岭南版（2024）七年级上册（2024）第三单元 天堑变通途第8课 日新月异通四方教学设计

这是一份岭南版（2024）七年级上册（2024）第三单元 天堑变通途第8课 日新月异通四方教学设计，共3页。教案主要包含了导入，创意实践，展示与交流，总结等内容，欢迎下载使用。
课题
《 日新月异通四方》
授课类型
新授课（√）复习课（ ）习题课（ ）活动课（ ）其他（ ）
教学目标
学习要求
1.审美感知：学生能够了解交通工具的发展变化，并且能够认识到这些变化是如何与科技进步和社会需求紧密相连的。
2.艺术实践：学生能够通过设计和绘制未来交通工具效果图，锻炼自己的艺术创作能力和工程设计思维。
3.文化了解：学生能够理解艺术设计与日常生活的密切关系，并能够通过作品展示，分享仿生设计理念与方法，激发对自然界的模仿和学习。
教学重点
学生能够了解交通工具的发展变化，学生能够通过设计和绘制未来交通工具效果图，锻炼自己的艺术创作能力和工程设计思维。
教学难点
难点在于学生能够通过设计和绘制未来交通工具效果图，锻炼自己的艺术创作能力和工程设计思维。。
教法
演示法、讨论法、讲授法、练习法、合作学习法
学法
观察法、自主学习法、学练结合法、合作学习法
教学环节
教学过程设计
教学准备：
准备一系列交通工具发展史的资料和图片，包括马车、蒸汽机车、汽车、飞机以及现代的高速列车和电动汽车等。收集未来交通工具的概念设计图，包括空中出租车、超级高铁、个人飞行器等，以激发学生的想象力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
随着时代的变迁和科学技术的进步，我们身边的交通工具也在不断改进升级，变得越来越多样化。未来会出现哪些新型的交通工具呢？播放未来城市微课视频，展示未来城市的生活，让学生感受科技的日新月异。板书课题《日新月异通四方》
讲授新课（10分钟）
1.了解交通发展史。通过视频，了解不同时期的交通工具图片，引导学生讨论交通工具的演变，从马车到现代的电动汽车，让学生感受到交通工具的革命性变化。
2.针对面对日益拥堵的道路交通，你能想出哪些解决办法？鼓励学生思考并提出创新的解决方案，如智能交通管理系统、共享出行平台、无人驾驶技术等。
每组分享讨论结果，并记录在黑板上，以便全班同学共同探讨和评价。
三、创意实践、绘制未来交通工具设计效果图（15分钟）
学生个人或小组合作，发挥想象力，绘制未来交通工具的设计效果图。教师提供指导，鼓励学生考虑环保、节能、智能化、安全性以及与自然环境和谐共存等因素。
提醒学生在设计时可以参考自然界中的生物，如鸟类的飞行原理、鱼类的流线型身体等，将仿生学原理融入设计之中。
四、展示与交流（7分钟）
学生展示自己的设计效果图，可以是手绘的草图，也可以是电脑制作的3D模型。
同学之间进行交流，互相评价和提出建议，分享彼此的设计理念和创作过程。评价标准如下：
① 能感知艺术设计与生活的密切关系，理解设计如何影响和改善我们的日常生活。
② 能设计并绘制未来交通工具效果图，展现出自己的创意和设计能力。
③ 能通过作品分享仿生设计理念与方法，体现出对自然界的尊重和学习。
六、总结（3分钟）
教师总结学生在活动中的表现和创意亮点，强调艺术设计与科技发展对改善生活的重要性。鼓励学生继续探索和学习，将创新思维和艺术设计应用到实际生活中。
温馨提示：教师应确保每个学生都有机会参与讨论和展示，鼓励害羞或不自信的学生大胆表达自己的想法。鼓励学生在设计时考虑可持续性，如使用可回收材料、减少能源消耗等，并在作品中体现对环境的关怀。评价时注重学生的创意过程和团队合作能力，同时也要关注学生对仿生学原理的理解和应用。
作业布置
将课堂上未完成的部分利用课余时间完成。
板书设计
《日新月异通四方》
1.交通工具的变迁
2.未来交通工具的创想
3.创意实践