初中第二章 声现象第4节 噪声的危害和控制教学ppt课件

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l.了解噪声及噪声的来源。2.知道噪声的强弱等级及危害。3.通过体验和观察,知道控制噪声的途径。
我们经过热闹的街道或繁忙的建筑工地时，嘈杂的声音常会令人心烦意乱。这些声音对人有哪些危害?怎样才能有效地防止或减弱它们呢?
1.噪声（1）从物理学的角度讲，发声体做 振动时会发出噪声。比如小刀划玻璃的声音、电锯的声音等。
嘈杂的声音—— 是严重影响我们生活的污染之一。那么，什么是噪音呢？我们可以从两个角度来认识它：
而噪声的波形是杂乱无章的。
音叉的波形有一定规律。
（2）从环境保护的角度讲，凡是 人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 的声音，都属于噪声。比如正在中考复习的小明听到广场舞的音乐，就属于噪声。
从物理学的角度看，噪声和乐音有严格的界限。从环保的角度看，噪音和乐音没有严格的界限，一切声音都可能是噪音，也可能不是。
在判析声音是不是噪声时从两个方面考虑:①产生:是不是不规则振动②影响:是不是影后人们的正常生法、工作、学习。
答：上课听老师讲课时，周围同学的讲话声、商场里的喧闹声、深夜的练琴声、车辆的鸣笛声、雷声、风声等。这些声音会使人烦躁、焦虑，影响人们正常的工作和生活。
2.噪声的来源（1）日常生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场里的吆喝叫卖声等。
（2）交通运输噪声：各种车辆的鸣笛声，飞机的轰鸣声等。
（3）工业噪声：工厂里各种机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声。
（4）电器噪声：电风扇、吸尘器、油烟机等用电器在工作时发出的声音。
（5）施工噪声：工地上各种机械设备的运转以及工人在使用铁锹、锤子等工具时发出的声音。
3.乐音和噪声的区别与联系
例如，当有人想睡觉时，其他人外放听音乐，此时的音乐对于听歌的人是乐音，而对于休息的人却是噪声。
例题1．关于乐音和噪声叙述中错误的是（　　）A．乐音悦耳动听，给人美的享受B．乐音是乐器发出的，噪声是机器发出的C．噪声使人烦躁不安，有害健康D．优美的音乐过响也会成为噪声
【详解】A．乐音悦耳动听，给人以享受，让人心情愉悦，故A正确，不符合题意；BD．乐器发出的声音也可能是噪声，比如响度过大时，会干扰人们正常的学习、休息和工作，故B错误，符合题意，D正确，不符合题意；C．从环保角度定义，凡是干扰人们正常的学习、休息和工作的声音以及对人们想要听到的声音起干扰作用的声音都是噪声，噪声让人烦躁不安，有害健康，故C正确，不符合题意。故选B。
1.噪声的强弱等级（1）人们以 ( decibel，符号是 ）为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。
指响度，分贝越大，声音的响度越大。
（2）不同强度的声音对人的影响
0dB不是没有声音，而是人耳刚能听到的声音。听觉下限。
过于安静的环境会使人烦躁不安，情绪失常。故理想的安静环境不是0dB。
（3）噪声强弱的三条界限：为了保护听力，声音不能超过 dB ;为了保证工作和学习，声音不能超过 dB ;为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。
2.噪声的危害（1）对人体健康的影响：①听力损伤：长期暴露在高强度噪声环境中，如工厂车间、建筑工地等，可能导致永久性听力下降甚至耳聋。例如，在机场附近长期居住的居民，更容易出现听力问题。②心血管系统：噪声会引起血压升高、心率加快，增加心血管疾病的发病风险。比如，一些长期在嘈杂环境工作的工人，患高血压的概率相对较高。③神经系统：噪声容易导致人疲劳、烦躁、焦虑、紧张和失眠。学生在噪声较大的环境中学习，注意力难以集中，学习效率降低。④内分泌系统：可能干扰内分泌功能，影响激素的正常分泌。
（2）对日常生活的影响：①干扰交流：在噪声环境中，人们难以清晰地听到对方说话，影响正常的沟通和交流。比如在喧闹的餐厅，人们往往需要提高音量才能交流。②影响休息和睡眠：导致睡眠质量下降，使人无法得到充分的休息，影响第二天的工作和学习效率。（3）对心理和情绪的影响：①引发负面情绪：如愤怒、抑郁、沮丧等，降低生活的幸福感。②影响心理健康：长期处于噪声环境可能导致心理障碍，如强迫症、焦虑症等。
（4）对工作和学习的影响：①降低工作效率：在噪声环境中，工人容易出错，工作质量下降。②影响学习成绩：学生难以集中精力学习，知识吸收效果差。
例题2．如图所示是某同学在手机上安装的一款工具软件，该软件的作用是测量声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”），根据图中的测量结果可知，此时的环境 （选填“是”或“不是”）较为理想的安静环境。考场周围禁鸣喇叭，是在 处控制噪声。
【详解】[1]根据图示可知，dB是分贝的符号，人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，声音的强弱叫响度，故该软件的作用是测量声音的响度。[2]因30~40dB是较为理想的安静环境，声音大于50dB会影响人的正常休息和睡眠，大于70dB会影响人的正常工作学习，大于90dB将会影响人的听力，图中显示为79dB，超出了30~40dB范围，会影响人的正常工作学习，故此时的环境不是较为理想的安静环境。[3]减弱噪声的方法有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。考场周围禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声。
噪声会严重影响人们的工作和生活，控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：因此，控制噪声也要从这三个方面着手：
答：图甲属于防止喋声产生，图乙属于阻断噪声传播，图丙属于防止噪声进入耳朵。生活中的实例：公路两旁植树，图书馆内不要大声喧哗，在马路与居民楼之间装隔音板，居民楼安装双层玻璃等。
2.“隔”“吸”“消”控制噪声（1）“隔”：把噪声与接收者 开来。如将机器用隔音罩罩起来或中间安装隔音墙，这称为“隔声”。（2）“吸” ：利用特殊的办法吸收 ，达到减弱噪声的目的。如在声音传播的路径上设置由吸声材料制作的屏障、植树等。（3）“消” ：利用吸声材料制造 。如汽车、摩托车上安装的消声器。
判断属于那一种减弱噪声的途径,关键是看三点：若是从“源头”解决问题,则为在声源处减弱噪声，如摩托车安装消声器，禁止鸣笛等;若是在“半路”上解决问题，则属于在传播过程中减弱噪声,如公路旁装隔音板等;若是在“终点”才决问题,刚属于在人耳处减弱噪声,如戴耳罩等。
由于噪声的危害，人们将噪声称为“隐形杀手”。现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，常常有 的标志（图2.4-3 )。家用电器、机动车等在设计时都应考虑减小噪声对环境的影响。
例题3．汽车在高速公路上行驶时速度可达120km/h，此时车内听到的噪声有风噪、胎噪和发动机噪声，因此高速行驶时都会关闭车窗。关于此现象说法正确的是（　　）A．关闭车窗是在声源处减弱噪声B．关闭车窗是在传播过程中减弱噪声C．关闭车窗是在人耳处减弱噪声D．噪声是由于声音音调高造成的
【详解】ABC．关闭车窗能够起到隔离噪声的作用，是在传播过程中减弱噪声，故AC错误，B正确；D．风噪声是空气和车身摩擦时振动产生的，胎噪声是轮胎和地面相互摩擦时轮胎振动产生的，噪声是物体无规则振动产生的尖锐刺耳、令人生厌的声音，不能说噪声是因为音调高造成的，故D错误。故选B。
答：家周围的噪声：邻居家的音响放出较大的音乐声、街道上车辆的鸣笛声及行人的嘈杂声等。控制措施：安装双层玻璃窗、关紧门窗等。
答：有变化。在噪声过大的环境里，心跳会加快，脉搏也会变得更快、更乱。
答：老师讲话声音大一些，可以使我们在噪声中听到讲课声，减小噪声对我们的影响，故（1）有效且合理；戴上防噪声耳罩后虽然能防止噪声进入耳朵，但老师讲课的声音也会听不到，故（2）有效但不合理；在教室周围植树，可以阻断噪声传播，故（3）有效且合理；教室内安装噪声监测装置，只能显示噪声的强度，无法减弱噪声，故（4）无效。
答：这些措施都是在阻断噪声传播。
答：应该选用吸音或隔音效果好的材料，如吸音海绵、泡沫塑料等。它们都具有能阻断噪声传播的特点。