诗
说一说你认为冬季是什么样的季节？能用一首古诗描述一下冬季吗？
冬天是美丽白雪皑皑的季节，是雪白的、清凉的、让人快乐、幸福的季节。
江雪、逢雪宿芙蓉山主人等古诗
3.学习分析
说一说这是什么季？是什么样的季节？请说出你的感受？
分别出示冬、夏、春、秋的图片供学生欣赏
4.欣赏分析
说一说作品给你得第一印象是什么？作品表现的时间特点是什么？作品的表现方法是什么？
早春之路（日本画）1968 东山魁夷（日本）
《早春之路》是日本画家东山魁夷的风景作品，画中绿色的草地把蜿蜒洁白的小路送向幽静的密林深处，一簇簇新绿的嫩芽悄悄地爬上了蓝色树梢，万物复苏的春天气息扑面而来。画家以蓝、绿、白等纯净的色彩向我们展现了一个清新如水、静谧至美的自然世界。
桦树林（油画）1888 列维坦 （俄国）
《桦树林》以其富有激情的细碎笔触向我们展现了一个阳光灿烂、生机勃勃的夏天。眼前的一片黄绿色犹如树林、光与影的奏鸣曲，让我们感受到了绿色的多姿多彩和画家对自然的热爱。
金秋（中国画）1964 林风眠
《金秋》将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆的结合。在苍山的存托下，亮丽耀眼的黄色、橙色，将金秋的风韵渲染与纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的色彩和幽深的意境完美的统一。
冬猎（油画）1565 勃鲁盖尔（尼德兰）
《冬猎》描绘的是在一片银装素裹的雪景中，画面左边挺立着深黑色的树木，它们与画幅土缘形成垂直线，一棵棵皆遵循透视的“短缩法'逐渐推远。顺着猎人的前进方向，观众看到山谷中的冰面，以及在上面嬉戏的村民，他们的头顶飞过一只展翅的黑喜鹊， 正好将近处的树木与远景的山峰联系起来。画家以精确严谨的秩序统辖着纷繁复杂的各种物象。运用恰当的远近透视，加强了画面的 纵深感和空间感。
5.观察分析
说一说大自然的四季和绘画中的四季有什不同？
大自然中的四季是自然现象，他的色彩是天然形成的。
绘画中的四季色彩是由作者本人意愿去描绘的。
三、合作探究
小组讨论：观察讨论四幅绘画作品有什么相同之处和不同之处？四幅绘画作品的用色各有什么特点？
相同之处：都表现的内容都有树木。
不同之处：是季节不同、表现手法不同。
早春之路以蓝色为主；桦树林以绿色为主；金秋以红色、黄色为主；冬猎以黑色和白色为主。
四、课堂练习：
（出示课件图）提出要求：从这四幅作品中选一幅喜欢的作品，将你看到的画面内容和感受的体会写一篇短文，并在班内交流。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说你知道你喜欢的季节出现了哪些颜色？请把短文分享给大家。
互评：说一说同学们短文对色彩表达的生动，对作品感受的真实？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
选择一个季节，采用自己喜欢的方法创作一幅作品。
思考回答
认识四季划分
思考描述
认识四季
认识四季
根据图片分析说出感受
欣赏学习
欣赏学习
观察分析
小组观察讨论
根据要求进行描述写出短文
组织语言介绍作品
评价同学作品
总结学习内容
提高学生思维能力
提高学生对四季知识的掌握
提高学生用语文知识描述季节
能用短语说出四季，并能用古诗描述各个季节
能用短语说出四季，并能用古诗描述各个季节
提高小组合作意识，提高学生总结能力
提高学生欣赏、分析作品能力以及审美能力
提高学生观察学习能力，欣赏学习各种表现方法，分析作品
提高学生观察学习能力，欣赏学习各种表现方法，分析作品
提高观察分析能力
提高小组合作能力，加强学生观察能力，培养学生总结提炼能力
提高总结提炼能力和写作能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生认识四季，了解四季的划分，能区分四季的色彩，根据图片进行观察分析，用短文的形式写出自己的感悟。
板书
1.四季的色彩
春季：3~5月 凉爽
夏季：6~8月 炎热
秋季：9~11月 温暖
冬季：12月~来年2月 冬季 寒冷