人美版四年级上册1.四季的色彩教学设计

《四季的色彩》教学设计

一、教学内容与目标

1、显性内容与目标

应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

二、教学重点与难点

重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对四季色彩的感受。

难点：用涂色的方法，表达个人对四季色彩的理解。

三、课前准备

1.教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

 2学生们准备绘画工具。

四、教学过程

(一)导人

1、请看，我给大家带来了什么?(课件出示问题与思考)

2、问题：1.你认为现在是什么季节? 2.你喜欢现在的季节吗?

3、小组讨论思考问题，并选出小组代表回答问题。

4、出示课题：四季的色彩

(二)新授新课

1、你知道一年四季是如何划分的吗？（请学生回答）

2、你能为四季的气温找到合适的词语吗？（请学生回答）

3、欣赏。

 (1)出示教材中的四幅画。 

(2)问题：你能根据图片的色彩，猜出它是一年中的哪个季节吗？

（3）并请学生分别来说一说自己对每个季节的感受吧 ，用这是     季，

是        季节的句式来说。

（4）出示《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)图片并回答问题。

1、艺术作品与大自然的春天有什么相同与不同的地方？

2、画家主要运用了哪些色彩表现春天？  

3、如果你走在这幅画中的小路上，你有什么感受呢?

(5)              出示《夏》列维坦(俄国) 图片并回答问题。

1、画面主要使用了哪些颜色 ？

2、请用简单词语表达一下欣赏这幅作品之后的感受。

（6）出示《金秋》(中国画)林风眠图片与一幅中国画并回答问题。

1、你首先看到这幅作品的哪个部分？这些色彩给你什么感受？

2、这幅中国画和以前欣赏过的传统山水画有什么不一样？

（7）出示《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)并回答问题。

 ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。

 ②观察作品的色彩， 你能感受到哪些冬天特有的美丽?

三．欣赏与思考：

出示教材中的四幅画，让学生们说说四幅绘画作品有什么相同之处和不同之处？四幅绘画作品的用色各有什么特点？

四．出示图片，让学生用颜色来概括四季的色彩。

五．艺术实践

请各小组对照色相环，在颜料盒中找出几种同一季节中最多的颜色，完成作品。

六．教师巡视指导。

七．各小组的作品展示，学生评价，老师评价。

八．知识拓展

寻找四季的声音和四季的诗句（让学生自己去思考）

九．教师总结：

虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。

板书设计

四季的色彩

春季      浅绿

夏季      深绿

秋季      橙色 黄色

冬季      浅蓝色