人教版（2024）八年级上册第4节 噪声的危害和控制评课ppt课件

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第4节 噪声的危害和控制
我们经过热闹的街道或繁忙的建筑工地时，嘈杂的声音常会令人心烦意乱。这些声音对人有哪些危害?怎样才能有效地防止或减弱它们呢?
请同学们欣赏音乐《梁祝》片段。同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；一段是是杂乱的声音—噪声，则令人心烦意乱。噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？
（1）演示实验利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。
实验现象:噪声的波形没有规则、杂乱无章的。音叉所产生声音的波形有规则。
大量的实验证明：噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。
（2）乐音与噪声①乐音：有规律的、悦耳动听的声音叫乐音。乐音是由发声体有规则振动产生的。②噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。
（1）从物理学角度看噪声如图所示，看看这些声音的特点。飞机起飞、降落的轰鸣声；建筑工地上机器的轰鸣声；货车行驶时的马达声。这些声音的共同特点：难听、刺耳、发声体振动无规则。噪声的概念：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
（2）从环境保护的角度看噪声看看这些声音的特点：①我们班正上物理课，隔壁班级大声播放音乐。②夜深人静，有不少人进入入睡状态，广场舞大妈比赛时的乐曲还在嘹亮动听。③在音乐厅听音乐时，周围的人窃窃私语。
（3）归纳：从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。可见，并不是所有的音乐声都是乐音。
发声体无规则振动时产生的声音
发声体按一定规律振动时产生的声音
3. 乐音和噪声的区别与联系
乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保的角度来看却属于噪声。
你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
在我们周围，噪声通常来自汽车、火车等交通工具，电机、机床等工业机械，以及空调、冰箱等家用电器等。
下列情景中的声音属于噪声的是（　　）A. 上课时， 老师大声讲话B. 上课时，有的同学小声说话C. 音乐厅里演奏的交响乐D. 舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声
A.上课时， 老师大声讲话，是让同学们听清楚些，不是噪声。B.上课时，有的同学小声说话，影响其他同学学习，属于噪声。C.音乐厅里演奏的交响乐属于乐音。D.舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声属于乐音。 所以选B。
如下图甲乙丙丁所示是四种声音的波形图，从物理学角度看，属于噪声的声音有______，乐音中音调最高的是______。
对比各图可知：甲乙丁的波形很有规律，属于乐音；丙的波形杂乱无章，属于噪声。从图中可以看出，甲和乙波形的振动幅度，频率相同，即声音的响度，音调相同；丁图振动频率最快，音调最高。
（1）噪声的等级划分人们以分贝（dB）为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音；30~40 dB 是较为理想的安静环境；70 dB 会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150 dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
1. 噪声的等级划分
0dB 是人刚能听到的最微弱的声音。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
（2）人对不同强度的声音的感觉
噪声测试仪，测噪声的仪器，又名噪音计、分贝仪、声级计、噪声检测仪、噪声测量仪等，是工作现场，广场等公共场所噪声检测和测试的仪器。①手持式噪声测试仪，单位是分贝dB.②马路上安装的噪声监控装置，单位是分贝dB.
噪声会严重影响人们的身心健康，主表现在以下方面：（1）心理影响 首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，严重影响人们的正常生活。
（2）生理影响 噪声会危害到人的听觉系统，使人耳聋，长期处在90dB的人，耳聋的发病率明显增加。另外还会使人头痛、消化不良、视觉模糊等。（3）物理影响高强度的噪声能够损坏建筑物，使一些自动控制的仪表设备失效。
如图所示，在繁华闹市区设立的噪声监测仪是测定声音的 _____（填写声音的特征），请你替它补上单位：53 _____， _____dB是人刚能听见的最微弱的声音。
在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的强弱或大小，即响度。分贝（dB）是表示声音强弱的等级的单位，由图示知，噪声检测仪上显示的是53dB。人类将刚能听见的最微弱的声音规定为0dB。
在马路旁我们可以看到如图甲所示的噪声监测装置，该装置上显示了噪声的______ （选填“音调”“响度”或“音色”），如图乙中____（选填“1”或“2”）是这种声音的波形。
噪声监测装置是用来监测噪声强弱的仪器，即测定声音的响度。图乙中1波形图，声音有一定的规律，是乐音的波形图。2波形图，声音杂乱无章，是噪声的波形图。
噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
1.人听到声音的三个阶段及控制噪声的三条途径
（1）防止噪声产生在声源处控制噪声。如：在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。
（2）阻断噪声传播在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。
有资料显示，噪声每经过一块100 m的林带可降低20～25dB。
（3）防止噪声进入耳朵在人耳处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。
图中控制噪声的措施分别属于哪些方面?你还能列举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗?
甲图摩托车的消声器是在声源处控制噪声；乙图穿越北京动物园的“隔音蛟龙”在传播过程中控制噪声；丙图航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩等降噪装备是在人耳处控制噪声。
由于噪声的危害，人们将噪声称为“隐形杀手”现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，常常有禁止鸣笛的标志（如图所示）。家用电器、机动车等在设计时都应考虑减小噪声对环境的影响。
3. 控制噪声与环境保护
当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。你有什么办法解决这个问题?有同学设计了一个方案，打算将家中的一个房间改造为隔音房间，这样就不会彼此干扰。在方案实施前，我们可以通过制作模型来高效、经济地测试方案的可行性。请你根据以上思路，制作一个隔音房间的简易模型，并测试它的隔音性能。一、任务分析制作模型之前，我们需要考虑下面的问题。1. 生活中哪些常见的物品能够充当“房间”?2. 为房间阻隔声音的材料要满足哪些要求?可以选用哪些材料？3. 声音是如何传播到房间外的?阻隔声音的材料应放在房间的哪些位置以及如何放置?4. 怎样测试模型房间的隔音性能?
参考资料1. 能够充当“房间”物品的有一定的硬度，同时隔音性能要好。例如纸箱、包装盒或鞋盒等。 2. 为房间阻隔声音的材料隔音性能要好，例如泡沫塑料、棉衣服等。 3. 声音是通过空气、“房间材料”传播到房间外的。故阻隔声音的材料应放在“房间”的四周位置且紧贴“墙壁”。4. 测试模型房间的隔音性能的方法（1）将一只闹钟放入“房间”，模拟房间中发声的乐器或电视机。（2）先把“房间”的门打开，用噪声检测仪（或手机APP）离开“房间”一定的距离，测试出噪声的大小是多少分贝。（3）再把“房间”的门关闭，保持噪声测试仪（手机APP）到“房间”的距离不变，测试出噪声的大小是多少分贝。（4）比较两次分贝的大小。该数值小的表明模型房间的隔音性能好。
二、动手实践我们可以用包装盒或鞋盒充当“房间”，将一只闹钟放入其中模拟房间中发声的乐器或电视机。然后，在盒内的相应区域安装能够阻隔声音的材料，制作隔音房间模型。上网查阅资料，了解不同材料阻隔声音的性能以及它们的特点，尽量从常见材料中选取合适的材料。在注意隔音性能的同时，也要尽量减小材料的厚度，最大限度地保证“房间”的空间。测试时，通过手机或者计算机中的软件等先测量未作隔音处理时闹钟铃声的强弱，再测量经过隔音处理后闹钟铃声的强弱。通过比较前后的变化来评估模型的隔音性能。
三、展示交流1. 各组展示制作的隔音房间模型（如图所示），并从隔音性能，空间占用率，材料是否易得、安全和环保等方面对模型进行评价。2. 相互交流，总结经验并进行反思，尝试对制作的模型进行改进。3. 如果有了真正的隔音房间，为了做到不打扰他人，也为了自己听力的健康，在使用时还要注意哪些问题?
某科创小组制作的隔音房间模型
演示实验——《用不同方法控制噪声》
禁鸣喇叭标志防止了噪声的产生，是在声源处减小噪声。A．工人戴上防噪声耳罩，防止噪声进入人耳，是在人耳处减小噪声，故A不符合题意；B．上课时关闭教室门窗，阻碍了噪声的传播，是在传播过程中减小噪声，故B不符合题意；
如图是学校附近的禁鸣喇叭标志。下列措施中，与这种减小噪声的途径相同的是（ ）A．工人戴上防噪声耳罩B．上课时关闭教室门窗C．开会时手机处于静音状态D．在道路两旁种植花草树木
C．开会时手机处于静音状态，防止了噪声的产生，是在声源处减小噪声，故C符合题意；D．在道路两旁种植花草树木，阻碍了噪声的传播，是在传播过程中减小噪声，故D不符合题意。
小明想比较几种材料的隔音性能，他设计了两个方案：方案一是将小闹铃放到盒子里，然后将盒子放在桌子上，将盒子中先后三次塞上不同材料，再退到离盒子十米的位置，比较听到的声音大小，并收集信息在表一：方案二是先后三次将盒子里塞上不同材料，然后慢慢远离盒子，直到听不见时，测量盒子与人之间的距离，并记录信息在表二：A．两个方案，哪一个方案设计更合理______ ，说出你的理由 _______ ；B．通过合理的设计方案，我们可以发现，三种材料里隔音效果最好的是____ ，这段时间开发区政府出资贴补鼓励市民在老小区改造中有一项做保温层的惠民工程，简单的说就是在楼房的外层贴上泡沫层，所以通过今天的探究我们知道了，保温层不仅保温，还可以有效的隔音，这是在____________减弱噪声。
表一 表二
把隔声性能转化为可以测量的距离更直观准确
方案一比较响度，不直观，方案二可以直接测量，直观且较为准确，即把隔声性能转化为可以测量的距离更直观准确；通过合理的设计方案，我们可以发现，三种材料里隔音效果最好的是泡沫，这段时间开发区政府出资贴补鼓励市民在老小区改造中有一项做保温层的惠民工程，简单的说就是在楼房的外层贴上泡沫层，所以通过今天的探究我们知道了，保温层不仅保温，还可以有效的隔音，这是在传播过程中减弱噪声。
①物理角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音.②环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音是噪声.③主要来源于工业生产、交通运输和社会生活.①分贝：用分贝来划分声音强弱的等级，符号dB. 0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音. ②噪声的等级：30～40dB是理想的安静环境；超过50 dB会影响睡眠和休息；90dB以上会严重影响听力. ③噪声的危害：心里危害、生理危害、物理危害.①在声源处减弱或防止噪声的产生.②在传播过程中减弱或阻断噪声的传播.③在人耳处阻止或减少噪声的进入.
练习与应用
1. 调查校园或者你家周围有什么样的噪声。应该采取什么控制措施?与班里的同学交流，看看谁的调查更详细，采取的措施更好。
家庭周围的噪声有：周围工地施工时的噪声、机动车发出的噪声（笛声）。减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。控制措施：禁止建筑工地施工是不可行的，可建议工地分时段施工；可在小区周围多植树或家庭安装双层真空玻璃（在传播过程中减弱噪声），紧闭家庭的门窗（在传播过程中减弱噪声）；在家中也可戴耳罩（在人耳处减弱）。
2. 在安静的环境里，测量你的脉搏在1 min内跳动的次数。在声音过大的环境里，你的脉搏有变化吗?测量一下。
在噪声大的环境中会刺激人体的中枢神经，会导致人体血液循环加快，心脏跳动加快，所以在声音过大的情况下会使脉搏增加。
3. 为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的?如果你认为无效或不合理，请简单说明理由。（1）老师讲话声音大一些。（2）每位学生都戴一个防噪声耳罩。（3）在教室周围植树。（4）教室内安装噪声监测装置。
减弱噪声的途径有：在声源处减弱噪声、阻断噪声的传播、在人耳处减弱噪声。（1）老师讲话声音大并不会降低噪声对学生上课的干扰，无效。（2）学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，无效。（3）在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，有效。（4）教室内安装噪声监测装置，只能监测噪声的大小，无法减弱噪声，无效。
4. 噪声严重影响人们的生活。为了控制噪声的影响，人们采取的措施有：在靠近住宅区的高架桥两侧安装隔音板，在靠近小区的道路两侧设置绿化带，将住宅窗户的玻璃换成中空玻璃等。请你说说这些措施的共同点是什么?
在靠近住宅区的高架桥两侧安装隔音板，是为了阻止噪声的传播；在靠近小区的道路两侧设置绿化带，是为了阻止噪声的传播；将住宅窗户的玻璃换成中空玻璃，是在传播过程中控制噪声；所以这些措施的共同点是在传播过程中控制噪声。
5．防噪声耳罩可以有效防止噪声的危害。如果由你来设计一款防噪声耳罩，你觉得应该选用什么样的材料?这些材料有什么特点?
要设计制作一个防噪声耳罩，根据生活经验，外罩起反射作用的材料最好用硬塑料；耳罩内部填充物用吸声效果好的泡沫塑料；紧挨耳朵的“衬里”选用触感舒适的绒布。
1. 我们生活在声音的世界，声音无处不在。下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②装修房子时的电钻声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④剧场里京剧表演的演奏声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）A．①③④　　　　　　B．①②⑤C．①④⑤ D．①④⑤⑥。
乐音的振动有规则，噪声的振动无规则，从环保角度讲，凡是妨碍人们休息、学习和工作的声音属于噪声，有时乐音也会成为噪声。①机器的轰鸣声；②装修房子时的电钻声； ⑤婚庆时的爆竹声属于噪声。 故选B。
2. 中高考期间禁噪方案中规定各考点的噪音不超过45 ________（选填“Hz”或“dB”）；对于考生来说，窗外的鸟鸣声属于________（选填“噪声”或“乐音”），而且考场周围禁鸣喇叭，这是在________处减弱噪声。
《中高考期间禁噪方案》规定了中高考期间各考点的噪声等级，即各考点的噪声不超过45dB。窗外的鸟鸣声影响了考生考试，对考生来说窗外的鸟鸣声属于噪声。考试期间，考点周边禁止鸣笛、禁止施工，这是禁止发出声音。这种措施属于在声源处减弱噪声。
A．射击时戴耳罩可防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声；B．禁止大声喧哗可防止噪声的产生，属于在声源处减弱噪声；C．安装双层中空玻璃可阻断噪声传播，属于在传播过程中减弱噪声；D．安装噪声监测系统只能了解噪声的强度，不能减弱噪声。 故选C。
3. 噪声会影响人们正常的生活、学习或工作。在如图所示的实例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　　）A． 射击时戴耳罩 B． 禁止大声喧哗C． 安装双层中空玻璃 D． 安装噪声监测系统
4. 【从生活走向物理】小明假期从江门站乘坐复兴号高铁外出旅游，从江门站往南行驶几分钟，小明看到一道泛着金属光泽的蓝灰色拱形长廊覆盖在铁路上，如图所示，他了解到这是为了让近在800米外“小鸟天堂”不闻车声，让小鸟不受列车运行的干扰，这在噪声控制中属于（　　）A．在产生处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声C．在接收处减弱噪声 D．以上三种方式都用到了
控制噪声有三种途径，分别是：在声源处防止噪声产生、在传播过程中阻断噪声传播、在人耳处防止噪声进入耳朵。蓝灰色拱形长廊覆盖在铁路上，这在噪声控制中属于在传播过程中阻断噪声传播。故ACD不符合题意，B符合题意.
5. 为切实控制交通噪音污染，深圳在全市范围内实施机动车禁鸣喇叭的措施。下列控制噪音的措施与之相同的是（　　）A．观看演出前将手机调静音B．高速公路两侧的隔音墙C．车间工人戴防噪声耳罩D．马路边的噪声显示屏
从图中可以看到，禁鸣喇叭就是在声源处减弱噪声。A．观演前手机调为静音，是在声源处减弱噪声，故A符合题意；B．在高速道路旁设置隔声板，是在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意；C．车间人员戴防噪声耳罩，是在人耳处防止噪声进入耳朵，C不符合题意；D．在马路边设置自动噪声监测仪及显示屏，只能显示噪声的等级而不能减弱噪声，故D不符合题意。
6. 学习了声音的相关知识后，小明做了以下小结，请你在横线上填上空缺。（1）如图甲所示，____是噪声的波形；（2）如图丙所示，在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的_______（响度/音调/音色/频率）。某时刻该设备的显示屏上显示53的数字，这个数字的单位是_____；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将_______（增大/减小）；噪声监测设备______（能/不能）减弱噪声的强度；（3）中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在________减弱噪声，噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电。生活中声除可以传递能量以外，还可传递_______。